《新材料作文审题训练》课件（18张PPT）.pptx

1、作文审题训练 【课堂导学案】 1 1一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了， 非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰 的俯冲姿势拼命练习。的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来， 扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又 被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不

2、起来，结果被牧羊人抓住了。被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是这是 一只忘记自己叫什么的鸟一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱它也很可爱 啊啊！”！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度立意。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度立意。 【审题立意精析审题立意精析】 本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。面对“乌鸦”本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。面对“乌鸦” 的行为，涉及到“牧羊

3、人”和“孩子”两种不同的评价的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价 盲目模仿盲目模仿 缺乏自知之明缺乏自知之明 一味好高骛远一味好高骛远 聪明反被聪明误聪明反被聪明误 乌鸦（对象）关键句乌鸦（对象）关键句 向强者学习，理应得到鼓励向强者学习，理应得到鼓励 “东施效颦”未尝不可“东施效颦”未尝不可 “它也很可爱”它也很可爱” 有一种拼命追求的精神有一种拼命追求的精神 模仿是创新的基础模仿是创新的基础 牧羊人牧羊人 孩子孩子 “忘了自己叫什么”忘了自己叫什么” 关键句关键句 个人收获 抓关键句抓关键句（体现材料中对象观点态度的句子）（体现材料中对象观点态度的句子） 理清对象理清对象（有些

4、材料可能会涉及到两个甚至两个（有些材料可能会涉及到两个甚至两个 以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分， 而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每 一个对象都可以提炼出至少一个观点）一个对象都可以提炼出至少一个观点） 2 2阅读下面的材料，按要求审题立意。阅读下面的材料，按要求审题立意。 半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非 常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有 两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句

5、话是两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是 伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛 起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、 特别舒畅的感觉吗？特别舒畅的感觉吗？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度立意。度立意。 【审题立意温馨导析】【审题立意温馨导析】 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个

6、比 喻，富有含义。喻，富有含义。 “面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物“面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物 质生活；质生活； “水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神“水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神 生活。生活。 为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神生活的为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神生活的 基础。基础。 吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生 活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了

7、一定的物质生活之后，活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之后， 一定要有精神生活。一定要有精神生活。 我的收获：我的收获： （1）析清含义）析清含义（有些材料蕴涵比喻或有些材料蕴涵比喻或 哲理，审题时我们首先应该认真分析，哲理，审题时我们首先应该认真分析， 仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意 义或道理，并以此作为立论的根据）义或道理，并以此作为立论的根据） （2）分清主次）分清主次（有些材料可能会涉及几个有些材料可能会涉及几个 对象，但这几个对象并不是并列的关系，其对象，但这几个对象并不是并列的关系，其 中有主次之分，那么，我们在审题时就应该

8、中有主次之分，那么，我们在审题时就应该 分清主次，从主要对象入手进行分析，而不分清主次，从主要对象入手进行分析，而不 能是次要对象，否则有可能出现偏题现象）能是次要对象，否则有可能出现偏题现象） 3 3一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张 弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细 观察它时，说道：观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，你稍微有些笨重！外观毫不出色， 真可惜！真可惜！不过这是可以补救的！不过这是可以补救的！”他思忖：他思忖：“我我 去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。

9、去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请于是他请 艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！” 这个人充满了喜悦，这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱你正应配有这种装饰，我亲爱 的弓！的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一 个角度立意。个角度立意。 【审题立意温馨导析】【审题立意温馨导析】 弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个人弓为什么会断？原

10、因在于猎人完全根据个人 喜好、过分看中了弓的外表。因此可以对材料进喜好、过分看中了弓的外表。因此可以对材料进 行因果分析。行因果分析。 人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结 果却往往适得其反；果却往往适得其反； 重外表而轻内在，将会贻害无穷；重外表而轻内在，将会贻害无穷； 任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。 我的收获：我的收获： 辨清关系辨清关系（有些材料可能会涉及几个对象，（有些材料可能会涉及几个对象， 而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系， 审题时一定要辨析清楚这

11、几个对象间的可能审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能 存在的关系，如因果关系、条件关系、并列存在的关系，如因果关系、条件关系、并列 关系等等）关系等等） 规律自我总结：规律自我总结： 新材料作文审题立意的新材料作文审题立意的切入点切入点 1 1、从、从抓关键句抓关键句入手入手 2 2、从、从理清对象理清对象入手入手 3 3、从、从析清含义析清含义入手入手 4 4、从、从分清主次分清主次入手入手 5 5、从、从辨清关系辨清关系入手入手 一一“抓抓” 四四“清清” 作文材料：10月28日上午，重庆市万州区公交 车上，乘客刘某因错过目的地站要求停车，司 机冉某以该处无公交车站拒绝。刘某对司机大 加

12、指责，乘客大多选择旁观不语，矛盾逐渐升 级，双方殴打，最终导致车辆失控，造成车上 15个鲜活的生命在3秒内瞬间消逝。 读了上面这则材料，你有怎样的感触与思读了上面这则材料，你有怎样的感触与思 考？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟考？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题，写一篇不少于标题，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 公交车坐过了站，小事。因为这样的小事，公交车坐过了站，小事。因为这样的小事， 司机跟乘客吵架打斗，竟葬送司机跟乘客吵架打斗，竟葬送1515条人命。重条人命。重 庆万州公交车坠江原因一公布，相信很多人庆万州公交车坠江原因一公布，相信很多人 都和岛叔有相同的感

13、受：痛惜。可怜同车另都和岛叔有相同的感受：痛惜。可怜同车另 外外1313人，因为别人的错误，赔上了自己的性人，因为别人的错误，赔上了自己的性 命。（命。（引材料引材料）惨痛的事故，再次彰显了）惨痛的事故，再次彰显了遵遵 守公共秩序，遵守公共规则守公共秩序，遵守公共规则的重要性。（的重要性。（提提 观点观点） 无论司机、妇女还是其他乘客都不愿意出现这无论司机、妇女还是其他乘客都不愿意出现这 样的结局，可是悲剧还是发生了。如果他们还样的结局，可是悲剧还是发生了。如果他们还 活着的话，如果这个吵架没有酿成大的悲剧的活着的话，如果这个吵架没有酿成大的悲剧的 话，他们每个人都会认为他们的行为是合理的。话

14、，他们每个人都会认为他们的行为是合理的。 但他们的理由只不过是一个个借口而已。但他们的理由只不过是一个个借口而已。（吸吸 纳权衡）纳权衡） 刘某不顾规则，强行要求停车。要求刘某不顾规则，强行要求停车。要求 没得到满足便辱骂和行动攻击，导致公交车失没得到满足便辱骂和行动攻击，导致公交车失 控坠江，造成重大人员伤亡。司机不顾工作职控坠江，造成重大人员伤亡。司机不顾工作职 责，与妇女争吵，其他乘客忽视隐形的“路见责，与妇女争吵，其他乘客忽视隐形的“路见 不平，一声吼”的规则，最终导致车毁人亡的不平，一声吼”的规则，最终导致车毁人亡的 悲剧。悲剧。（论影响或意义）论影响或意义） 纵观这次事件，归根结底

15、在于每个人心纵观这次事件，归根结底在于每个人心 中只存在“自我”的私念，妇女只为图自中只存在“自我”的私念，妇女只为图自 己下车方便，不顾司机停车方不方便；司己下车方便，不顾司机停车方不方便；司 机被激怒后，只顾和妇女计较，不顾行车机被激怒后，只顾和妇女计较，不顾行车 的安全；其他乘客充当着“事不关己，高的安全；其他乘客充当着“事不关己，高 高挂起”的看客身份。整车人就这样命丧高挂起”的看客身份。整车人就这样命丧 黄泉。黄泉。（分析原因（分析原因） 我们应该遵守规则，这种规则不仅是成为法我们应该遵守规则，这种规则不仅是成为法 律条文的规则，还包含隐形的规则。对违反规律条文的规则，还包含隐形的规

16、则。对违反规 则的个人、团体、机构，应加大惩罚力度，同则的个人、团体、机构，应加大惩罚力度，同 时对规守规则的给予奖励、宣传。让规则之风时对规守规则的给予奖励、宣传。让规则之风 吹遍整个社会。吹遍整个社会。（提办法）提办法） 仅今年就相继出现秦岭违建、某些党团员仅今年就相继出现秦岭违建、某些党团员 违纪、教师违规私自在家补课等不守规则行为。违纪、教师违规私自在家补课等不守规则行为。 这些现象对社会危害极大。这些现象对社会危害极大。（联类似）（联类似） 孟子曰“不以规矩，不能成方圆孟子曰“不以规矩，不能成方圆。”。” 我们在哀悼这些遇难者的同时，应牢我们在哀悼这些遇难者的同时，应牢 记教训。记教训。遵守规则遵守规则，让文明之花开遍，让文明之花开遍 每一个角落。每一个角落。（作结论）作结论）