2019-2020学年度第一学期期中考试七年级语文试卷.docx

1、 1 2019-2020 学年度第一学期期中考试 七年级语文试卷 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷共七大题，19 小题，满分 120 分。考试用时 120 分钟。 2.答题前，请将姓名、学号、学校用 0.5 毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷上指定的位置。 3.所有答案全部做在答题卷上的指定位置，在草稿纸、试卷上答题无效。 4.考试结束，监考人员只收答题卷，试卷请自行保存。 预祝你取得优异成绩！ 第卷（选择题 33 分） 一、 （共 15 分，每小题 3 分） 1. 下列各组词语中书写有误 的一项是 A. 倜傥 喜出望外 抖擞 酝酿 B. 宽敞 咄咄逼人 着落 贮蓄

2、C. 吝啬 截然不同 莅临 粗犷 D. 瞭亮 小心冀冀 匿笑 棱镜 2. 依次填入下面横线上的词语，恰当 的一项是 （1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转 的曲子，与轻风流水_着。 （2）对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬 天是_的。 （3）井房的经历使我求知的欲望_。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能 启发我的新思想。 A. 应和 响晴 油然而生 B. 响应 响晴 戛然而止 C. 应和 温晴 戛然而止 D. 响应 温晴 油然而生 3. 下列语句中有语病 的一项是 A. 鼓励全市人民积极参与筹备军运会，有助

3、于增强市民的主人翁意识。 B. 武汉市荣获“全国文明城市”的原因是全市人民共同努力的结果。 C. 各地各部门都应把民生问题作为一切工作的出发点和落脚点。 D. 新时代的教育应该培养学生观察、思考、创新的能力。 4. 下面句子中标点符号使用不正确 的一项是 A.“啊，萤火虫就在我手上。 ”影子兴奋的告诉盲孩子， “你把它接过去，它一点也不烫手， 2 真的不烫手。 ” B. 不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示 感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。 C. 这首诗中描绘的景色是真的存在？还是诗人想象的呢？ D. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得

4、是奇迹；济南的冬天是没有 风声的。 5. 下列选项中，对朝花夕拾的内容或主题表述有误 的一项是 A. 狗猫鼠通过清算猫的罪行，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 B. 阿长与山海经 记叙儿时与保姆阿长相处的情景，表现了长妈妈善良、朴实而又迷 信的性格特点，表达了对这位劳动妇女真诚的怀念。 C. 重点描写了“我”在五猖会上开心玩耍的情景，抒发了儿时盼望观看迎神赛会的急切、 兴奋的心情。 D. 父亲的病重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描写了几位“名医”行医的种种表 现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 二、 （9 分，每小题 3 分） 阅读下面的短文，完成 6-8

5、 题。 数字时代，我们的大脑被改变了数字时代，我们的大脑被改变了 科学家认为，对网络科技的深度依赖，改变了人类的思维方式。这在阅读时表现得最 为明显。人类并不是天生就会阅读的。在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基 因决定的程序形成， 而阅读能力的形成却需要每个人的刻苦练习。 这些在我们浏览网站时是 体会不到的。 虽然两种行为都被称为阅读， 但对书籍的深入阅读与在网页上为了获取信息而 进行的浅阅读是不一样的，两者有不同的阅读体验，并且培养出不同的阅读能力。 对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手” 。以微博为例，浏览一个微 博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒

6、。不断地扫视、浏览、搜寻感兴 趣的关键词、点击阅读这个过程因为信息的丰富、多样而足够刺激，但显然不足以锻炼 耐心。网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们 进行长时阅读的能力。美国技术专家尼古拉斯卡尔在网络也有黑暗一面一书中写道： “持久地阅读一本书或一篇长文，曾经易如反掌，我曾耗费数个小时徜徉在长长的文字里， 我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，从而进行思考。但如今不再如此，往往阅读两 三页后我的注意力就开始漂移了，我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本。 ” 一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的， 只有进入这一逻辑框架， 才能说是阅读。 而网络

7、内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联， 跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。 互联网在给人们提供信息盛宴的同时，也使我们的思维“碎片化” 。 几百年前的印刷术， 让阅读长而深奥的作品成为寻常之事， 也让人们能坐下来静心阅 读，而在线阅读时，我们只不过就是个“信息解码器”而已。我们对文句的诠释，长时阅读 时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。 与我们平时在网上进行的浅阅读相反， 深阅读是一种渐渐被忽视的阅读行为。 深阅读 的消失将不利于伴随着网络长大的后代的智力和情感发展， 也会影响人类文化重要组成部分 3 长篇小说、史诗等文学类型的传承，这些作品只有经过阅读训练的人才能欣赏。近期

8、研 究已经证明，深阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体 会的阅读， 是一种独特的阅读体验， 与单纯的认字型的阅读完全不一样。 只有调动各种感官、 情感和走进文字本身的深入阅读才能欣赏经典作品， 而浅阅读会让我们失去智力和情感培养 的机会，进而影响阅读经典作品的能力。 （选自 2015 年百科知识 ，有删改） 6. 关于“网络科技改变阅读能力”的表现，理解不准确 的一项是 A. 人们进行长时阅读的能力在削弱。 B. 人们在阅读时思维变得“碎片化” 。 C. 阅读时产生丰富联想的能力逐渐失去。 D. 逐渐丧失传承经典作品的能力。 7. 下列对书籍阅读与数字阅读的概述，

9、符合 文意的一项是 A书籍阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。 B书籍阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性。 C书籍阅读利于让人关注内容的深度；数字阅读利于让人关注内容的丰富和时效性。 D书籍阅读多阅读长篇小说、史诗等文学作品；数字阅读多读微博和网络信息。 8. 下列表述不符合 文章内容的一项是 A. 科学家认为，对网络科技的深度依赖改变了人类的思维方式，尤其体现在阅读上。 B. 网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们阅 读的能力。 C. 网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联， 这种跳跃阅读让我们的思

10、维 “碎 片化” 。 D. 深阅读是一种慢速的、 沉浸式的、 有着丰富的感官细节和复杂的情感、 精神体会的阅读。 三、 （三、 （9 9 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 阅读下面的文言语段，完成阅读下面的文言语段，完成 9 9- -1 11 1 题。题。 （一）陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！与人期 行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自世说新语 ） （二）魏文侯 与虞

11、人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰： “今日饮酒乐， 天又雨，公将焉之？”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉！乃往，身自罢 之。魏于 是乎始强。 （选自战国策 ） 【注释】魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西门豹为螂守。虞人： 管理山林的小官员。罢：通“疲” ，文中指停止、取消。 4 9. 下列加点词语解释不正确 的一项是 A. 陈太丘与友期 行 期：约定 B. 相委而去 去：离开 C. 公将焉之 之：去 D. 乃 往 乃：才 10. 文中划波浪线的句子断句正确 的一项是 文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉 A. 文侯曰/吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉 B. 文侯曰

12、吾与/虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉 C. 文侯曰/吾与虞人期猎虽乐/岂可/不一会期哉 D. 文侯曰吾与/虞人期猎/虽乐岂可不/一会期哉 11. 下列选项对文本内容理解不正确 的一项是 A. 陈元方指出了父亲友人的两个错误：不讲诚信，对人无礼。 B. 陈元方敢于指出友人的错误，可以看出他是一个正直、勇敢的小孩。 C. 大臣们以“今天饮酒很快乐”和“天在下雨”的理由劝劝阻魏文侯赴约。 D. 魏文侯没有因为下雨和饮酒作乐而放弃赴约，而是坚持前往打猎。 第卷（非选择题 87 分） 四、 （10 分） 12. 用现代汉语翻译文中画横线句子。（4 分） 是日，饮酒乐，天雨。 13. 古诗文填空：（6 分

13、） （1）日月之行， 。 （曹操观沧海 ） （2）我寄愁心与明月， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思 ） 五、 （18 分） 阅读下面的文章，完成 14-17 题。 告别白鸽 老舅到家里来， 送我一对白鸽。 “在你这里孵出小鸽， 它就认你这儿为家咧。 ” 他说。 自从它们到来，这幢已无人居住的破落的老屋，似乎从此获得了生气。 一个美丽的清晨，终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。那声音细弱而又嫩气， 如同初生婴儿无意识的本能的啼叫， 又是那样令人动心动情。 我再也按捺不住神秘的纸箱里 小生命的诱惑。哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕

14、大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难 看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲 5 归来哺食。 我第一次看到了初生形态的鸽子， 那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成 长。 那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒，算是晚餐。 我打开后门， 眼前一亮， 后院的墙头上， 落栖着四只白色的鸽子， 我一次次把玉米撒到地上， 抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。夕阳下，只见两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅 瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色 纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临

15、的仙女。是的，那种对世界对自 然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏 怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉 默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 两只小白鸽学飞了， 翅膀扇打出啪啪啪的声响。 没多久， 只见它们沐浴着晚霞的橘红， 从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草 覆盖， 这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节， 而今我的白鸽在山原河川上空飞 翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 当我行走在历史烟云之中的一个又一个早晨和黄昏， 当我陷入某

16、种无端的无聊无端的 孤独的时候，眼前忽然会掠过我的白鸽的倩影，淤积着历史尘埃的胸脯里便透进一股活风。 直到惨烈的那一瞬， 至今依然感到手中的这支笔都在颤抖。 那是秋天的一个夕阳灿烂 的傍晚，我的白鸽从河川上空飞过来，两只白鸽先后停止了扇动着的翅膀，做出一种平行滑 动的姿态，恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上。正当我忘情于最轻松的欣赏之中，一只黑色 的幽灵从原坡的哪个角落里斜冲过来，直扑白鸽。白鸽惊慌失措地启动翅膀重新疾飞，然而 晚了，那只飞在头前的白鸽被黑色幽灵俘掠而去。我眼前一片黑暗，当再次眺望天空，唯见 两根白色的羽毛飘然而落。 侵略者是鹞子，一种形体不大却十分凶残暴戾的鸟。 老屋屋脊上现在只

17、有一只形单影孤的白鸽。 它有时原地转圈， 发出急切的连续不断的 咕咕的叫声；有时飞起来又落下去，刚落下去又飞起来，似乎惊恐又似乎是焦躁不安；我无 论怎样抛撒玉米粒儿，它都不屑一顾更不像往昔那样落到我肩上来。它是那只雌鸽，被鹞子 残杀的那只是雄鸽。它们是兄妹也是夫妻，它的悲伤和孤清就是双重的了。 这一刻， 我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的贤， 我实在不忍心看见它在屋脊上 的那种孤单。 我出了一趟远门回来，贤告诉我，那只白鸽丢失了。 又过了一些日子，老屋也早已复归平静，这一天，我在书桌前继续文字的行程，窗外 传来了咕咕咕的鸽子的叫声，在那根久置未用的木头上，卧着一只白鸽。是我的白鸽！ 我走过去

18、，它一动不动。 我捉起它来，它的一条腿受伤了，是用细绳子勒伤了的。残留的那段细绳深深地陷进 肿胀的流着脓血的腿杆里，我的心里抽搐起来。我找到剪刀剪断了绳子，发觉那条腿实际已 经勒断了，只有一缕尚未腐烂的皮连接着。它的羽毛变成灰黄，头上粘着污黑的垢甲，腹部 粘结着干涸的鸽粪，翅膀上黑一砣灰一砣，整个儿污脏得难以让人握在手心了。 这只丢失归来的白鸽是被什么人捉去了,还是遭了鹞子?它被人用绳子拴着，给自家的 孩子当玩物?或者连他以及什么人都可以摸摸玩玩的?白鸽弄得这样脏兮兮的， 不知有多少脏 手抚弄过它，却根本不管不顾被细绳断了的腿。我在那一刻突然想到，它还不如它的丈夫被 鹞子扑杀的结局。 6 我在

19、太阳下为它洗澡， 把由脏手弄到它羽毛上的脏洗濯干净， 又给它的腿伤敷了消炎 药膏，盼它伤愈，盼它重新发出羽毛的白色。然而它死了，在第二天早晨，在它出生的后墙 上的那只纸箱里 （陈忠实/文， 基于命题需要， 文章有删改） 14. 阅读选文，用简洁的语言补充本文的故事情节。 （6 分） 一个美丽的清晨，我看到幼鸽破壳出卵； ； ； ； 看见雌鸽孤单的那一刻，我决定把它送给养鸽的邻居； 又过了一些日子，复归的白鸽最终依然死去。 15. 读第段，分别简要概括幼鸽的外表和神态特点。 （6 分） 16. 丢失的白鸽归来了， “我”为什么认为“它还不如它的丈夫被鹞子扑杀的结局”？结合 - 段内容，说说这句话

20、表达了作者怎样的情感？（6 分） 六、 （8 分） 根据要求完成 17-18 题。 如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友,你所在的班级 正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。 17. 请你为本次综合性学习设计两种活动形式。 （4 分） 活动一： 活动二： 18. 班级就“中学生网络交友的弊端”展开讨论。请你写出一种弊端，并进行适当说明。 （100-120 字） （4 分） 七、作文（50 分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德； 反思自我， 心头一亮， 改正缺点提升了自己； 遇到挫折， 心头一亮， 找到办法克服了困难 心头一亮，就是提升，就是成长! 请以“心头一亮”为题目，写一篇文章。 要求：除诗歌之外，文体自选；内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语； 标点正确，书写规范整洁，不少于 600字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信 息。