青岛版（六三制）二年级下册数学10.1 万以内数的认识 ppt课件.pptx

1、总复习 万以内数的认识 青岛版六年制 数学 二年级 下册 万万以内数的认识以内数的认识 总复习总复习 十十 复习复习导导入入 巩固练习巩固练习 课后作业课后作业 知识梳理知识梳理 总复习 万以内数的认识 你看到了什 么？能提出 什么问题？ 复习复习导导入入 返回 总复习 万以内数的认识 哪个区的座位数最多？哪个区的最少？ A区380座 B区350座 C区286座 D区282座 把上面数字按从大 到小的顺序排列。 （ ）（ ）（ ）（ ） 380 350 286 282 返回 总复习 万以内数的认识 千以内数的认识 百 十 个 写作：1 9 8 千以内的读法：从高位读起，百位上 是几就读几百，十

2、位上是几就读几十， 个位上是几就读几，中间有0就读零， 末尾不管有几个0都不读。 千以内数的写法：从高位写起，有几个百就 在百位上写几，有几个十就在十位上写几， 有几个一就在个位上写几。哪一位上一个计 数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。 读作：一百九十八 知识梳理知识梳理 返回 总复习 万以内数的认识 万以内数的认识 个 十 百 千 万 万以内数的写法：从高位写起，千位、百 位、十位、个位是几，就在对应的数位上 写几，哪个数位上一个计数单位也没有， 就在那个数位上写“0”占位。 万以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读 几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几 十，个位上是几就读几，

3、中间有一个0或2个0，就 只读一个零，末尾不管有几个0，都不读。 写作：9 9 9 9 读作：九千九百九十九 返回 总复习 万以内数的认识 数位顺序表数位顺序表 万位 千位 百位 十位 个位 从右边起第一位是个位，第二位是 十位，第三位是百位，第四位是千 位，第五位是万位。因为有比万位 高的数位，所以万位前面用省略号 表示。一（个）、十、百、千、万 是五个计数单位，这些计数单位所 占的位置叫数位。每相邻两个计数 单位间的进率都是10。 万以内数的组成：一个数的 千位、百位、十位和个位上 的数字分别是几，这个数就 是由相应的几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。相 同的数字在不同的数位上所 表

4、示的意义不同。 返回 总复习 万以内数的认识 万以内数的大小比较 比较下面 两个数的 大小。 21992103 比较数位相同的万以内数 的大小时，先比较最高位 上的数字，最高位上的数 字大的那个数大；如果最 高位上的数字相同就依次 比较下一位上的数字，直 到比较出大小为止。 借助近似数比较两个 数的大小：把两个要 比较的数写成它们的 近似数，然后比较它 们的近似数的大小， 即可得出结果。 22002100 返回 总复习 万以内数的认识 植物有明显的细胞壁和 细胞核，其细胞壁由葡 萄糖聚合物纤维素构成。 植物的特点是具有光合 作用的能力就是说它可 以借助光能及动物体内 所不具备的叶绿素，利 用水

5、、矿物质和二氧化 碳生产食物。 估一估有多少字。 估计的方法有很多种，可以 凭经验估计，也可以先算出 或圈出一部分，再根据算出 或圈出部分的数量估计出结 果；估计较大的数量时，可 以用“切块”的方法，先把 总数量平均切成几个小块， 估计出一个小块的数量，再 估计出总数量。 估算 返回 总复习 万以内数的认识 （ ） （ ） （ ） 写作： 读作： （ ） （ ） 一百五十二 （ ） 写出并读出计数器上的数。 673 百 十 个 百 十 个 百 十 个 152 524 六百七十三 五百二十四 巩固巩固练习练习 返回 总复习 万以内数的认识 （ ） （ ） 写出并读出计数器上的数。 （ ） 写作：

6、 读作： （ ） （ ） （ ） 2633 4547 9324 个 十 百 千 个 十 百 千 个 十 百 千 二千六百三十三 四千五百四十七 九千三百二十四 返回 总复习 万以内数的认识 比较下面数的大小。 457 328 1000 999 519 619 983 739 1715 1751 7845 7884 372 582 448 441 6263 7723 返回 总复习 万以内数的认识 冰箱2375元 电脑5206元 吸尘器790元 读作：（ ）（ ） （ ） 读出下面的数。 二千三百七十五 五千二百零六 七百九十 返回 总复习 万以内数的认识 估算一下下面的文章有多少字。 六一儿童节马上就要来了， 我很期待。我在小学里的 第一个六一儿童节想这样 过。首先，我想和大家一 起去公园玩耍，我想和大 家一起放声歌唱，一起度 过这快乐的时光。我还想 和同学们一起收到许多的 礼物，和大家共同分享我 们的幸福。 一行大约10个字 一共大约10行 一共大约（ ）个字 100 返回 总复习 万以内数的认识 课本： 第110-111页第3、6、7题 课后作业课后作业 返回