2021年高考语文三轮复习专题 文学类文本阅读.ppt

1、第三讲 文学类文本阅读 明确目标,规范答题 典例1 小说阅读(2018 全国卷) 赵一曼女士 阿 成 伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼 女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。 赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着 拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有 别于他人的风度。 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够 听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗 联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后 寒战士们哟”这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清 晰回忆。 赵一曼女士单独一间病

2、房,由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士 喜欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听 说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野 泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答, 他觉得很没面子。 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道: 赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志 同等的权力。她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯, 有可能澄清中共与苏联的关系。 1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 滨江省警务厅关于赵一曼的情况扼要地介

3、绍了赵一曼女 士从市立医院逃走和被害的情况。 赵一曼女士是在 6月 28 日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔 叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在 那里。几个人上了车,车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的 后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家 立刻向宾县方向逃去。 赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。经过 一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。 她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是 多少?” 董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧” 赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。” 董警士更加忸怩了。 赵一

4、曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘 为日本人役使,不是太愚蠢了吗?” 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给 自己点了一颗烟。 此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴 安岭的风光,飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军 侵略东北的罪行,写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣,以 为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。 看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去, 和她一道上山。 赵一曼女士对董警士的争取,共用了 20天时间。 对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻 心术。 半年多的

5、相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。 她讲述了自 己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。赵一曼女士向她讲述自 己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、 欢乐的生活。 语调是 深情的、甜蜜的。 韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么 样的地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东 20 多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、 董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着 一些松树。 我去的时候,在

6、那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说,赵 一曼?我说,对,赵一曼。 赵一曼被枪杀前,写了一份遗书: 宁儿: 母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的 前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊! 赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言 万语来教育你,就用实行来教育你。 在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的! 一九三六年八月二日 精准点拨 选材:中国小说。 文长:1 500余字。 标题“赵一曼女士”中的“女士”这一称谓引起了读者的注意。 从文章的标题来看是写人物赵一曼,但是第

7、段却由医院切入, 通过医院这一特殊的地点引出主人公赵一曼女士。 第段正面写赵一曼女士。用了“略显瘦秀”“成熟”等词概括其 外貌特征;用“拔俗的文人气质”“职业军人的冷峻”概括性格特征。 第段通过躺在病床上的赵一曼的“回忆”,写赵一曼的抗战经历。 第段,过渡。又将回忆拉回医院。 第段,着意写病房里的花瓶、丁香花。丁香花是赵一曼女士与 女护士韩勇义的链接点赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花, 是女护士韩勇义折来摆放在那里的。为下文写赵一曼女士争取韩 勇义做了铺垫。 第段,空间又转换到回忆赵一曼女士的抗战经历。要注意作者 在这里强调的关键信息:中了日军的子弹后被捕、严刑拷问、没有 得到有价值的回答。

8、第段,通过大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写赵一曼女 士对日军的意义。 第段,时空再转换。介绍赵一曼被送到医院的情况。 第段,写赵一曼女士逃走。强调了“看守董宪勋在他叔叔的协 助下,将赵一曼抬出医院的后门”,为下文写争取警士董宪勋做了铺 垫。 第段,情节又回到“赵一曼女士住院期间”。这一部分重点 写了赵一曼女士在住院期间争取董宪勋警士的经历。 赵一曼女士通过观察、分析,用“和蔼”来拉近与警士董宪勋的距 离;通过关于薪水的话题,探测其内心世界。“忸怩”“更加忸怩”的描 写,反映了董宪勋的心理活动。 赵一曼女士不失时机地“端庄”劝说董宪勋。“不是太愚蠢了吗?” 反问句语气强烈;“董警士无法再正视这

9、位成熟女性的眼睛了”,他被 征服了! “此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安 岭的风光,飞鸟走兽。”赵一曼继续做董警士的工作。 “赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间”,赵一曼争取董警 士成功。 第段,赵一曼女士争取女护士韩勇义的过程。对女护士韩 勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。讲述她们的 经历,展望美好的未来,给对方以希望。 第段,写赵一曼女士逃走以后南岗警察署对其追捕的情节。 “淡淡地笑了”写出了赵一曼女士被捕后的大义凛然。 第段,写“我”曾去赵一曼女士被害的地方。两个陌生人之 间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们 的记

10、忆里。 第段至结尾,写赵一曼被枪杀前留下的遗书。 赵一曼女士的遗书表达了自己的遗憾与无憾。 小说的主题是:通过展示赵一曼女士生前的若干事迹,塑造了一个坚 韧不屈、 智勇双全,既有“文人气质”,又有“军人的冷峻”的抗日民族英 雄形象,表达了对她的崇敬与赞美之情。 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( ) 【解题方法】 选 项 原 文 比 对 A.小说以“赵一曼女士” 为题,不同于以往烈士、 同志、英雄等惯常用法, 称谓的陌生化既表达了 对主人公的尊敬之意,又 引起了读者的注意。 一是小说标题, 二是宏观整体感 知作品。 找准两个比对点:一是主题,二是 “女士”这 一称谓

11、的特点。文章的主题是小说通过展 示赵一曼女士生前若干事迹,塑造了一个 坚韧不屈、智勇双全,既有“文人气质”,又 有“军人的冷峻”的抗日民族英雄形象,表 达了对她的崇敬与赞美之情。通过比对, 断定该选项正确。 B.“通过对此人的严厉审 讯,有可能澄清中共与苏 联的关系”,这既是大野泰 治向上级提出的建议,也 暗示他已从赵一曼那里 得到有价值的回答。 第段,“赵一曼 是中国共产党珠 河县委委员 有可能澄清中共 与苏联的关 系”。 选项中的“暗示他已从赵一曼那里得到有 价值的回答”与原文关键信息比对,显然是 错误的。 选 项 原 文 比 对 C.“他指着石碑说,赵一 曼?我说,对,赵一曼。” 两个陌

12、生人之间有意无 意的搭讪,看似闲笔,实 则很有用心,说明赵一曼 仍活在人们的记忆里。 段,“有一座 纪念碑”。 段,“我去的时 候,在那里遇到 一位年迈的老 人”。 从表面上看“我”和这位“年 迈的老人”属于偶遇,对话属 于无意的搭讪;但结合文章 主题来看,我们不难理解,即 使是过了这么多年,随便一 个人都记得赵一曼。因此, 选项的说法是正确的。 D.医院是“我”与赵一曼 的连接点,小说由此切入 主人公监禁期间鲜为人 知的特殊生活经历,在跨 越时空的精神对话中再 现了赵一曼的英雄本 色。 该选项涉及整 体阅读。 可以从构思和主题两个角度 对比小说通过医院将“我”与 赵一曼连接起来,有助于情 节

13、的展开,有助于再现赵一 曼的英雄本色这一主题。选 项的表述与小说一致,正 确。 【获取答案】 B 2.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷 峻”,请结合作品简要分析。 【解题步骤】 本题题干已经将赵一曼这个人物形象的特点定 位为“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”。首先我们要调用平 常的阅读积累和生活常识,理解这两个特点的内涵。“拔俗的文人 气质”指主人公心思细腻、生活浪漫等特点;“职业军人的冷峻”指 主人公意志坚定、从容淡定等特点。然后带着这些信息,通读全文。 重点关注文中赵一曼与此特点有关的所作所为。如赵一曼女士喜 欢丁香花,用民族大义和真情感化青年,用深情的、甜蜜的语

14、调讲 述战斗生活中有趣的、欢乐的生活等都是其“拔俗的文人气质”的 体现。而面对严刑拷打不屈服,笑对即将到来的死亡等都是其“职 业军人的冷峻”的体现。据此对原文信息进行分类整合即可。 【获取答案】 文人的气质:喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情、 甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;用大义与真情感化青年,智慧过人; 军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;笑对即将到来的死 亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智沉稳。 3.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合 作品简要分析。 【解题步骤】 “历史与现实交织穿插”作为一种叙述方式,在写 作过程中把叙写赵一曼女士事迹的内容与叙写“我”的所

15、见所感的 内容融合在一起,不是单纯地讲主人公的故事,也包含有关叙述人 的内容,故考生在思考这一叙述方式的好处时,应基于文中对“历 史”“现实”两种维度的叙述内容,从内容、结构、主题、阅读效果 等方面来思考。如内容方面,从“历史”与“现实”两个维度来组织材 料,可以拉开时间距离,从更多的角度来展示主人公的形象特点;结 构方面,这种安排使得文章结构富有变化,曲折有致;主题方面,将历 史上主人公的英雄事迹和现实中“我”的所见所感融于一体,既表现 出当代对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼的精神在当下的 时代意义,深化文章的主旨;阅读效果方面,历史与现实的穿插产生 时空交织结果,能够吸引读者阅读,从

16、而产生共鸣。作答时应全面 思考。 【获取答案】 既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又 能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;可以拉开时 间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;灵活使用文 献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。 典例2 散文阅读(2017 全国卷) 窗子以外 林徽因 话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到 个源头。 此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包 着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲 半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一个是 白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清

17、楚。无疑地他们已 经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。 兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山 西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外! 所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是 不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土 地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少 生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每 一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张! 可是你则并不一定能看见,因为那所有的周

18、折,热闹,紧张,全都在你 窗子以外展演着。 在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两 树马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每 年只开个两三朵叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄的 边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外院 的杂音。什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的 脸;什么米送到了,一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有 自来水、电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着 一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀!”地走 进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早 来

19、了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、 声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,扇子式的,六 边形的,纱的,玻璃的! 你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了, 这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康 的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情 风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值 得的。 没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。不错, 许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶 然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在的。 不信,你检查他们的行李,

20、有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证 明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那 里短不了有些钞票;一到一个地方,你有的是一个提梁的小小世界。 不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔 层玻璃,或是铁纱!隐隐约约你看到一些颜色,听到一些声音,如果你 私下满足了,那也没有什么,只是千万别高兴起来说什么接触了,认 识了若干事物人情,天知道那是罪过! (有删改) 编者注:本文是现代作家、建筑师林徽因的散文代表作,发表于 1934年9月5日大公报 文艺副刊,原文五六千字。 精准点拨 选材:中国散文。 文长:约1 200字。 第一步:关注标题。 第二步:圈点批注。 要

21、善于圈画出关键词句,稍加批注。可在边读边画中完成。 第三步:理出思路。 全文共7段。第段先写自己的渺茫之感;至段写自己坐在窗 内看窗外四个乡下人的背影并感慨市井风景全在窗子以外;第 段写在家中只能看到窗外有限的景物,感到气闷决定出走;第段 写外出旅游仍感到坐在窗内,仍有无形的窗子存在。全文思路由实 到虚。 第四步:概括主旨。 本文通过无论是在家中还是外出都有“窗内”之感,都有窗子的存在 的叙述描写,揭示了人生其实就是“窗内窗外”的生存境况,抒发了人 永远都是旁观者,无法打破有形无形窗子的隔膜的悲剧感。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( ) A.第段描写窗外四个乡下

22、人的背影,笔触细致,表露出观看者对 他们的陌生与好奇,并引发下文关于窗子内外的感叹。 B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外, 那么通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻 的认识。 C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“瞭望”, 是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。 D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀,但读完全文之后, 就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。 【解题步骤】 综合分析选择题解题四步骤: (1)快速浏览各个选项,将选项大致分成分析概括文本内容和评价 鉴赏艺术特色两类。 (2)圈画出选项中

23、有关思路、主题判断、作者情感、艺术手法等 方面内容的名称术语。 (3)根据选项内容回归原文寻找对应,概括内容类的选项看是否改 变原文判断,评价鉴赏类的选项特别关注圈画的名称术语是否有原 文依据。 (4)根据“知识性错误”优先的原则,先将有“知识性错误”的选项挑 选出来,然后再考虑赏析不当的选项。 B项表述与全文中心不一致,全文中心是即使是出外旅游,仍无法 打破无形窗子的隔膜。 【获取答案】 B 2.结合全文,说明文中“窗子”的含义。 【解题步骤】 此文题目是“窗子以外”,全文始终都在写窗子,“窗 子”是文中最重要的词语。文章先从有形的实用窗子入手,写了窗 外的生活情景,然后再写到一种无形的抽象

24、的窗子。虽没有给窗子 下一个明确的定义,也没有分类细说窗子,但读完全文大体能体会 到窗子有有形与无形两种,含义有表层与深层两类。作答时要答出 “窗子”具体所指和作用这两点。 【获取答案】 指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了不同 的生活场景;指“无形的窗子”,即心态与观念的限制,造成了自我 与外部世界的隔膜。 3.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的 态度?请结合全文进行分析。 【解题步骤】 先审题,题干并没有问第一、二人称的表达作用, 而是要回答人称变化中的情感态度;要注意“交替”一词的提示作用, 它意在提示我们:“你”“我”两种人称在“交替”中结构文本,在“交替”

25、中寻找答题角度。全文共七段,第段全用了“我”叙述,第段中换 了一次“我”叙述,其余文段全用“你”叙述。从全文看,先用“你”,再转 为“我”,再转为“你”,中间又转为“我”叙述了一句,接着转为“你”一直 到结束。也就是以“你”为主,中间穿插了两次“我”。 用第二人称“你”来叙述,是把自己个别具体的事情上升到了一种 抽象的一般概念上来,带有一种研究思考的味道,这就是冷静审视 的态度。 第段用“我”叙述,是从眼下场景开头。第段中间突然来了一 句“我要换个样子过活去”,最后的结果是游了一大圈,还是在窗子以 外,无法打破那无形的隔膜。这就是自嘲与反思的态度。 【获取答案】 转“我”为“你”,“你”成为自我观察与描写的对象, 蕴含着作者冷静审视的态度;使用“你”的同时,又使用了“我”,蕴 含着作者的自嘲与反思。