苏教版三年级下册道德与法治全一册教案.doc

1、三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 第一单元第一单元 珍爱生命珍爱生命 1 1、生命只有一次、生命只有一次 教学内容解读：教学内容解读： 本课从“生命的奥秘”出发，既展现生命的顽强与神奇，同时也渗透 生命平等的价值观。第二板块“珍惜生命”同样从动植物说起，不管是自 身因素，还是环境因素，生存都是地球生命随时可能要面对的难题。而在 面对意外与疾病时，人类的生命一样脆弱。由此引起同学的注意，开始对 生命的重新审视，为下文的疾病预防与健康生活打下情感基础。第三板块 “健康成长”分别从生理和心理两个角度阐述健康的含义，引导学生在养 成健康的生活习惯的同时，也具备积极健康的生活态度。 教学

2、建议：教学建议： 本课由一个探索活动和三个交流活动组成。教学过程中，要把握本课 交流为主的活动形式，将三个“交流”版块的话题融入教学过程中，借助 照片、小视频等具体素材，引导学生真情交流，在交流中感悟。 由于学生学情差异较大，在本课的探究和交流活动中，教师要关注学 生课前的知识储备，根据实际情况适当的在教学中加入信息资料，帮助丰 富学生的知识。 教学目标：教学目标： 情感、态度、价值观： 引导学生感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命，形成健康积极的生 活习惯和生活态度。 能力与方法： 能通过自主学习和查阅资料，了解地球上多种多样的生命现象，了解常见 的疾病及致病的原因，并与同学交流分享。 知

3、识与技能： 知道地球上的生命形态各异，构造精巧，掌握日常保健的方法。 教学重点：教学重点： 通过自主学习和查阅资料，了解地球上多种多样的生命现象，感受生命的 神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命。 教学难点：教学难点： 感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命，掌握日常保健的方法。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 第一课时第一课时 教学准备：教学准备： 布置学生收集相关资料，了解动植物的生命奥秘。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入，初步感受生命的奥秘与神奇 1、出示图片：花草、昆虫、树木、各种各样的小动物? 2、引导：这些可爱的生命无处不在，把大自然装点得生机勃勃，让我们的 生活更加

4、丰富多彩，他们形态各异，大小悬殊，充满了神奇的魅力，你知 道地球上还有哪些神奇的生命吗？今天老师带来了几种神奇的植物和同学 们一起欣赏。 3、分别出示：胡杨、雪莲幼苗、银杏树、跳舞草的图片。引导：请同学们 默读教材第 2 页的内容. 4、了解了这几种植物，你有什么感受？（教师板书：生命是神奇的） 二、进一步探究，了解生命的顽强与神奇 1、考古学家曾在一座汉代的墓葬里，发现了一些莲子，经过科学家们精心 培育，这些莲子生根发芽，开出了美丽的花朵。生命真是神奇又顽强。 教师板书：生命是顽强的。 2、顽强而又神奇的生命不只是植物，动物也是顽强而又神奇的。生活在南 美洲河流中的电鳗，能放出几百伏的强电流

5、，轻而易举的击毙大型动物。 电鳗利用自己神奇的释放电流能力保护自己，捕获猎物。就连小小的蚂蚁 也有着大大的力量。 3、 （教师出示蚂蚁的图片）有些蚂蚁可是大力士啊，他们能举起超过自身 体重 50 倍的东西。 4、加州海狮是潜水冠军，潜水深度可达 300 米。人类无装备潜水的最深纪 录是多少呢？请大家猜猜看。 教师出示 PPT：113 米。 三、了解人类自身的神奇之处 1、教师引导：动植物都有神奇之处，作为高等生物的人类，居然潜水能力 还比不上海狮，是不是人类就平淡无奇了呢？你觉得我们人类有什么神奇 之处呢？请同学们打开教材，阅读第 3 页下面的文字，你就会知道人类的 神奇之处了. 三三年级下年

6、级下册册道德与法治道德与法治教案教案 谁来说一说，你知道了什么？ 2、这些神奇之处，我们平时很难留意，今天我们就来体验一下。 3、小游戏：照镜子 同桌之间脸对脸，先做一做皱眉头的动作，再笑一笑。仔细观察，做这两 个动作时，分别用了脸部的哪些部位？所以呀，皱眉头比微笑更加费力， 我们要多笑一笑哦。 4、小游戏：20 秒挑战赛 老师计时 20 秒，看看同学们在 20 秒里能做多少口算题。 5、教师小结：我们身上的血液在我们身体里循环一周，只要 20 秒.人体的 构造十分复杂，人体器官中蕴含着许多奥秘，虽然科学家们一直在进行研 究，但是至今仍有无数谜团尚未解开，等到未来的某一天解开这些奥秘。 三、探

7、究学习交流 1、你还知道哪些生病的奥秘呢？课前请大家去收集了解了，下面就请小组 交流，分享自己知道的生命的奥秘。 2、四人小组进行交流，要求：组长组织组员按照顺序发言，认真倾听别人 的发言，每个小组挑选一个最令你们印象深刻的信息与全班交流。 四、教学总结 通过这节课的学习，我们知道了生命是神奇的，也是顽强的，令人惊叹， 这些神奇而又顽强的生命，还蕴含着很多奥秘等待我们去挖掘。 第二课时第二课时 教学准备：教学准备： 课前布置学生收集预防常见的疾病的方法。 准备小视频： 小海龟出生记 流鼻血了怎么办 教学过程：教学过程： 一、谈话导入，感受生命的脆弱 1、通过上一节课的学习，我们知道了生命十分神

8、奇而又顽强，可同时生命 又是那么脆弱，美丽的生命从一出生就面临着很多危险，来，看一看刚出 生的小海龟遇到的危险。 2、教师播放视频小海龟出生记 ，引导：同学们通过这一个视频看懂了 什么？ 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 3、教师小结：只有经历了这样的考验，幸存下来的小海龟才能在大海中更 好的生存下去，大自然的法则就是这样的残酷。不仅小海龟这样，生物的 生存都会面临各种考验。 4、 （教师出示教材中的例子：癌症、灭绝动物的墓地。 ）迄今为止，还有许 多病症，人类找不到治愈的方法。而生存环境被破坏，也使得许多动物永 远的消失了。在突如其来的灾难面前，生命更是显得非常脆弱。 5、教

9、师出示教材中的例子：干旱、火灾、自然灾害。 干旱，让缺水的鱼儿无法存活；人如果缺氧五分钟，就会造成脑死亡；地 震、海啸等巨大的灾难，更是会在瞬间夺走许许多多的生命，知道了这些， 你对生命有了什么新的看法吗？ 6、同桌间小声讨论，教师小结：珍爱生命，正如大家所说，生命有时很强 大，有时又很脆弱，甚至有些看似很小的问题，也会对生命构成威胁，疾 病是造成人类死亡的主要原因，不仅是可怕的癌症，有时候，一次小感冒 就会给人带来致命的伤害。在 100 年前，欧洲曾经爆发了一次规模很大的 流行性感冒疫情，由于当时的医疗水平、医疗技术还不够发达，数千万人 因病死亡。 7、引导学生阅读教材第 5 页，并想一想：

10、在以下几种情况下，我们应该怎 么做？ 教师出示四种情境： （1）最近班上不少同学感冒了。 （2）妈妈的手被菜刀划伤了。 （3）家里的罐头放了很久，奶奶准备拿出来吃掉。 （4）小区里的流浪猫很可爱，我想跟他玩。 8、四人小组选择一个情境进行讨论，讨论：需要注意些什么？怎样做才适 合？并派一名代表发言。 （1）常开窗通风，戴口罩，不对着别人打喷嚏，回家后要先洗手，加强体 育锻炼。 （2）及时处理伤口，涂上消毒液，贴上创可贴，避免伤口和脏东西接触。 （3）先看罐头的保质期，过期变质的食品不能吃，要在保质期之前吃完。 （4）不能突然靠近，发现猫狗的爪子或者牙齿露出来， 有攻击倾向的时候， 要及时躲开。

11、 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 9、教师总结：保护好自己，远离疾病，是我们健康成长的基础。 三、健康成长 1、拥有健康体魄，是我们学习和生活的保障。只有身体健康，我们才能生 活更好。有时候生活中的一些小细节，就会伤害我们的身体。 2、教师出示教材中的图片，引导学生看一看，并思考：你知道这样做，会 对我们的身体产生什么不好的影响吗？ 预设： 长时间使用耳机，容易损伤听力，导致听力下降。 咬过于坚硬的东西，会让牙齿松动，牙齿受伤。 过冷、过热和过辣的食物会刺激肠胃，导致疼痛、腹泻等症状。 如果运动时没有做好准备活动或者运动过量，就会拉伤肌肉和韧带。 小学生每天睡眠要达到 8-1

12、0 个小时，如果长期睡眠不足会对身体造成很大 伤害，甚至影响生长发育。 3、引导：听了刚才的话，一些同学有了新的打算，他们准备为了保护耳朵， 在公交车上不戴耳机听音乐；为了保护牙齿，减少咀嚼米饭，泡着汤吃； 为了避免运动伤害，不参加体育活动，你怎样看待这些想法？ 4、学生讨论，教师引导：看来呀，为了我们的健康与安全，生活中有很多 地方需要我们留心注意，你还知道有哪些吗？ 同桌相互交流：交通安全、游戏安全 全班交流：遵守交通规则、不玩危险游戏 5、 教师引导：每天我们都有体育大课间活动，这是为了让同学们坚持运动， 有了健康的身体，我们才能更好的学习和生活。其实啊，健康不只是身体 上的健康，孩子心

13、理健康，拥有丰富的兴趣爱好，可以帮助我们调节情绪， 让我们拥有积极向上的心态。 6、学生看教材，思考：图上的人都有什么兴趣爱好呢？你有类似的兴趣爱 好吗？做这些事情的时候，你有怎样的感觉？（学会调节） 7、讨论：可是有时候，我们避免不了一些挫折和委屈，可能我们也没有特 别的兴趣爱好，那我们要怎么做呢？ 8、全班讨论：遇到挫折，可以寻求父母、老师、同学的帮助，找到方法， 克服挫折。受了委屈，可以向父母和信任的人倾诉，用自己的兴趣爱好， 转移注意力，调整好情绪。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 四、课堂总结 生命是神奇的，也是脆弱的，我们要学会保护自己，健康快乐的成长，因 为生命只有一次。 2 2、学会自救自护、学会自救自护 教学内容解读：教学内容解读： 本课由“防止触电” “水火无情” “防止中毒”三个板块组成，每一个 板块的内容都与学生的日常生活的许多方面相关联。教材不仅关注到了自 救自护的一些基本技能，还表明了面对意外和灾难时的应对原则和正确心 态，让学生通过学习，不仅能够掌握实用可操作的实践方法，更能在紧急 突发的事件中理智冷静的找到应对的方法，这也与本单元的主题珍爱 生命密切相关。只有掌握了正确的方法，拥