2021届高考一轮备考：原句与改句效果分析 （课件21张）.pptx

1、【题型起源】 2020年新高考全国卷山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题 型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 # #语用新题型语用新题型# # 本课任务： 紧跟新高考 原句原句与与改句改句表达效果对比分析表达效果对比分析 2020/12/21 【题型起源】 2020年新高考全国卷山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题 型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 原题再现原题再现 （2020年新高考全国卷山东卷语文试题） 原句：往小碟子里倒了醋和辣

2、椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都 一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成: “我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 ” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 2020年新高考全国卷山东卷语用19题 审清题目 1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称乊为“原句”。 2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称乊为“改句”。 3.对象：“原句”、“改句”的表达效果 4.范围：文中 5.作答要求：为什么说原文表达效果更好 答什么：原文的表达效果更好 怎么答：将原句和改句的表达效果进行对比分析

3、 指的是句子在文中的优点、特色、作用等。 所谓所谓“表达效果表达效果” 指的是指的是字词句字词句在文在文 段段中的中的优点、特色、优点、特色、 作用等。作用等。 短短短短4747个字，玩味良久。怎么个好法？说不出。如同你问我庾信的个字，玩味良久。怎么个好法？说不出。如同你问我庾信的 哀江南赋好在哪里？我也一样答不上。仿佛郁郁不能言，而分明一切又哀江南赋好在哪里？我也一样答不上。仿佛郁郁不能言，而分明一切又 涵容其中了。正如鲁迅先生所说“于浩歌狂热之际中寒，于天上看见深渊，涵容其中了。正如鲁迅先生所说“于浩歌狂热之际中寒，于天上看见深渊， 于一切眼中看见无所有，于无所希望中得救”，每读庾信，郁郁

4、哀哀中，觉于一切眼中看见无所有，于无所希望中得救”，每读庾信，郁郁哀哀中，觉 得自己获救了。得自己获救了。 人和好的文字，犹如心意相通却词穷而无须言语的两个人。人和好的文字，犹如心意相通却词穷而无须言语的两个人。 20.文段中画波浪线的句子如果改写成“人在好文字面前，是词穷的，如心意 相通的两人，无须言语”，有什么表达效果？(4分) 2020/12/21 答案：句式短小灵活答案：句式短小灵活, ,语句大体工整，节奏鲜明，语义上强调“词语句大体工整，节奏鲜明，语义上强调“词 穷”“无须言语”。（每点穷”“无须言语”。（每点1分，共分，共4分。分。 意思对即可。）意思对即可。） （5）西边田野上走

5、来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。(强调人的形态、突出人的形象特点） （6）时光带走了一切，当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。（将主语转换成“我们” ） 时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。 （7）艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香，能提神醒脑、祛病强身。（强调“奇香”的特点） 艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提神醒脑、祛病强身。 一起来改句一起来改句 （1 1）西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。）西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。( (强调人强调人 的形态、突出

6、人的形象特点）的形态、突出人的形象特点） （2 2）时光带走了一切，当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动）时光带走了一切，当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动 魄的情感被我们发现。（强调“我们发现”）魄的情感被我们发现。（强调“我们发现”） （3 3）它的根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。）它的根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。 （增强节奏感，错落感）（增强节奏感，错落感） （将修饰语独立成句）（将修饰语独立成句）西边田野上走来一西边田野上走来一 个人，他个子高高的、扛着锨、一摇一晃。个人，他个子高高的、扛着锨、一摇一晃。 （转换主宾位置）（

7、转换主宾位置）时光带走了一切，只有当草木模糊成了影时光带走了一切，只有当草木模糊成了影 像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。 （整散结合）（整散结合）它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶 却那样绿。却那样绿。 1、语义：今天，我们来录播室上公开课。 （1）为了达到强调“我们”，可以这样说： （2）强调“时间”，可以这么说： （3）很好 句子表达的角度与效果句子表达的角度与效果 词语运用：词语运用：实实词词（动词、形容词、副词等）（动词、形容词、副词等）、叠词、关联词、叠词、关联词 句型特

8、点：句型特点：长短句、整散句、倒装句、特殊句型长短句、整散句、倒装句、特殊句型 艺术手法：艺术手法：修辞手法、表现手法、感官角度修辞手法、表现手法、感官角度 语言风格：语言风格：整体语言风格、整体语言风格、口语与书面语；人称变化口语与书面语；人称变化。 篇章篇章结构：结构：开头（为下文作铺垫）、中间（承上启下）、结尾开头（为下文作铺垫）、中间（承上启下）、结尾 （前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心（前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心 等）等） 词语:动词、形容词、拟声词、 叠词、副 词 句式： 变式句（长短句）主动句、被动句 整句散句 修辞：比喻、排

9、比、夸张、反问、拟人 上下文的衔接：主体、句式、语言风格、 语体色彩、意境 2020/12/21 辨 析 角 度 表达效果：本身效果本身效果+ +文本效果（内容、结构、读者）文本效果（内容、结构、读者） 答题关键点答题关键点1 1：比对分析，找出：比对分析，找出“原句原句”表达的角度与效果。表达的角度与效果。 能力塑造观察以下题目，比对原句与改句观察以下题目，比对原句与改句 2020/12/21 1、语义：今天，我们来录播室上公开课。 （1）为了达到强调“我们”，可以这样说： （2）强调“时间”，可以这么说： （3）很好 独立完成句子效果分析独立完成句子效果分析 （1 1）原句：那山是太奇绝了

10、，但缺路，少矿，又不能种粮食，原句：那山是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食， 改句：那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。改句：那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。 （2 2）原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳， 改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。 （3 3）原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 改句：

11、江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。 （4 4）原句：原句：在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼：这是人间世在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼：这是人间世 界真实的相貌。界真实的相貌。 改句：在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。改句：在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。 句式结构句式结构（排比句）（排比句），强调内容，语言风格，强调内容，语言风格 句式、修辞、人称句式、修辞、人称 句子结构，强调重点不同；句式（短句与长句）。句子结构，强调重点不同；句式（短句与长句）。 修辞用法（比喻、通感）；词语运

12、用（叠词）。修辞用法（比喻、通感）；词语运用（叠词）。 能力再提升20202020年新高考山东卷年新高考山东卷 2020/12/21 【题型起源】 2020年新高考全国卷山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题 型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 原题再现原题再现 （2020年新高考全国卷山东卷语文试题） 原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都 一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成: “我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 ” 从

13、语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 【题型起源】 2020年新高考全国卷山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题 型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一 扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我” 吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情

14、，更符合原文的逻辑。 （2020 年新高考全国卷山东卷语文试题） 原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都 一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成: “我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 ” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束 文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满， 又意足”，运用短句放在句子最后，

15、语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。 改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普 通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和 整个文段较口语化的文风更和谐。整个文段较口语化的文风更和谐。 答题关键点答题关键点2 2：结合语境，答题讲：结合语境，答题讲 究上下文逻辑性、针对性。究上下文逻辑性、针对性。 巩固提升练习练习再修改再修改 2020/12/21 1. 1.（广东省高研

16、会高考测评研究院（广东省高研会高考测评研究院20182018级高三第一学期第一次阶段性学习效率检测调研）级高三第一学期第一次阶段性学习效率检测调研） 平顺是国家级贫困县，但是，她贫困得异常富有。平顺是国家级贫困县，但是，她贫困得异常富有。 平顺富有的恰是从前造成贫困的那些奇绝之山。从前，美是不能当饭平顺富有的恰是从前造成贫困的那些奇绝之山。从前，美是不能当饭 吃的，也不能换钱。当年湖南张家界就曾是个美得绝伦却穷得吃不上饭吃的，也不能换钱。当年湖南张家界就曾是个美得绝伦却穷得吃不上饭 的例证。那时，张家界的穷和美也都是因为山。的例证。那时，张家界的穷和美也都是因为山。那山是太奇绝了，但缺那山是太

17、奇绝了，但缺 路，少矿，又不能种粮食，路，少矿，又不能种粮食，那奇绝之美就只有藏在深闺人未识了。那奇绝之美就只有藏在深闺人未识了。 20.20.文中画波浪线的句子可以改写成文中画波浪线的句子可以改写成:“:“那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝 了。了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4 4分）分） 答案：答案：20.20.强调的重点不同强调的重点不同: :原句的重点落在原句的重点落在“缺路，少矿，又不能种粮缺路，少矿，又不能种粮 食食”上，强调平顺山脉的贫瘠；而改写后的句子重点落在上，强

18、调平顺山脉的贫瘠；而改写后的句子重点落在“奇绝奇绝”上，上， 不符合原文的逻辑。不符合原文的逻辑。语体的风格不同语体的风格不同: :原句为短句，简洁明快，节奏感原句为短句，简洁明快，节奏感 较强。改写后的句子为长句，较强。改写后的句子为长句，在气势语气上不如原句。在气势语气上不如原句。（每点（每点2 2分）分） 2 2. .（广东省揭阳市（广东省揭阳市20202020- -20212021学年高三上学期第一次阶段检测）学年高三上学期第一次阶段检测） 但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前， 纵是也有这样一块草地，一

19、簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装 点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七 月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一北京的雨会与槐花下了一 街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不但即是这样的雨，仍不 会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，它们也在这芬会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即

20、使雨后有月，它们也在这芬 芳里找不到栖落和梳洗的地方。芳里找不到栖落和梳洗的地方。 20.20.文中画波浪线的句子可改写成文中画波浪线的句子可改写成“此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌， 槐花芬芳槐花芬芳”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么? ? 答案：原文把槐花比作雨，答案：原文把槐花比作雨，“下槐花雨下槐花雨”更有形象的美感；更有形象的美感；“日子都日子都 流淌流淌”，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象；且与文段开头的且与文段开头的“日子

21、日子” 相呼应相呼应。原文用了通感的修辞手法，原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美兼有视觉的美 感和气味的愉悦感。原文运用了叠音词感和气味的愉悦感。原文运用了叠音词“芬芬芳芳芬芬芳芳”，更有音韵美给人，更有音韵美给人 以强烈的美的感受。改句为平铺直叙，缺乏美感。以强烈的美的感受。改句为平铺直叙，缺乏美感。 3 3. .（山东临沂市高二年级阶段质量检测语文试题及答案解析）（山东临沂市高二年级阶段质量检测语文试题及答案解析） 漫步江南，你会发现这里的四季都别有韵味，春有春的诗意，夏有夏的风情，秋有漫步江南，你会发现这里的四季都别有韵味，春有春的诗意，夏有夏的风情，秋

22、有 秋的唯美，冬有冬的画意。忽悠悠的，走在水乡的青石板上，天上下起了蒙蒙细雨。秋的唯美，冬有冬的画意。忽悠悠的，走在水乡的青石板上，天上下起了蒙蒙细雨。 那雨丝好细好细啊，细得就如婴儿头上的胎毛，静静地飘落在河面上、小桥上、屋顶那雨丝好细好细啊，细得就如婴儿头上的胎毛，静静地飘落在河面上、小桥上、屋顶 上。雨丝洒向河水，河水腼腆的脸上露出羞涩的笑意；雨丝洒向小桥，小桥老态龙钟上。雨丝洒向河水，河水腼腆的脸上露出羞涩的笑意；雨丝洒向小桥，小桥老态龙钟 的身躯挺直了腰板；雨丝洒向屋顶，屋顶睡意朦胧的双眼泛出浓浓的爱意。的身躯挺直了腰板；雨丝洒向屋顶，屋顶睡意朦胧的双眼泛出浓浓的爱意。“春水碧春水碧

23、 于天，画船听雨眠于天，画船听雨眠”，在江南，你可以无端想起很多美好的往事，你也可以挥毫，留，在江南，你可以无端想起很多美好的往事，你也可以挥毫，留 下墨染心绪的诗句，仿佛昨日便是前尘往事，而今生所处的环境又是虚虚实实，你梦下墨染心绪的诗句，仿佛昨日便是前尘往事，而今生所处的环境又是虚虚实实，你梦 啊寻啊，你追啊赶啊，就是不愿打扰那心情，不愿惊醒那梦境。啊寻啊，你追啊赶啊，就是不愿打扰那心情，不愿惊醒那梦境。美丽的江南水乡啊，美丽的江南水乡啊， 你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 19.19.文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可

24、改写成：“江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。“从从 语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4 4分）分） 答案：原文是感叹句，情感表达效果好；原句使用了排比的修辞手答案：原文是感叹句，情感表达效果好；原句使用了排比的修辞手 法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；原句使用了第二人称，拉近法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；原句使用了第二人称，拉近 了与读者的距离，读来倍感亲切。了与读者的距离，读来倍感亲切。改句为平铺直叙，缺乏美感改句为平铺直叙，缺乏美感；原句的原句的 语言优美含蓄，符合全文

25、段的语言风格语言优美含蓄，符合全文段的语言风格。（少一个要点扣（少一个要点扣1 1分，答出分，答出3 3点得满分点得满分） 4 4. .（百师联盟（百师联盟 2021 2021 届高三开学摸底联考新高考卷）届高三开学摸底联考新高考卷） 生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在 于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者 有贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑有贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊权

26、贵者有其幸福，身份卑 微者也自有其幸福。微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸 福与忧恼：这是人间世界真实的相貌。福与忧恼：这是人间世界真实的相貌。 20.20. 文中画波浪线的句子可以改写成：文中画波浪线的句子可以改写成：“ “ 在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福 与烦忧。与烦忧。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4 4 分）分） 答案：句式结构不同：改句是一个单句，结构简单，答案：句式结构不同：改句是一个单句，

27、结构简单，“笑与泪笑与泪”与与“ 幸福与烦忧幸福与烦忧”有重复之感；原句为整句，有重复之感；原句为整句，与整个文段整齐句式相吻合，前与整个文段整齐句式相吻合，前 后搭配也更合理。后搭配也更合理。强调内容不同：改句重点落在强调内容不同：改句重点落在“人人都有人人都有”；原句将；原句将 “生命与生活生命与生活”“”“笑与泪、幸福与烦忧笑与泪、幸福与烦忧”对举，更能强调对举，更能强调“苦和乐并存苦和乐并存” 是人间世界真实的相貌，引人深思。语气节奏不同：改句语气平淡，节是人间世界真实的相貌，引人深思。语气节奏不同：改句语气平淡，节 奏感不强；原句节奏鲜明，音调和谐，奏感不强；原句节奏鲜明，音调和谐，与文段风格一致。与文段风格一致。（每条（每条2 2分，答出分，答出 任意两条即可）任意两条即可） 作业作业 2020/12/21 背诵必备知识背诵必备知识句子表达角度及其效果，形句子表达角度及其效果，形 成个人知识框架；成个人知识框架；