北师大版一年级下册数学3.7练习二ppt课件.ppt

1、第7课时 练习二 1.理解十位上的数和个位上的数表示的意义，理解十位上的数和个位上的数表示的意义， 强化数的组成与分解。强化数的组成与分解。（重点、难点）（重点、难点） 2.强化比较数的大小的方法，培养学生的估算强化比较数的大小的方法，培养学生的估算 能力和小组合作的能力，培养学生的判断和能力和小组合作的能力，培养学生的判断和 推理能力。推理能力。 在100以内的数中，我们主要学习了哪些知识？ 100以内数的认识，100以内数的读写，100 以内数的大小比较，描述数的相对大小方法。 数数的方法有哪些？ 一个一个地数，两个两个地数，五个 五个地数，十个十个地数。 10个一是十，10个十是多少？

2、10个十是一百。 在数位顺序表中，从右边起第一位是什么位？ 个位。 第二位第三位是什么位？ 十位和百位。 它们的意义分别是什么？ 个位表示几个一。十位表示几个十。 百位表示几个百。 小试牛刀小试牛刀 填一填。（选自教材（选自教材P34 T1） （ ）个十和（ ）个 一是（ ）。 （ ）个十和（ ）个 一是（ ）。 4 3 43 3 8 38 （ ）个十和（ ）个 一是（ ）。 （ ）个十和（ ）个 一是（ ）。 2 5 25 3 5 35 如何读写100以内的数呢？ 读数：从最高位读起，百位上是几就读几百， 十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 末尾的 0 都不读。 写数：对照相应的数位，从

3、高位写起，哪一 位上一个计数单位也没有，就写 0 占位，但 一个数的最高位不能是 0。 小试牛刀小试牛刀 我拔你写。（选自教材（选自教材P34 T2） 3 4 写作：34 读作：三十四 34 描述数的相对大小关系的方法。 两数之间相差很多：“多一些”“多得多”。 两数比较接近，相差较少：“少一些”“少得 多”。 两个数的大小很接近：“差不多”。 知识提炼知识提炼 “多得多”和“多一些”实在具体环境中 说的，是相比较而言的，不是绝对的，固定不 变的。 小试牛刀小试牛刀 在你认为合适的答案下面画“”。（选自教材（选自教材P35 T6） 大猴子可能摘了多少个桃子？ 96个 42个 35个 我摘了38

4、个桃子。 我摘的要比你多一些。 多得多 多一些 差不多 比较数大小的方法。 用数的顺序比较、 用实物模型比较、 借助 计数器比较、 用数的组成比较、借数比较。 知识提炼知识提炼 比较百以内的数时，先比较十位上的数， 如果十位上的数相同再比较个位上的数，这样 就很容易比较出数的大小了。 小试牛刀小试牛刀 用 三张卡片中的两张组成两位数，最大的数是 多少？最小的数是多少？（选自教材（选自教材P35 T8） 2 5 8 2 5 8 2 8 2 8 5 5 2 8 5 可组成的两位数有： 最大的数是 ，最小的数是 。 8 5 2 5 1.谁吃的虫子最多？（画“”）谁吃的虫子最少？ （画“”）（选自教材

5、（选自教材P34 T3） 80 64 48 2.按规律填一填。（选自教材（选自教材P34 T4） 70 3. 小鸟回家（连线）。（选自教材（选自教材P35 T5） 4.在你认为合适的答案下面画“”。（选自教材（选自教材P35 T6） 故事书可能有多少本？ 85本 99本 40本 85、99比36多得多。 85比90少一些。 99比85多一些。 5.在计数器上拔四个珠子，可以表示什么数？画一画， 写一写。（选自教材（选自教材P35 T7） （13） （ ） （ ） （ ） （ ） 22 31 40 4 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1.1. “多得多多得多”和和“多一些多一些”实在具体环境中说的，实在具体环境中说的， 是相比较而言的，不是绝对的，固定不变的。是相比较而言的，不是绝对的，固定不变的。 2.2. 比较百以内的数时，先比较十位上的数，如果十比较百以内的数时，先比较十位上的数，如果十 位上的数相同再比较个位上的数，这样就很容易位上的数相同再比较个位上的数，这样就很容易 比较出数的大小了。比较出数的大小了。 作业：作业：完成教材相关练习完成教材相关练习题题。