（精）青岛版（六三制）一年级下册数学十几减6、5、4、3、2ppt课件（教案）.ppt

1、十几减十几减6 6、5 5、4 4、3 3、2 2 回顾反思回顾反思 自主练习自主练习 你说我讲你说我讲 情境导入情境导入 课后作业课后作业 1 1 逛公园逛公园2020以内退位减法以内退位减法 从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 小亮买了小亮买了14条条 鱼，喂了鱼，喂了6条条。 还剩几条鱼？还剩几条鱼？ 小新买了小新买了12条条 鱼，喂了鱼，喂了3条条。 还剩几条鱼？还剩几条鱼？ 一、情境导入一、情境导入 二、你说我讲二、你说我讲 小亮还剩几条鱼？小亮还剩几条鱼？ 破十法破十法 想加

2、法想加法 连减法连减法 继续继续 146= （条）（条） 破十法破十法 想加法想加法 连减法连减法 破十法破十法 想加法想加法 继续继续 连减法连减法 破十法破十法 想加法想加法 二、你说我讲二、你说我讲 14 6 = 8 6 + 8 = 14 小亮还剩几条鱼？小亮还剩几条鱼？ 返回返回 8 146= （条）（条） 10 6 = 4 小亮还剩几条鱼？小亮还剩几条鱼？ 8 返回返回 二、你说我讲二、你说我讲 14 6= （条）（条） 10 2 = 8 14 4 = 10 小亮还剩几条鱼？小亮还剩几条鱼？ 返回返回 8 二、你说我讲二、你说我讲 14 6= （条）（条） 二、你说我讲二、你说我讲

3、归纳总结：归纳总结： 在计算退位减法时，想加法算减法是一种很好在计算退位减法时，想加法算减法是一种很好 的计算方法。因为它既能凸显减法的意义，很快算出的计算方法。因为它既能凸显减法的意义，很快算出 退位减法的差，又能促进学生更好地掌握进位加法。退位减法的差，又能促进学生更好地掌握进位加法。 12 6= 6 试一试试一试 说说你的算法吧！说说你的算法吧！ 想一想，它们在计算时有什么联系？想一想，它们在计算时有什么联系？ 二、你说我讲二、你说我讲 15-9=6 15-8=7 14-6=8 把把15分成分成10和和5。 10-9=1 1+5=6 9+6=15 15-9=6 把把9分成分成5和和4。

4、15-5=10 10-4=6 把把15分成分成10和和5。 10-8=2 2+5=7 8+7=15 15-8=7 8可以分成可以分成5和和3。 15-5=10 10-3=7 把把14分成分成10和和4。 10-6=4 4+4=8 6+8=14 14-6=8 6可以分成可以分成4和和2。 14-4=10 10-2=8 116= 15 6= 13 6= 5 9 7 用你喜欢的方法计算用你喜欢的方法计算 试一试试一试 二、你说我讲二、你说我讲 12 3 = 小新还剩几条鱼？小新还剩几条鱼？ 想加法想加法 破十法破十法 连减法连减法 继续继续 二、你说我讲二、你说我讲 12 3 = 3 + 9 =12

5、 12 3 =9 小新还剩几条鱼？小新还剩几条鱼？ 9 （条）（条） 返回返回 二、你说我讲二、你说我讲 12 3 = 10 3 = 7 7 + 2 = 9 小新还剩几条鱼？小新还剩几条鱼？ 9 （条）（条） 返回返回 二、你说我讲二、你说我讲 12 3 = 12 2 = 10 101 = 9 小新还剩几条鱼？小新还剩几条鱼？ 9 （条）（条） 返回返回 二、你说我讲二、你说我讲 十几减几要退位，十几减几要退位， 算法多样不全记；算法多样不全记； 想加算减是其一，想加算减是其一， 沟通加减之联系。沟通加减之联系。 11 4= 12 5= 11 2= 7 7 9 你是怎样计算的？你是怎样计算的？

6、 试一试试一试 用你喜欢的方法计算用你喜欢的方法计算 二、你说我讲二、你说我讲 12 3 = ( 条）条） 小结小结: 8 9 你喜欢用哪种方法计算？为什么？你喜欢用哪种方法计算？为什么？ 10-3=7 7+2=9 3+9=12 12-9=3 10-6=4 4+4=8 6+8=14 14-6=8 试一试试一试 1我会填。我会填。 二、合作探索二、合作探索 6 7 8 9 2 3 4 5 2我会连。我会连。 二、合作探索二、合作探索 3看图列式计算。看图列式计算。 (1) (2) ( )( )( )(个个) 二、合作探索二、合作探索 ( )( )( )(个个) 11 3 8 12 3 9 4找朋

7、友。找朋友。(连一连连一连) 二、合作探索二、合作探索 4+ =13 13 4= 三、自主练习三、自主练习 1.1.我会填。我会填。 你发现了什么？你发现了什么？ 5+ =13 13 5= 5+ =14 14 5= 5+ =11 11 5= 8 8 9 9 9 9 6 6 三、自主练习三、自主练习 2. 12 4 8 11 3 8 为什么用减法计算？为什么用减法计算？ 三、自主练习三、自主练习 3.我会算。我会算。 你发现了什么？你发现了什么？ 7 6 5 4 7 6 5 4 三、自主练习三、自主练习 4. 13 5 8 = （个） （个） 三、自主练习三、自主练习 易错辨析易错辨析 5算一算

8、。算一算。 113( ) 辨析：由于加法算错，因此使用辨析：由于加法算错，因此使用想加法算减法想加法算减法时算时算 错减法。错减法。 8 四、回顾反思四、回顾反思 五、课后作业五、课后作业 作作 业业 请完成教材第请完成教材第1012页“自主练习”第页“自主练习”第3、 4、6、7、8、9、 、10、11题。题。 补充作业补充作业 请完成“应用提升练”和“思维拓展请完成“应用提升练”和“思维拓展 练”习题练”习题 （1）运用知识迁移，学习十几减）运用知识迁移，学习十几减5、4、 2的退位减法的退位减法 （2）解决实际问题）解决实际问题 （3）已知得数，选择被减数、减数的解题）已知得数，选择被减

9、数、减数的解题策略策略 （4）分析）分析表格，解决问题表格，解决问题 作业提升方向 6在在 里填上“”“”或“”。里填上“”“”或“”。 125 167 157 146 112 129 147 135 115 126 123 145 148 116 189 114 作业提升练作业提升练 7算一算。算一算。 114 123 125 147 166 178 157 146 134 156 7 7 7 9 9 9 9 10 8 8 8生活中的数学。生活中的数学。 (1)胡萝卜有多少个？胡萝卜有多少个？ (2)还差多少元？还差多少元？ 11 4 7 15 6 9 (3)还要写几个？还要写几个？ (4)

10、小冬和小丽共买了小冬和小丽共买了11个气球。个气球。 14 6 8 11 5 6 9圈一圈。圈一圈。 捞走了多少条？捞走了多少条？(8 17 9) 10从从6、14、5、13中选出两个数，使它们相减的中选出两个数，使它们相减的 得数是得数是8。 1468 1358 11表格中的数学。表格中的数学。 (1) 有有( )辆卡车，辆卡车，( )辆小汽车，一共有多少辆小汽车，一共有多少 辆汽车？辆汽车？ 5 7 12 5 7 (2) 一共有一共有( )辆汽车，其中卡车有辆汽车，其中卡车有( )辆。小汽辆。小汽 车有多少辆？车有多少辆？ 12 5 7 12 5 作业拓展练作业拓展练 12小明和小红各做了小明和小红各做了14道题。道题。 谁做错的题多？谁做错的题多？ 1468(道道) 87 答：小明做错的题多。答：小明做错的题多。