鉴赏古典诗歌表达技巧之抒情手法.pptx

1、鉴赏古典诗歌表达技巧 之 抒情手法 教学目标教学目标 掌握诗歌的抒情方式掌握诗歌的抒情方式 学会运用必备的答题技巧有学会运用必备的答题技巧有 条理的答题条理的答题 这首诗歌运用了何种这首诗歌运用了何种抒情手法抒情手法？ “汝果要学诗汝果要学诗 先懂诗家语”先懂诗家语” 间接抒情间接抒情 直接抒情直接抒情 抒情手法抒情手法 直接抒情直接抒情也叫也叫直抒胸臆直抒胸臆，是是 直接对有关人物和事件表明爱直接对有关人物和事件表明爱 憎态度的抒情方式。憎态度的抒情方式。 “长太息以掩涕兮，长太息以掩涕兮，哀哀民生之多艰”民生之多艰” 离骚离骚 “上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。”上邪！我欲与君相知，长命无

2、绝衰。” 乐府诗集乐府诗集 鼓吹曲辞鼓吹曲辞 优点：感情直白显露，让人一目了然，优点：感情直白显露，让人一目了然， 感染力强感染力强 。 叙事抒情叙事抒情 因事缘情因事缘情 间 接 抒 情 间 接 抒 情 托物言志托物言志 咏史抒怀，借古讽今咏史抒怀，借古讽今 用典抒情用典抒情 历史上的人、历史上的人、 事、物事、物 “汝果要学诗汝果要学诗 先懂诗家语”先懂诗家语” 借景抒情借景抒情 寓情于景寓情于景 景景 事事 物物 蜀蜀 相相 杜甫杜甫 丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，三顾

3、频烦天下计， 两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。 其中的“映阶碧草自其中的“映阶碧草自 春色，隔叶黄鹂空好春色，隔叶黄鹂空好 音”，通过音”，通过写景写景来抒发来抒发 情感；“三顾频烦天下情感；“三顾频烦天下 计，两朝开济老臣心”，计，两朝开济老臣心”， 通过通过用典用典来抒发情感：来抒发情感： 这就是这就是间接抒情间接抒情。“长。“长 使英雄泪满襟”，就是使英雄泪满襟”，就是 直接抒情直接抒情。 咏史抒怀咏史抒怀 练练 习习 秋思秋思 张籍张籍 洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风， 欲作家书意无穷。欲作家书意无穷。 复恐匆匆说不尽

4、，复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。行人临发又开封。 该诗 该诗寓情于事，叙事抒情寓情于事，叙事抒情。借助日常生。借助日常生 活中的一个片断活中的一个片断寄家书时的思想活寄家书时的思想活 动和行动细节，异常真切细腻地表达了动和行动细节，异常真切细腻地表达了 羁旅之人对家乡亲人的深切思念。羁旅之人对家乡亲人的深切思念。 咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手 执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声 “保重将息”，痛煞煞教人舍不得。“保重将息”，痛煞煞教人舍不得。 “好去者，望前程万里”。“好去者，望前程万里”。 关汉卿的关汉卿的双调双调

5、沈醉东风沈醉东风 直接抒情直接抒情 如梦令如梦令 严蕊严蕊 道是梨花不是；道是杏花不是。白白道是梨花不是；道是杏花不是。白白 与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人 在武陵微醉。在武陵微醉。 问：问：简要回答末句用了什么抒情手法？由此简要回答末句用了什么抒情手法？由此 可知这首宋词抒写的是什么事物可知这首宋词抒写的是什么事物? ? 答：（答：（1）“人在武陵微醉”是）“人在武陵微醉”是用典抒情用典抒情。 用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家 陶渊明的陶渊明的桃花源记桃花源记，由此可知这首宋，由此可知这首宋 词抒写的是词抒写的

6、是桃花桃花。 倦倦 夜夜 杜甫杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。竹凉侵卧内，野月满庭隅。 冲露成涓滴，稀星乍有无。冲露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂万事干戈里，空悲清夜徂。 注注徂（徂（C）：过去。）：过去。 1、从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式、从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式 有什么不同？有什么不同？ 2、“万事干戈里，空悲清夜徂”表达了作者怎、“万事干戈里，空悲清夜徂”表达了作者怎 样的思想感情？样的思想感情？ 答：（答：（1）前六句是借景抒情，后两句是直抒胸）前六句是借景抒情，后两句是直抒胸 臆。臆。 （2）忧国忧

7、民，报国无门。）忧国忧民，报国无门。 提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的抒情方式？这首诗用了怎样的抒情方式？ 提问变体：提问变体： 请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧( (或艺术手法，或艺术手法， 或手法或手法) )。 这首诗无一“情”字，却处处含这首诗无一“情”字，却处处含 “情”，试分析本诗抒情的特色。“情”，试分析本诗抒情的特色。 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何诗人是怎样抒发自己的情感的？有何 效果？效果？ 本诗的景物描写与作者情感是否协调本诗的景物描写与作者情感是否协调 万变不离其宗万变不离其宗 端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空

8、床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注 端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有 什么特点？请简要分析。什么特点？请简要分析。 简析：简析：这首诗在艺术手法上，第三、四句的最这首诗在艺术手法上，第三、四句的最 大特点是大特点是借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融。诗人诗人通过通过对对 “青苔”、“红树”以及“雨”景、“青苔”、“红树”以及“雨”景、 “月”“月” 色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩， 营造营造出了冷

9、寂、凄清的氛围，出了冷寂、凄清的氛围，表达表达了悲愁，孤了悲愁，孤 寂和思亲的情感。寂和思亲的情感。 答题步骤：答题步骤： (1)准确指出用了何种准确指出用了何种手法手法。 (2)联系诗文联系诗文说说这个手法的具体说说这个手法的具体 运用。运用。 (3)说说用这种手法怎样有效地表说说用这种手法怎样有效地表 达了达了诗人怎样的情感诗人怎样的情感。 【答题模板】【答题模板】 本诗运用了的抒情手法；本诗运用了的抒情手法； 通过对通过对的描写；的描写； 抒发了诗人抒发了诗人的感情（营造了的感情（营造了 的氛围）的氛围） 鹧鸪天鹧鸪天 室人降日室人降日 以此奉寄以此奉寄 元元 魏初魏初 去岁今辰却到家，

10、今年相望又天涯。一去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一 春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几 时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 注注 室人降日：妻子生日室人降日：妻子生日 （1） “满林残照见归鸦”一句，在“满林残照见归鸦”一句，在 表达技巧上有什么特点？请略加分析。表达技巧上有什么特点？请略加分析。 （16年江苏卷）年江苏卷） 参考答案参考答案 1. 这里运用了这里运用了寓情于景寓情于景的抒情方式。的抒情方式。 2. 作者通过写满眼的山林，夕阳残照，作者通过写满眼的山林，夕

11、阳残照， 和归家的乌鸦这一组意象，和归家的乌鸦这一组意象，渲染了一渲染了一 种悲凉孤寂的氛围种悲凉孤寂的氛围，抒发了自己思归，抒发了自己思归 之情。之情。 3. 其中，归巢的乌鸦与自己的不能归家其中，归巢的乌鸦与自己的不能归家 形成强烈的形成强烈的对比对比。 谢亭送别谢亭送别 许浑许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 （1）有人认为第二句“红叶青山”的色调与）有人认为第二句“红叶青山”的色调与 全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问 题？题？ （）“红叶青山

12、”乍看不协调，是因为（）“红叶青山”乍看不协调，是因为 本诗用了本诗用了“以乐景写哀情“以乐景写哀情”手法手法 （）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，（）“红叶”“青山”看似色彩艳丽， 但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。 景色越美，越觉得离愁的难耐。景色越美，越觉得离愁的难耐。 （）这种以乐写哀的手法，更增添了哀（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀 伤的情绪。伤的情绪。 清人王夫之在清人王夫之在姜斋诗话姜斋诗话中说：“以乐景写中说：“以乐景写 哀。以哀景写乐，一倍增其哀乐。”哀。以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 谢亭送别谢亭送别 许浑许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水

13、急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 （1）有人认为第二句“红叶青山”的色调与）有人认为第二句“红叶青山”的色调与 全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问 题？题？ （05 全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答 问题：问题： 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 （2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过

14、 情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首 诗。（诗。（4分）分） 借我慧眼借我慧眼 读懂试卷语读懂试卷语 这首诗写了作者“春行”时的所见所这首诗写了作者“春行”时的所见所 闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，闻：有草有水，有树有山，有花有鸟， 可谓一句一景，且每个画面均有特色。可谓一句一景，且每个画面均有特色。 但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，但诗又不是纯粹写景，而是景中含情， 情景交融。诗中“花自落”、“鸟空情景交融。诗中“花自落”、“鸟空 啼”之景者显出了山中的宁静，从中啼”之景者显出了山中的宁静，从中 更透出一丝伤春、凄凉之情。更透出一丝伤春、凄凉之

15、情。 少年游少年游 早行早行 林林 仰仰 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人 稀，翠萝深处，啼鸟两三声。稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青 山，一溪流水，都做许多情。山，一溪流水，都做许多情。 （3）词的下阕表现了诗人怎样的心境？）词的下阕表现了诗人怎样的心境？ 又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（3 分）分） 作业作业 参考答案参考答案 词的下阕表现了诗人词的下阕表现了诗人轻松愉快轻松愉快的心情。的心情。 有有直接抒情直接抒情，如“心共马蹄轻”中的“轻”，如

16、“心共马蹄轻”中的“轻” 字，体现了环境尽管霜重天冷，但诗人心字，体现了环境尽管霜重天冷，但诗人心 情轻松。情轻松。 有有间接抒情间接抒情，是，是寓情于景寓情于景，因为自己心情，因为自己心情 愉快，使得青山流水皆有情，令人赏心悦愉快，使得青山流水皆有情，令人赏心悦 目。目。 拓展拓展 2014 全国2卷 含山店梦觉作含山店梦觉作 韦庄韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家宿渔家 郭震郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。灯前

17、笑说归来夜，明月随船送到家。 【注】韦庄（约836年910年），字端己，汉族，长安杜陵（今中 国陕西省西安市附近）人，诗人韦应物的四代孙，唐朝花间派词人， 词风清丽，有浣花词流传。曾任前蜀宰相，谥文靖。 郭震： 字希声，成都人。 思考：韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 诗歌表现情感的手法 解析解析 虚实结合虚实结合。首联，写现实，表现自己挥袂别家、作客天。首联，写现实，表现自己挥袂别家、作客天 涯的豪迈和潇洒；尾联，写梦境，点明资金在梦回江南，涯的豪迈和潇洒；尾联，写梦境，点明资金在梦回江南， 与家人团聚。前者实写，后者虚写，虚实结合，表现自己与家人团聚。前者实写，后者虚写，虚实

18、结合，表现自己 漂泊天涯、思乡怀人的惆怅之情。漂泊天涯、思乡怀人的惆怅之情。 反衬反衬。以前，为图功名，等闲别家；今夕，梦醒见月，。以前，为图功名，等闲别家；今夕，梦醒见月， 乡愁顿生。写别家的豪迈、潇洒，就是为反衬梦醒的孤寂乡愁顿生。写别家的豪迈、潇洒，就是为反衬梦醒的孤寂 和惆怅。和惆怅。 借景抒情借景抒情。诗人借。诗人借“斜月在山斜月在山”的景象，抒发了漂泊思乡的景象，抒发了漂泊思乡 的孤寂和惆怅。的孤寂和惆怅。 直抒胸臆直抒胸臆。“惆怅惆怅”一词，直接抒发了资金梦醒之后思乡一词，直接抒发了资金梦醒之后思乡 怀人的伤感。怀人的伤感。 汝果要学诗，工夫在诗外汝果要学诗，工夫在诗外 陆游陆游 汝果要得分，先懂“诗家语”汝果要得分，先懂“诗家语” 谢谢 大家！