人教部编版九年级上册道德与法治第3单元第9课 中世纪城市和大学的兴起ppt课件.ppt
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1、第三单元第三单元 封建时代的欧洲封建时代的欧洲 第第9课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起 1 目标导航目标导航 熟知目标,把握全局熟知目标,把握全局 课程标准课程标准 考纲要求考纲要求 1.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集 地,也是一个相对自治的共同体。地,也是一个相对自治的共同体。 2以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认 识欧洲的早期大学。识欧洲的早期大学。 中世纪城市的中世纪城市的 发展发展 2 知识导图知识导图 抓住重点,把握全局抓住重点,把握全局 3 自主预习自主预习 阅读教材,夯实基础
2、阅读教材,夯实基础 一、一、自由和自治的城市自由和自治的城市 兴起兴起条件:从条件:从_世纪起世纪起,西欧的农业西欧的农业、 、工商业开始恢复工商业开始恢复, 农业农业_提高提高,农业农业_增加增加,商业贸易发商业贸易发 展展,人口人口_,旧的城市开始复苏旧的城市开始复苏,新的城市不断产生新的城市不断产生。 主要城市类型:以主要城市类型:以_和和_为中心的城市发为中心的城市发 展更快展更快。 10 技术技术 剩余产品剩余产品 增长增长 手工业手工业 商业商业 4 争取城市的自由和自治方式: 领主像控制庄园一样争取城市的自由和自治方式: 领主像控制庄园一样, 对城市居对城市居 民任意征税民任意征
3、税,甚至要求居民像佃户一样履行义务甚至要求居民像佃户一样履行义务。常用的斗常用的斗 争手段包括争手段包括_和和_。其典型代表是其典型代表是 法兰西的法兰西的_。 自由城市:市民是自由人自由城市:市民是自由人,享有享有_权权,领主不得非法领主不得非法 剥夺市民的财产剥夺市民的财产,不得向市民任意不得向市民任意_。 金钱赎买金钱赎买 武力斗争武力斗争 琅城琅城 财产财产 征税征税 5 自治城市:自治城市: 特权:有权选举特权:有权选举_、_、设立设立 _,成为自治城市成为自治城市。 自治形式:从自治形式:从_或或_手里取得手里取得“特许状特许状”。 自治评价:削弱了自治评价:削弱了_,使国王获得使
4、国王获得_ 的拥护;但自治城市并不能完全摆脱的拥护;但自治城市并不能完全摆脱_和和_ 的控制的控制。 市长市长 市政官员市政官员 城市法庭城市法庭 国王国王 领主领主 割据势力割据势力 城市城市 国王国王 领主领主 6 二、城市居民的身份二、城市居民的身份 居民构成:城市的基本居民主要是居民构成:城市的基本居民主要是_和和_, 他们一般是从周围农村的他们一般是从周围农村的_转变而来转变而来。 市民身份的获得:农奴在市民身份的获得:农奴在_住满住满_, 就获得了市民的身份就获得了市民的身份。 手工工匠手工工匠 商人商人 农民农民 城市城市 一年零一天一年零一天 7 主要经济活动:主要经济活动:
5、手工业者主要从事手工业者主要从事_生产生产。_既是生产既是生产 的作坊的作坊,也是店铺也是店铺。 商人专事商人专事_和和_,通常比手工业者富裕通常比手工业者富裕。 资产阶级产生: 城市手工业者和商人不断分化资产阶级产生: 城市手工业者和商人不断分化, 出现了富裕的出现了富裕的 _、_和银行家等和银行家等,他们成为早他们成为早 期的资产阶级期的资产阶级。 小商品小商品 家庭家庭 商业商业 贸易贸易 大手工业作坊主大手工业作坊主 商人商人 8 三、大学的兴起三、大学的兴起 兴起背景:兴起背景:_世纪后世纪后, 随着经济随着经济的发展的发展, 许多许多_、 _的古典著作开始在西欧传播的古典著作开始在
6、西欧传播,_也也 不断传入西欧不断传入西欧。 11 希腊希腊 罗马罗马 阿拉伯文化阿拉伯文化 9 大学兴起:西欧大学兴起于大学兴起:西欧大学兴起于_世纪世纪,早期的大学有博洛早期的大学有博洛 尼亚大学尼亚大学、巴黎大学和巴黎大学和_等等。大学的兴起被认为大学的兴起被认为 是欧洲中世纪教育是欧洲中世纪教育“_”。 12 牛津大学牛津大学 最美好的花朵最美好的花朵 10 大学的发展:大学的发展: 12 世纪世纪,_出现了许多教会学校和教师私人办的学出现了许多教会学校和教师私人办的学 校校。教师私人办校必须从教师私人办校必须从_那里得到授课许可证那里得到授课许可证。 13 世纪世纪,巴黎教师行会得到
7、巴黎教师行会得到_和和_的的 支持支持,自治权利得到保证自治权利得到保证。 大学的自治地位主要在大学的自治地位主要在_、_、 _。 巴黎巴黎 教会教会 罗马教皇罗马教皇 国王国王 免赋税特权免赋税特权 司法特权司法特权 教育自主权教育自主权 11 大学的课程:大学的课程: 基础课程:基础课程:_、_、_、_、 几何几何、天文和音乐天文和音乐。 专业课程:专业课程:_、_和和_。 课程设置特点:一方面受课程设置特点:一方面受_的影响的影响,另一方面另一方面 反映了经济和反映了经济和_的要求的要求。 文法文法 修辞修辞 逻辑逻辑 算术算术 法学法学 医学医学 神学神学 基督教会基督教会 社会发展社
8、会发展 12 重要图片重要图片 抓住重点,把握全局抓住重点,把握全局 图图 1 西欧城市西欧城市 图图 2 行会行会 图图 3 巴黎大学巴黎大学 13 巩固训练巩固训练 实战演练,深化巩固实战演练,深化巩固 一、一、选择题选择题 11 世纪随着城市的兴起世纪随着城市的兴起,西欧的城市掀起了争取城市自治的西欧的城市掀起了争取城市自治的 斗争斗争,采取的方式主要是采取的方式主要是( ) 金钱赎买金钱赎买 武力斗争武力斗争 教会的赠与教会的赠与 与领主谈与领主谈判判 A B C D A 14 下列各项中下列各项中,与西欧中世纪大学的产生有关的是与西欧中世纪大学的产生有关的是( ) 国王与教皇的支持国
9、王与教皇的支持 城市的自由和自治城市的自由和自治 选拔官吏的需要选拔官吏的需要 教师和学生行会的出现教师和学生行会的出现 A B C D D 15 有学者在描述中世纪时说:有学者在描述中世纪时说: “城市兴起的过程中城市兴起的过程中, 我们第一次我们第一次 在欧洲历史上写了在欧洲历史上写了平民的传记平民的传记,一个新社会集团出现一个新社会集团出现 了了。”这个这个“新社会集团新社会集团”指的是指的是( ) A农民阶级农民阶级 B封建贵族阶层封建贵族阶层 C市民阶层市民阶层 D工业无产阶级工业无产阶级 C 16 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵最美好
10、的花朵”。以下以下 对欧洲中世纪大学兴起的描述不符合史实的是对欧洲中世纪大学兴起的描述不符合史实的是( ) A拥有自治的地位拥有自治的地位 B大学得到教皇和国王的支持大学得到教皇和国王的支持 C拥有司法特权拥有司法特权 D课程设置完全不受基督教会的影响课程设置完全不受基督教会的影响 D 17 13 世纪初世纪初,法兰西国王腓力二世出于扶持本国教育的目的法兰西国王腓力二世出于扶持本国教育的目的, 积极扶持创办大学积极扶持创办大学,如授予其师生以免税权和独立的民事如授予其师生以免税权和独立的民事、 刑事裁判权利刑事裁判权利,这表明大学具有这表明大学具有( ) A行政权力行政权力 B独立自主独立自主
11、 C司法权力司法权力 D自治权力自治权力 D 18 12 世纪世纪,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花最美好的花 朵朵”。以下不能体现大学自治地位的是以下不能体现大学自治地位的是( ) A免赋税特权免赋税特权 B教育自主权教育自主权 C特许经营权特许经营权 D司法特权司法特权 C 19 1113 世纪世纪,西欧城市兴起西欧城市兴起,西欧的城市如法兰克福西欧的城市如法兰克福、 、伦敦伦敦、 威尼斯威尼斯、热那亚热那亚、巴黎巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。 西欧城市兴西欧城市兴起的最伟大的意义是起的最伟大的意义是( ) A彻
12、底瓦解了西欧的封建制度彻底瓦解了西欧的封建制度 B城市自治得以普遍实现城市自治得以普遍实现 C基督教会和等级制度日趋完善基督教会和等级制度日趋完善 D为西欧的资本主义产生和发展奠定了基础为西欧的资本主义产生和发展奠定了基础 D 20 12 世纪世纪 30 年代以后年代以后,在欧洲的一些地区开始出现了在欧洲的一些地区开始出现了“ “市政市政 官官”。1200 年前后的几年中年前后的几年中,马赛等地一度建立起意大利式马赛等地一度建立起意大利式 的小型城市的小型城市“共和国共和国”。这些新事物动摇了旧的封建结构这些新事物动摇了旧的封建结构, 还奠定了新的制度形式还奠定了新的制度形式市政体制市政体制。
13、以上材料反映了西欧以上材料反映了西欧 城市的哪一现象?城市的哪一现象?( ) A城市自治城市自治 B殖民扩张殖民扩张 C君权君权神授神授 D三角贸易三角贸易 A 21 11 世纪中国宋代商业发展世纪中国宋代商业发展,城市繁荣城市繁荣。同一时期同一时期,西欧城市西欧城市 兴起兴起,究其影响究其影响,反映在反映在( ) A 对瓦解西欧封建等级制度和孕育近现代文明起着重要作用对瓦解西欧封建等级制度和孕育近现代文明起着重要作用 B一般是工商业活动中心一般是工商业活动中心、规模较小规模较小 C是在封建主或教会的领地上兴起的是在封建主或教会的领地上兴起的,促进了佛教的发展促进了佛教的发展 D所有的城市发动
14、争取自治斗争所有的城市发动争取自治斗争,成为独立的城市共和国成为独立的城市共和国 A 22 法国有一个城市叫琅城法国有一个城市叫琅城, 它被视为英雄的城市它被视为英雄的城市, 主要是因为发主要是因为发 生在十一二世纪的哪一历史生在十一二世纪的哪一历史( ) A琅城人民的反侵略斗争琅城人民的反侵略斗争 B琅城人民抵御了日耳曼人的袭击琅城人民抵御了日耳曼人的袭击 C这里是罗马征服时的古战场这里是罗马征服时的古战场 D琅城市民争取自治权的斗争琅城市民争取自治权的斗争 D 23 “60 个人应当这样分派工作:个人应当这样分派工作: 12 个人去选料 个人去选料、 染色和洗羊毛;染色和洗羊毛; 30 个
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