浙教版三年级下册道德与法治 3 文明守法，平安出行 教案.docx

1、文明守法，平安出行 【教学目标】 1.认识遵守交通规则的重要性,在实际生活中能自觉遵守交通规则。 2.认识常见的交通标志， 了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知 识。 3.安全行走、乘车等,保护自己和他人，做个文明人。 【教科书分析】 本课以安全行路歌导入，全课分三部分。 第一部分:了解交通标志的作用，认识常见的交通标志。 “活动场”旨在 引导学生观察查找身边的交通标志,并思考设置这些交通标志的重要性然后 把理论知识运用到实践生活中。 “法治墙”是让学生感知生活中的法、身边 的法，树立法治意识。 第二部分:了解相关交通法规，自觉遵守交通法规。先通过“情境剧” “法治墙”,在说一说、演演

2、、读一读、议议中，了解安全步行和乘车的规 则,初步懂得遵守这些规则的意义,并能自觉遵守;然后通过“警示钟“深化守 法的重要性;再通过“透视镜”,让学生进步了解基本的安全知识，用法治理 念解析案例使学生引以为戒。 第三部分:利用实践教学 ，培养学生 的法治意识以及尊法守法行为习 惯的养成。尽管国家有明确的交通法规,但不遵守交通规则的现象还是时有 发生。学生通过“活动场”调查活动，了解现实生活中行人违规的具体情 况并探究原因，发表自己的看法，以此提升自己的安全意识。看到身边人 的错误行为不盲目跟风，自觉遵守交通规则，做个文明人。 【活动设计】 活动一:交通标志我发现 1.上学放学路上和平时经常经过

3、的其他道路上，有哪些交通标志?记录 下来。可以画一画，也可以拍下来。 2.观察交通标志放置处的道路情况。 3.查找记录下来的交通标志， 写写这些标志的含义。 4.想一想放置标志的 原因， 简单写下来。 活动二:交通标志我来说 1.四人小组交流自己的发现，介绍标志的名称、含义和在哪里发现的。 说说为什么要在那里放置这个标志，自已能不能按照交通标志所引导、 限 制警告的内容遵守交通规则。 2.小组选派代表全班交流。教师随机补充相关交通标志。 3.给交通标志归类，并说说理由。一起读-读儿歌: 交通标志要看清，伴我出门安全行。警告标志黄与黑，告知你我要 守规。指路标志蓝与白，十字路口莫徘徊。禁令标志红

4、加黑，严格遵守不 违规。 4. 学习“法治墙”的内容,增强法治意识。 活动三:我会安全步行 1.全班交流，学习、填写“安全步行规则” 。 2.学习“法治墙” 中华人民共和国道路交通安全法相关条款，进一 步认识“安全步行规则” 。 3.反思平时生活中，自己哪些规则做得比较好,容易违反哪些规则，原 因是什么，怎样自觉遵守这些规则。 活动四:我能安全乘车 1.几名学生自愿上台表演自己日常乘车时的情境，其他同学评一评：这 样遵守规则、文明礼貌吗？ 2.学习“安全乘车规则”和“法治墙”相关条款，补充填写“安全乘车 规则” 。 活动五:敲响警示钟 1.读一读案例，说一-说在一个丁字路口发生了什么事，小女孩

5、后来为 什么答应大家将自行车推到奶奶家。 2.学习中华人民共和国道路交通安全法实施条例相关规定。讨论:为 什么必须年满 12 周岁才能骑车上路? 活动六:案例辨析 1.出示“透视镜”案例。 同桌选择一一个案例， 说说案例中的学生违 反了哪些交通规则。 2. 全班交流分享。 3.你还见过哪些违反交通规则的现象?当你看到他们这样做时,你会怎样 做?说说你的理由。 4.教师根据当地实际交通情况，适当补充有针对性的案例,组织讨论。 活动七:行人交通违章马路调查 1. 3-5 人自愿组合成小组，确定组长和调查的时间、地点，明确分工。 可邀请一位家长陪同。 2.现场调查、记录。 3. 各小组交流调查情况,

6、整理主要违章行为和违章原因。 4. 讨论:对这些违章行为,你有什么感想? 5.反思自己有没有这些违章行为;如果有违章行为,， 是什么原因造成的， 应该怎样改正。 活动八:编写交通安全知识小报 1.课外收集行人乘客违章案例。 2.运用所学的交通安全知识、所收集的案例，编写交通安全知识小报。 3.展示小报,相互分享。说说印象最深刻的是什么地方，为什么。 【教学建议】 1. 交通标志有很多，了解，认识交通标志应以日常生活中学生常见的交 通标志为重点。学习交通规则、评议违章行为等活动，侧重从行人和乘 客的视角展开。 组织学生走出校园，观察交通标志调在道路情况以及人们遵守交通规则的 情况时,要注意安全。 【评价建议】 1.主动发现安全意识强、自觉遵守交通规则的学生,对其予以及时肯定， 树立学生身边的榜样。 2.注重引导学生反思自己平时在步行乘车时的行为， 提高安全意识,对 自己、对他人负责,自觉遵守交通规则。