实小四年级上册数学期末复习计划新人教版.doc

1、2020-2021 实验小学实验小学四年级上册数学期末复习计划（人教版）四年级上册数学期末复习计划（人教版） 一、指导思想：一、指导思想： 根据本学期教学，结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为 核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生学习数学的积极性和 学习潜在能力，提高学生的数学成绩。 二、复习内容：二、复习内容： 本册教材 8 个单元： 1、大数的认识 2、公顷和平方千米 3、角的度量 4、三位数乘两位数 5、平行四边形和梯形 6、除数是两位数的除法 7、条形统计图 8、数学广角-优化 复习时按照整册教材的知识体系分大数的认识、公顷和平方千米、 乘法和除法、空间和图形、统

2、计和数学广角这五大块来进行知识的梳理。 三、复习重难点：三、复习重难点： 1、乘、除法的计算准确性的提高和应用 2、对角的度量和平行垂直的认识 3、数位顺序表的应用。 四、复习措施：四、复习措施： 1、教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单 元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现 层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺， 做到知识天天清。 2、狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答， 抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 3、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。 对基础较差的学生采取课堂

3、 引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。 4、加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮 助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提 问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们 力争做到当天的任务当天完成。 5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的 培养，并相机进行口算能力的培养。 6、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思 的态度和习惯，提高学生的学习能力。 五、复习时间：初定于五、复习时间：初定于 12 月月 5 日日-26 及复习具体要求：及复习具体要求： 教

4、学复习时间安排在元月 4 日-22 日（不含周六、周日） ，共计 15 课 时。 具体安排： 时间时间 复习内容复习内容 复习要求复习要求 重点重点 课课 时时 12 月 5、 7、日 第一单元 大数的认识 1认识计数单位“万” “十万” “百万” “千万”和“亿” ，掌握亿以内、亿以上 两个相邻计数单位之间的关系。 2认识自然数，掌握十进制计数法。会 根据数级正确读写亿以内和亿以上的 数。 3会比较大数的大小，会将整万、整亿 的数分别改写成用“万”和“亿”作单 位的数，会用“四舍五入”法求大数的 近似数。 1、认识数的计数单位，掌握各单 位之间的关系； 2、会正确读、写亿以内的数，并 会比较

5、； 3、能用万、亿为单位表示大数； 4、能根据实际问题的需要求一个 数的近似数； 2 12 月 8、 9 日 第二单元公 顷和平方千 米 1.学生进一步掌握公顷和平方千米的概 念 2.掌握公顷和平方千米的换算。 1、掌握公顷和平方千米的换算 2 12 月 10、11 日 第三单元 角的度 量 1认识线段、射线和直线，知道线段、 射线和直线的区别。 2 认识常见的几种角。 会比较角的大小。 3 会用量角器量角的度数和按指定度数 画角。 1、 能正确区分线段、 射线和直线； 2、能辨析图形中线段的平行与垂 直的关系并能用三角尺画出； 3、会辨析锐角、直角、钝角、平 角和周角并会用量角器测量； 4、

6、会画指定度数的角； 2 12 月 12、14、 15 日 第四单元 三位数乘两 位数 1掌握用一位数乘两位数（积在 100 以 内）或几百几十的数的口算方法，并能 正确熟练地进行口算。 2会笔算三位数乘两位数的乘法。 3在解决具体问题的过程中，应用合适 的方法进行估算，养成估算的习惯。 1、 会正确计算两、 三位数的乘法； 2、能应用乘法计算解决实际问题 3 12 月 16、17 日 第五单元 平行四边形 和梯形 1认识垂线、平行线，会用直尺、三角 板画垂线和平行线。 2掌握平行四边形和梯形的特征。 让学生理解它们相互之间的关 系，理解这些几何概念的本质。 2 12 月 18、19、 21 日

7、 第六单元 除数是两位 数的除法 1会口算整十数除整十数、几百几十的 数（商一位数） 2会笔算除数是两位数的除法。 3了解商不变的规律。 4能结合具体情境进行除法估算。 5会用除法解决简单的实际问题。 1、掌握路程、时间、速度之间的 关系； 2、能应用除法计算解决实际问题 3 12 月 21 日 第七单元 条形统计图 1能根据统计数据绘制统计图。 2会根据条形统计图进行数据分析。 1、能根据数据画条形统计图； 2、能根据统计图提出数学问题。 1 12 月 22 日 综合练习 通过综合训练，进一步巩固数概念，提 高计算能力和解决问题的能力，发展空 间观念、统计观念，使学生获得自身数 学能力提高的成功体验。 1、提高学生解决问题的能力； 2、培养学生良好的学习习惯。 1