青岛版（六三制）一年级下册数学-9.1 统计 ppt课件.pptx

1、统计 统计 青岛版六年制 数学 一年级 下册 统统 计计 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 统计统计 课堂练习课堂练习 8 8 统计 统计 情境导情境导入入 观察右图，你观察右图，你 能得到什么信能得到什么信 息？息？ 返回 统计 统计 文字记录文字记录 符号记录符号记录 探究新知探究新知 可以怎样记录可以怎样记录 换牙的情况换牙的情况？ 返回 统计 统计 怎样用文字记录呢？怎样用文字记录呢？ 问一问每个同学换牙的颗数，问一问每个同学换牙的颗数， 然后写姓名、记录换牙的颗数。然后写姓名、记录换牙的颗数。 记录结果：记录结果： 姓名姓名 颗数颗数 王红王红

2、5 5颗颗 李华李华 4 4颗颗 于平于平 6 6颗颗 返回 统计 统计 用代表人数，一个用代表人数，一个 “”代表一人。“”代表一人。 怎样用符号记录呢？怎样用符号记录呢？ 用用代表人数，一个代表人数，一个 “”代表一人。”代表一人。 返回 统计 统计 可以怎样整理可以怎样整理 调查的数据？调查的数据？ 统计图整理数据统计图整理数据 统计表整理数据统计表整理数据 返回 统计 统计 统计图整理数据统计图整理数据 根据情况涂一涂，根据情况涂一涂，1 1 个格代表个格代表1 1个人，有个人，有 几个人就从下往上几个人就从下往上 涂几个格子。涂几个格子。 返回 统计 统计 统计表整理数据统计表整理数

3、据 观察以上两种整理数据的方法，发现：统计观察以上两种整理数据的方法，发现：统计 图能直观地看出数量的多少，统计表简单、图能直观地看出数量的多少，统计表简单、 方便，各有优势。方便，各有优势。 3人 6人 5人 返回 统计 统计 数一数，数一数， 填一填。填一填。 7 7 2 2 2 2 4 4 课堂练习课堂练习 返回 统计 统计 填一填。填一填。 左边一共有（左边一共有（ ）个图形，）个图形， 比比 多（多（ ）个。）个。 比比 少（少（ ）个。）个。 1515 5 5 2 2 返回 统计 统计 根据统计图补充表格。根据统计图补充表格。 红色红色 （ ）个）个 黄色黄色 （ ）个）个 蓝色蓝

4、色 （ ）个）个 绿色绿色 （ ）个）个 4 4 5 5 4 4 3 3 返回 统计 统计 ( )( )个，个， ( )( )个，个， ( )( )个。个。 ( )( )串串。 看看图填空。图填空。 一共有一共有( )( )个水果，其中（个水果，其中（ ）最）最 多，（多，（ ）和（）和（ ）一样多。）一样多。 5 5 7 7 4 4 4 4 2020 返回 统计 统计 同学的铅笔盒里一般有多少支铅笔？同学的铅笔盒里一般有多少支铅笔？ 调查结果：调查结果： 铅笔数量铅笔数量 人数人数 2 2支支 4 4人人 3 3支支 6 6人人 4 4支支 5 5人人 5 5支支 2 2人人 返回 统计 统计 我们画个统计图看一下我们画个统计图看一下。涂一涂。涂一涂。 根据刚才的调根据刚才的调 查表来完成统查表来完成统 计图。计图。 2 2支支 3 3支支 4 4支支 5 5支支 返回 统计 统计 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 统计数据的方法：统计数据的方法： 用文字记录或用符号记录。使用的符号可用文字记录或用符号记录。使用的符号可 以是“”或“以是“”或“”等。”等。 可以用统计图或者统计表对数据进行整理。可以用统计图或者统计表对数据进行整理。 返回 课堂小结课堂小结 统计 统计 课本： 第104页第1、2题 返回 课后作业课后作业