人教部编版七年级上册历史第二单元夏商周时期单元知识总结.doc

1、【单元总结 七上】部编历史 第二单元（48 课）知识总结 第第 4 4 课课 夏商周的更替夏商周的更替 一、夏商西周东周的更替一、夏商西周东周的更替 朝代朝代 夏夏 商商 西周西周 东周东周 建立建立 时间时间 约公元前 2070 年 约公元前 1600 公 元 前公 元 前 10461046 年年 公 元 前 770 年 建立建立 者者 禹禹 汤 周武王周武王 周平王周平王 都城都城 阳城 亳、殷殷 镐京 洛邑 暴君暴君 桀桀 商纣王商纣王 周幽王周幽王 亡国亡国 之君之君 桀桀 商纣王 周幽王周幽王 周赧王 重大重大 事件事件 世袭制世袭制 盘庚迁殷盘庚迁殷 牧 野 之牧 野 之 战战 平

2、 王 东平 王 东 迁迁 夏商西周散朝灭亡的共同原因？夏商西周散朝灭亡的共同原因？ 都出现了暴君，残暴的统治激起了人民的反抗 夏商西周的灭亡给我们什么启夏商西周的灭亡给我们什么启示？示？ 暴政可以亡国；只有施行仁政国家才能长治久安；得民心者的天下，失民心者失天下。 二、二、西周的分封制西周的分封制 目的：目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土（巩固统治）为稳定周初的政治形势，巩固疆土（巩固统治） 对象：分封对象：分封宗亲宗亲和功臣功臣 诸侯权力诸侯权力：周天子授予诸侯管理土地和人民的权力权力，允许建立诸侯国。 诸侯义务诸侯义务：需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 等级：天子、诸侯、卿大夫、士天

3、子、诸侯、卿大夫、士 作用：作用：积极积极保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。消极消极诸侯具有很大的独 立性，强大后会威胁周天子的统治地位。 特点：特点：层层分封，等级森严。 第第 5 5 课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 一、一、青铜器青铜器 1.1.青铜器的发展历程：青铜器的发展历程：距今距今 5000500040004000 年的时候年的时候，出现了铜器铜器，甘肃齐家文化齐家文化遗址出土了 铜镜。铜镜。商朝以后商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事饮食、祭祀及军事等方面功 能由食器发展为礼器食器发展为礼器。 2.2.高超的制作工艺：高超的制作工艺

4、：商朝时期的工匠掌握了铜、锡、铅铜、锡、铅的比例，采用“泥范铸造法”“泥范铸造法”铸造技术。 3.3.青铜器的制作特点：青铜器的制作特点：商朝时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且工艺高超种类丰富，数量众多，而且工艺高超。到商代 后期青铜器铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工精细规模宏大，而且组织严密，分工精细。 4.4.青铜器的代表作品：青铜器的代表作品：司母戊鼎司母戊鼎、四羊方尊四羊方尊、三星堆青铜面具、三星堆青铜面具 二、甲骨文甲骨文 1.1.含义：含义：甲骨文是中国商商周时期刻写在龟甲龟甲和牛、羊等兽骨兽骨上的文字。 2.2.地点：安阳殷墟地点：安阳殷墟 3.3.内容：内容：十分丰

5、富，涉及祭祀、战争等 4.4.意义：意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对文字的形成和 发展有深远的影响。我国有文字可考的历史是从商朝商朝开始。 5.5.造字特点：造字特点：象形、指事、会意、形声、假借象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。 象形象形：最原始的造字方法。（日、田、人） 指事：指事：是用一种指示性符号表示某一事物或概念。（上、下、本、末） 会意：会意：是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。（明、从、休） 形声：形声：最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字。（河、饭、露） 中国文字的发展历程：中国文字的发展历程： 甲骨文甲骨

6、文金文金文小篆小篆隶书隶书行书、楷书、草书行书、楷书、草书 中国文字书写材料的变化：中国文字书写材料的变化： 甲骨甲骨青铜器青铜器竹简、丝帛竹简、丝帛纸纸 第第 6 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 一、春秋时期的经济发展一、春秋时期的经济发展 1.1.农业：农业：春秋后期，铁制农具铁制农具和牛耕牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕扩大耕 地地创造了条件。 2.2.手工业手工业：手工业的规模不断扩大，青铜业青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所 发展。 3.3.商业商业：随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币金属货币被更 多地

7、使用。 二、王室衰微、诸侯崛起二、王室衰微、诸侯崛起 1.1.表现：表现：一些诸侯国诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不 再世袭，分封制逐步瓦解分封制逐步瓦解。周平王东迁后，周王室周王室直接管理的地区仅在王畿一带，诸侯不再 定期向周天子纳贡，致使财政上陷于困境。 2.2.结果：结果：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。 三、诸侯争霸三、诸侯争霸 1.原因：各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。一些强大的诸侯为取得优势， 以“尊王攘夷”“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主地位。 2.主要霸主：主要霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王

8、、秦穆公齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等称霸中原，到春秋末期，长江下游的吴国（阖吴国（阖 闾）和越国（勾践）闾）和越国（勾践）也先后北上争霸。 3.春秋时期诸侯争霸的影响春秋时期诸侯争霸的影响： 利： 一些强大的诸侯国的疆域不断扩展， 有利于国家走向统一；有利于国家走向统一； 出现了大规模的民族交融出现了大规模的民族交融。 弊：给社会和人民带来巨大灾难；灾难；破坏植被和自然环境自然环境。 第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 一、一、战国七雄战国七雄 1.1.三家分晋三家分晋：战国初年，晋国晋国被韩、赵、魏韩、赵、魏三家大夫瓜分 2.2.田氏代齐：田氏代齐：齐国由大夫田氏田

9、氏取代。 3.3.战国七雄：战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。（东南西北到中间） 4.4.著名战役：著名战役：桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战（减灶计）、长平之战（纸上谈兵）。 5.战争特点：战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 6.发展趋势：国家由分裂走向统一。 二、二、商鞅变法商鞅变法 商鞅变法商鞅变法 背背 景景 战国时期，铁制农具铁制农具和牛耕牛耕进一步推广， 社会生产力生产力不断提高；新兴地主阶级的势 力增强。 目目 的的 为适应社会政治经济的变化，以求富国强富国强 兵兵，在兼并战争中获胜。 时时 间间 公元前 356 年，秦孝公秦孝公任用商鞅

10、商鞅主持变法 内内 容容 政政 治治 确立县制县制，由国 君直接派官吏治 理 加强中央集权； 对地 方行政制度影响深 远 废除废除贵族的世袭世袭 特权特权 损害了旧贵族的利 益 改革户籍制度户籍制度 加强对人民的管理 严明法度明法度，禁止 私斗 稳定社会秩序 经经 济济 废除井田制废除井田制，允 许土地自由买卖 确立了封建土地私 有制 鼓励耕织鼓励耕织，生产 粮食、布帛多的 人可免除徭役 提高了农民的积极 性 统一度量衡统一度量衡 促进了经济的发展 军军 事事 奖励军功奖励军功，对有 军功者授予爵位 并赏赐土地 提高了士兵的积极 性 影影 响响 使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗 力，一跃成

11、为最强大的诸侯国，为以后秦统 一全国奠定了基础。 三、三、造福千秋的都江堰造福千秋的都江堰 都江堰都江堰 时时 间间 战国后期 公元前 256 年 地地 点点 秦国蜀郡，成都附近的岷江上 人人 物物 蜀郡太守李冰 构构 成成 渠首和灌溉网，内江用于灌溉、外江用于分 红 作作 用用 防洪、灌溉、水运 影影 响响 成都平原成为沃野，被称为天府之国；2200 年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。 第第 8 8 课课 百家争鸣百家争鸣 学学 派派 人物人物 著作著作 思想主张思想主张 儒儒 家家 孔子孔子 论 语 思想核心“仁”；以德治国思想核心“仁”；以德治国 创办私学，主张有教无类；创办私学，主张有

12、教无类； 注重道德教育和文化知识注重道德教育和文化知识 教育；提出了一系列教学原教育；提出了一系列教学原 则和方法则和方法 孟子孟子 孟 子 仁政、民贵君轻仁政、民贵君轻、反对一切 非正义的战争 荀子 荀 子 “礼治” 道道 家家 老子 道 德 经 顺应自然；事物都有对立 面，对立双方可以相互啊转 化；政治上主张“无为而治 庄子庄子 逍 遥 游 治国要顺应自然和民心顺应自然和民心 墨墨 家家 墨子墨子 墨 子 主张“兼爱”“非攻”“兼爱”“非攻”，提 倡节俭。 法法 家家 韩 非韩 非 子子 韩 非 子 反对空谈仁义，强调以法治以法治 国国，树立君主权威，建立中中 央集权专制统治央集权专制统治。 1.1.背景：背景：春秋战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；学术思想领 域非常活跃，不同的派别各陈其说。 2.2.影响影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中 国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深刻的影响。 诸子百家的治国思想诸子百家的治国思想： 儒儒家家：以德治国，仁政，礼治 道家道家：无为而治，顺应自然和民心 法家法家：依靠法令、权术、威视、使臣民慑服