青岛版(六三制)一年级下数学-两位数加两位数笔算(不进位)说课-ppt课件.ppt
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1、青岛版义务教育教科书一年级数学下册青岛版义务教育教科书一年级数学下册 两位数加两位数笔算(不进位)两位数加两位数笔算(不进位) 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学过程教学过程 教学方法教学方法 板书设计板书设计 说课内容:说课内容: 两位数加两位数笔算(不进位) 这部分内 容是青岛版教材一年级下册第七单元信息窗1的教学 内容。这部分内容是在学生掌握了口算两位数加减 一位数和整十数的基础上进行学习的。这部分内容 既是学习笔算的开始,又是以后学习三位数的加减 计算的基础,因此,引导学生在解决具体问题的过 程中,掌握其计算方法,为后继学习打好基础。 教材分析:教材分析:
2、教学目标:教学目标: 结合一年级学生的能力水平,本节课确定如下教学目标: 1、知识与技能:通过两位数加两位数(不进位)笔算加法的 教学,使学生理解算理,掌握笔算加法的书写格式,会正 确计算。 2、过程与方法:通过观察、操作,引导学生归纳出计算方 法,培养学生归纳、概括能力和操作能力。 3、情感态度与价值观:通过数学活动,培养学生独立思考 ,主动探究的精神以及与同学积极合作的意识。 教学重难点:教学重难点: 根据教学目标,确定本节课的重点为:掌握笔算的计算法则, 能熟练计算。 根据学生已有知识经验,确定本节课的难点为:理解相同数位上的 数才能相加的算理,即笔算中的“对位”问题。 教学方法:教学方
3、法: 一年级的孩子,他们有着强烈的好奇心和求知欲, 并且好动爱说,所以在教学中,我会给他们充分的动 手和表达的时间与空间。我综合运用启发式教学法、 尝试教学法、活动教学法等来促进学生对新知的建构。 为了有效地突出重点,突破难点,顺利实现 教学目标,将本节课的教学过程设计为四个环 节: 一、创设情境,导入新知 二、组织活动,探索新知 三、实践应用,巩固新知 四、梳理知识,总结全课 教学过程:教学过程: 环节一:创设情境,导入新知环节一:创设情境,导入新知 通过观察情境图,引导学生收集信息,提出有价值通过观察情境图,引导学生收集信息,提出有价值 的数学问题。的数学问题。 (本环节目的是通过创设情境
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