四川省2021届高三上学期最新语文试卷精选汇编：写作专题.doc

1、 写作专题 四川省南充市 2021 届高三上学期第一次高考适应性考试（12 月）语文试题 四、写作（60 分） 22阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 材料一： 2020 年 10 月 23 日上午 10 时， 纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年大会在北京人民大会堂隆重举行。70 年前，在这场伟大的保家卫国战争中，19 万 7 千多英雄儿女献出了宝贵的生命。罗盛教、黄继光、杨根思、邱少云、毛泽东主席的 长子毛岸英长眠在了朝鲜的土地上。 材料二：抗美援朝精神内涵：祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而 奋不顾身的爱国主义精神；英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神；不

2、畏艰难困苦、 始终保持高昂士气的革命乐观主义精神；舍生忘死、向死而生的民族血性；守正创新、 奋勇向前的民族智慧； 为完成祖国和人民赋予的使命、 慷慨奉献自己一切的革命忠诚精 神；为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 进入高三后，有同学畏难，有同学懒散，有同学迷茫。请结合以上材料，以“传承 抗美援朝精神，汲取青春前行力量”为主题，写一篇演讲稿，在学校升旗仪式上演讲， 帮助同学们明确目标，提振精神，更好地投入学习。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 22.写作 一、等级评分与标准 基础等 级40分 内 容

3、20 分 一等 20 - 16 二等 15 - 10 三等 10 - 6 四等 5 - 0 切合题意 中心突出 内容充实 符合题意 中心明确 内容较充实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 偏离题意 中心不明或立意不 当 （一）基础等级（40 分） 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全 面衡量。 内容项（20 分）的重点是题意、内容。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意， 如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项（20 分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1根据表达项的细则，在“内容”评等的基

4、础上，除了在相应的等级上评分外，还可 以考虑在上一等或下一等打分。 2在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不 能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 感情真挚 感情真实 感情基本真实 没有什么内容 感情虚假 表 达 20 分 一等 20 - 16 二等 15 - 11 三等 10 -6 四等 5 - 0 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病 多 字迹难辨 发展等级20分 深刻 丰富 有文采 有创意 1.透过

5、现象深入 本质 2.揭示问题产生 的原因 3.观点具有启发 作用 4.材料丰富 5.形象丰满 6.意境深远 7.词语生动， 句式灵活 8.善于运用修辞手法 9.文句有意蕴 10.见解新颖，材料 新鲜，构思新巧 11.推理想像有独 到之处 12.有个性特征 （二）发展等级（20 分） 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一 般可在二等给分。 2发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一 般在一等或二等给分。 3发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容

6、三等，发展等级不能在一 等给分。 4内容在四等的， “发展等级”可以给 1 到 2 分；确为抄袭的， “发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用 2丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远 3有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 4有创意：见解新颖 材料新鲜 构思精巧 推理想象有独到之处 有个性特 征 二、关于作文的其他项评定 （一）扣分项评定 出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；标点符号出现 3 处以上错 误的酌情扣分

7、；不足字数者，每少 50 字扣 1 分；无标题扣 2 分。 （二）残篇评定 1400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。 （少 50 个字扣 1 分） 2400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。 3200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。 4只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 5只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 6完全空白的，评 0 分。 四川省宜宾市 2021 届高三上学期语文第一次诊断性测试语文试题 四、写作（60 分） 22阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 2009 年光明日报 ，温儒敏在语文教育：创新之路怎

8、样走提到北大中文系某学 生对语文课的理解：语文课就是字词句的机械记忆课，现代文阅读的牵强理解课，作文应试 的造假课 2019 年入学，今年刚上高二的学生小兰，写“情景任务”类的文章时，老是跑题，小 兰为此很苦恼 下面请高三的你给小兰同学写一封信， 主题是“如何写好作文”与他 （她） 分享自己得失、 感悟与思考 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 22.作文审题提示 开宗明义：这是一道“情景任务”的作文题。 1.好作文的标准之一是“不应试造假”，“真作文”（扣材料一） ，在扣住这个矛盾词的情况 下，去写作。“情景任务”类作文

9、是高考为杜绝假作文而设置的一类新型任务驱动型作文，是 需要考生结合自己成长实践，在情景任务中完成作文，靠套话虚构不行。 2.小兰“老是跑题”的原因跟十年间参加考试，写惯假作文有关，在思维上、行为上形成了定 势（扣材料 2） 。碰到“真作文”，思维、情感没展开，以前虚假的套话完成不了“情景任务”。 3.“如果欲学诗，功夫在诗外。”“如何写”？“文如其人”，“作文”即“做人”。牢牢抓住情景任 务中的关键“语言”，真实思考，真实抒情表达；在情景任务关键“语言”的指引下，思考作文 与做人的关系。在对这些关键“语言”的真情实感中，写出一个平凡而又真实、光明、勤奋、 勇毅等特质的自我从而在写作的的思维流动

10、与实践中“成己与成人”。 4.这是情景试题，围绕材料来回答并完成写作的，有自己真情实感的，文从字顺的，在一类 作文分数上打； 脱离材料一的“应试造假”、 材料二中的“情景任务”“跑题”等语言的限定提示， 泛泛而谈，怎样拟题开头结尾，怎样选用句式，相当于没扣题，没完成“情景任务”。具体分 数怎么打，由阅卷场上老师们讨论而定。 5.注意书信文体的格式。 总而言之，本次作文的命题用意：希望高三同学通过本次写作，告别过去的“假作文”，走向 扣住“情景任务”的关键词而作文，为高三一年“写好作文”奠基，从而决胜高考。 四川省绵阳市东辰国际学校 2021 届高三上学期第 4 次月考语文试题 四、写作四、写作

11、(60 (60 分分) ) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 从前弥子瑕被卫国君主宠爱。依照卫国法律，偷驾君车的人要判断足的罪。不久，弥子 瑕的母亲病了，有人知道这事，就连夜通知他。弥子瑕就假称君主之命驾着君主的车子出去 了。君主得知后，非但未惩罚反而赞美他说： “多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩 罚！ ” 弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说： “真 爱我啊，自己不吃却想着我！ ”等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕 得罪了卫君，卫君说： “这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把咬剩下的桃子给我吃。 ” 语文课上正在进行

12、史记 专题学习研讨活动。 同学们对这则故事各抒己见， 畅所欲言。 这则故事给了你怎样的启示？请从下列任务中任选一个完成写作。 (1)给弥子瑕或卫君写一封信，发表你的看法，并提出规劝或建议。 (2)写一篇读后感，参与学校语文专题学习学生习作展览。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 22. 作文 限制性 1.真实情境的限制。这一道特定情境的史传故事类任务驱动型材料作文，材料以史记中 “色衰爱驰”的故事为真实情境。材料的内容是弥子瑕受宠时，卫君对他百般呵护，爱屋及 乌，连弥子瑕触犯了法律都不追究。后来弥子瑕容颜衰落，

13、失宠于卫君，卫君想到他以前种 种的失礼行为，认为他有罪。考生写作时要挖掘材料内涵，不能脱离这个特定的情境，更不 能片面理解或断章取义，否则会被视为偏题或跑题立意。 2.典型任务的限制。 “语文课上正在进行史记专题学习研讨活动。同学们对这则故事各 抒己见，畅所欲言。 ”这是作文的大情境限制，暗示了写作身份为中学生， “各抒己见”限制 文章体裁为议论文； “这则故事给了你怎样的启示” ，这是考生必须回答的问题，限制了写作 内容；任务（1） “给弥子瑕或卫君写一封信” ，限定写作对象为卫君或弥子瑕，进一步将写 作内容限制为发表自己对这件事的看法，并提出规劝或建议，文章体式限制为书信，考生要 有对象意

14、识和交流意识。任务（2）限制文章体式为读后感，文章用于参与学校语文专题学 习学生习作展览板块。另外，考生要注意文体和读后感的格式。书信主要包括五个部分：称 呼、正文、结尾、署名和日期。读后感的基本格式为：简述原文内容、基本观点、论证观点、 联系实际，重在读后有感。 3.价值判断限制。材料暗含褒贬，材料中的卫君，不以原则和法律为准绳，而靠亲疏处世； 而弥子瑕以色事人，必不久矣。考生要能读懂命题人的春秋笔法，对于材料中的两个人做出 批判性解读，体现自己的思辨能力和价值判断。 开放性 1.立意角度是开放的。材料引导考生就“弥子瑕与卫君”的故事，表达思考和感悟。考生可 以选择弥子瑕或者卫君中的任意一方

15、作为写信对象。 从弥子瑕的角度入手， 可以写为人须谨 言慎行，切莫恃宠而骄；为人须居安思危，否则会死于安乐；为臣须正道直行，务本求实， 不可以色事人等。从卫君的角度入手，可以写赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意偏私；为 君者须善于识才，唯德唯能是举，须亲贤远佞；不以亲疏为原则，要以法律为准绳；为君常 思己过，方可战胜于朝廷等。 2.联想和想象是开放性的。 从材料的立意出发， 现实生活中很多实际的有趣的写作素材可以 挖掘。写作素材本身的丰富性使得考生在写作过程中更容易驾驭语言、哲理、逻辑。比如， 从弥子瑕的角度入手，写为人须谨言慎行，切莫恃宠而骄，可以联想汉武帝金屋藏娇和咫尺 长门闭阿娇的故事；

16、从卫君的角度入手， 写为君者须善于识才， 唯德唯能是举， 须亲贤远佞， 可以联系出师表中诸葛亮对刘禅的规劝。 参考立意 切题立意： 1.为人须谨言慎行，切莫恃宠妄为。 2.为人须居安思危，否则会死于安乐。 3.为臣须正道直行，务本求实，不可以色事人。 4.为君当唯德唯能是举，须亲贤远佞。 5.赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意偏私。 6.坚守规则准绳，勿以亲疏违原则。 偏题立意： 1.做人要乐观积极。 （对材料的内涵把握不准确，不符合题目要求） 2.安慰弥子瑕，客观看待君主前后不一的言行。 （审题不清，题目要求对写信对象提出规劝 或建议，不符合题目要求） 3.批判君主喜怒无常。 （只涉及材料中的

17、只言片语，不符合题意） 4.扩写弥子瑕和卫君的故事。 （审题错误） 考场优秀例文考场优秀例文 1、给弥子瑕的一封信（5454 分）分） 亲爱的子瑕君： 您好，我是 21 世纪的一位高中生，我因阅读了您与卫君的故事有感，故写下 此信。 “父父子子，君君臣臣。 ”在我看来，作为一个臣子，应该做好当臣子的职分，把“父父子子，君君臣臣。 ”在我看来，作为一个臣子，应该做好当臣子的职分，把 握好自己的身份。握好自己的身份。 而您似乎因为卫君的宠爱而忘记了为人臣子的本分。 你看自古以来的名臣 如裴度、范仲淹、王安石等哪一个不是尽守自身为臣之职，不专宠娇恣，不因位高权重而随 心所欲，您为了母亲的病偷驾卫君的

18、君车，这已经逾矩了，您对母亲的孝心固然可嘉，但您 也要认识到作为一个臣子偷驾君主的车这属于挑战了君主的权威啊， 虽然卫君没有因此惩罚 您，但这无疑是在他心里埋下了一颗猜疑、厌恶的种子。为人臣，应做好臣子的本分，伴君 如伴虎，唯有严于律己，不随心所欲，不逾矩，才能更好地站在君侧。 您偷驾君车而未受罚这表明了卫君对您深厚的宠爱，在君主时代，这份宠爱固然您偷驾君车而未受罚这表明了卫君对您深厚的宠爱，在君主时代，这份宠爱固然 重要而又有质量。但是我想告诫您不能因宠而娇。重要而又有质量。但是我想告诫您不能因宠而娇。妲己因宠而娇使得商纣王暴政连连，也 因此而后导致国家灭亡。而妲己也被人认为是红颜祸水。自古

19、以来，因宠而娇之人大都没有 好的名声，而您把吃剩的桃子给君主吃，这何尝不是一种因宠而娇，正是因为您利用卫君对 您的宠爱才变得无所不敢，忘了本分，卫君的宠爱是一份恩德，但是您却用不合度的行为在 消磨它。 我还想给您提出的劝诫是：唯有自身所有的才能，才是安身立命之本唯有自身所有的才能，才是安身立命之本。您一开始可能 因为容貌的优势使得卫君对您宠爱，但是这份宠爱却是不长久的，等到您容貌衰退之时，卫 君便开始疏远您。开始翻旧账了，外表的优势是一种幸运。但最重要的仍然是内在的修养。 “自助者天助！ ”上天只会帮助那些自己帮助自己的人。您也不用觉得世态炎凉。卫君对您 的宠爱不长久。 请设想，如果您有惊世之

20、才，有谋略，作为一个臣子，我觉得您肯定会被君主赏识 与宠爱，而这宠爱也必定比容貌的优势的宠爱而长久，更让人满足。 子瑕君，以上是我对您的一些劝诫与建议。您也不必因自己曾经的过错而耿耿于怀。 “人非草木，孰能无过。 ”最重要的是及时认识错误，改正错误。 一位中学生 2020 年 11 月 24 日 2.认清自我，进退有度（5050 分）分） 史记中有个故事讲的是卫国的弥子瑕仗着有着国君的宠爱，便作出各种逾越 规矩之事，卫君一时包容，但终在失宠后对他落井下石。在观完这个故事后，我第一感觉就 是弥子瑕未能做到认清自己，进退有度。在一个忽受宠爱的人身上，最易发生的事情便是不 能认清自己，以改自身恃宠而

21、骄，屡犯大忌，多有逾距，不懂进退有度，最终便落入身败名 裂的下场。 而辅佐越王勾践成就伟业的范蠡却与弥子瑕相反。 范蠡为越王勾践的复仇与后期称王可 谓是出过不少谋划，但面对越王的信任与征战得来的名和利，他没有沉迷于其中，他深刻知 晓越王的性格。故范蠡在越王刚成就伟业之时但选择急流急退，隐居他国经商。历史证明他 的选择不仅让他保全自身，还让他积累了万贯家财，怡养晚年，后人还尊称他为陶朱公。这 陶朱公的成功人生， 源自他身处高位时能够不受外利诱惑而认清自我， 知晓自己该在何时一 定要退居幕后，这就是进退有度的智慧。 认清自我，掌控人生。认清自我要求我们不仅是在得意之时认清自我，还要要求我们要 在身

22、处逆境的时候认清自我。身处高位，面对不断的宠爱与名利，我们要认清自我，避免自 己过于“突出” ，以致灾祸降临；在逆境之时，我们更是要认清自我，以防自己为名利而走 入极端，陷自己于万劫不复之地。诚如古人云； “举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮” 那样，这便是认清自我的最佳心态。 进退有度，成就人生。手握权力，为苍生谋福本来一件快事，倘若在认清自我的 前提下，能够懂得进退有度，那岂不是锦上添花。在顺意之时乘风破浪故然是好，可不懂得 在狂风暴雨之时退避三舍的话，那便是愚昧之事。进退有度不仅能使我们的收益最大化，还 使我们能便领悟做人的真谛。 认清自我，为进退有度打好基础，进退有度，实践认清自我的认

23、识。二者结合，让 我们在未来的人生有所收获，趋福避祸吧! 四川省成都市新津中学 2021 届高三 12 月月考语文试题 四、写作（四、写作（6060 分）分） 22.阅读下面的材料，根据要求写 作。 有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一 根稻草。 卖白菜的人用它捆绑了白菜， 它的价值就与白菜一样了； 卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹， 它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但 也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典。稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。 螃蟹的美味是稻草永远不会散发的， 稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值

24、； 稻草的价值在 于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。 要求要求：选好角度，确定立意，自拟标题,写一篇不少于 800 字的议论文；不要脱离材料内容 及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 四、写作（四、写作（6060 分）分） 22.作文【解析】 试题分析：这是一篇材料作文，审题时可根据材料中的内容及关键信息构思立意。材料 中的“稻草定律”可作为构思的关键信息。从综合的角度思考: （1）从文中关于稻草价值的不同观点出发，探讨：何为“价值”/人（事物）的价值由 什么决定/人（事物）的价值应怎样体现。 （2）从稻草捆螃蟹卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发，论述看问题不能 只看

25、表象，而应深入本质（看问题不能看表象） 。联系社会现实（如奢侈品消费、过度包 装等）探讨“价格”与“价值”倒置的现象。 （3）从“有人”角度思考，依附他人可能会抬高自己的身价，却不一定能提升自己 的社会价值。人（事物）的价值取决于自我的品质（质量、作用等） 。 （4）从“稻草定律”的角度思考，环境可以影响/决定事物的价值。联系现实探讨 如何增加人（事物）的附加值。 四川省成都简阳市阳安中学 2021 届高三上期 12 月月考语文试题 四、写作四、写作(60(60 分分) ) 22.阅读下面的材料，根据要求作文。(60 分) 2020年7月23日， 湖南耒阳某留守女生以676分的高考优异成绩被北

26、京大学录取。 而她也 因为选择了相对冷门的北京大学考古专业迅速引起了人们的争议。 有人担心考古专业就业范 围窄、赚钱少，有人建议她应该选择更热门的大学专业，也有网友鼓励她笃定信念，坚持所 爱。面对记者的提问，该女生坦言自己喜爱历史并被“敦煌女儿”樊锦诗的故事深深打动， 所以最终决定报考北大考古学专业。 近日， 敦煌研究院名誉院长樊锦诗写信鼓励她“不忘初 心，做胸怀天下的新青年，坚守自己的理想，静下心来好好念书”。 读了以上材料， 你有什么样的感受和思考？请以一名高三学生的身份， 结合自己的学习 体会和生涯规划，给这位女生写一封信给这位女生写一封信，表达你的认识和看法。 略 四川省成都市石室高级

27、中学校 2021 届高三上学期期中考试语文试题 四、作文（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 1950 年 10 月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零九个 月的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。 2020 年 7 月 2 日，中共中央、国务院、中央军委颁发了“中国人民志愿军抗美援朝出 国作战 70 周年”纪念章。 2020 年 10 月 23 日，在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年大会上，习近平 总书记的重要讲话对抗美援朝精神作出全面精辟的总结， 对抗美援朝精神的时代价值进行了 深刻系统地论述：“伟大抗美援朝精神跨越时空

28、、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。” 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 1950 年 10 月 19 日，在志愿军出征仪式上发表“谁是最可爱的人”的演讲稿。 2020 年 10 月 24 日，收看“纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年文艺晚会”后 的观后感。 2020 年 10 月 25 日，写给某位“志愿军老战士”的重阳节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 22.审题指导： 内容上：70 年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族

29、的期 望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，发扬伟大的爱国 主义精神和革命英雄主义精神， 同朝鲜人民和军队一道， 历经两年零 9 个月艰苦卓绝的浴血 奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利。无论时代如何发展，我们都要砥砺不畏强暴、反抗强 权的民族风骨。无论时代如何发展，我们都要汇聚万众一心、勠力同心的民族力量。无论时 代如何发展，我们都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性。无论时代如何发展，我们都要 激发守正创新、奋勇向前的民族智慧。 形式上：注意演讲稿、观后感、慰问信的格式。 四川省内江市威远中学 2021 届高三第二次月考语文卷 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的

30、材料，根据要求写作。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！ 屈原国殇 在抗疫英雄的身上，我们看到了不计报酬、不论生死的奉献和牺牲，读懂了国有 难、召必战、战必胜的爱国情怀。 荔枝网评清明时节，用实际行动向战疫英雄致敬 我们缅怀先人、哀悼亡者，也致敬烈士、感恩英雄。 人民网评清明，不忘却过往更希冀未来 崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。 习近平在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话 读完以上四则材料，你有怎样的思考？请结合自己的思考和感悟写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。

31、 22.作文.【写作指导】本题考查写作能力。这是一则材料作文。首先概括分析四则材料。材 料一可抓“勇” “武” “鬼雄”理解何为“英雄” ，这句话的意思是“实在勇敢啊富有战斗力， 始终刚强啊没人能侵犯。身已死亡啊精神永不死，您的魂魄啊为鬼中英雄” ，写出了一种凛 然亢直之美，一种阳刚之美；可见“英雄”具有勇敢刚强、不畏牺牲、凌然不可侵犯的精神 气质。材料二抓“ 不计报酬、不论生死的奉献和牺牲” “ 国有难、召必战、战必胜的 爱国情怀” ，进一步理解“英雄”的含义，那就是“奉献和牺牲” “爱国” 。材料三抓住“致 敬烈士、感恩英雄” ，从“我们”的角度思考该如何对待英雄。材料四抓住“崇尚英雄”

32、“争 做英雄” ，更进一步从“我们”的角度出发，从“怎么做”的角度思考如何让“自己”成为 “英雄” 。 【参考例文】 崇尚英雄，精忠报国崇尚英雄，精忠报国 忠清先生有言： “天下兴亡， 匹夫有责。 ” 这是古往今来人们所歌颂的英雄精神。为了 民族的复兴，为了祖国的富强。有多少英雄依然担负起重担，为国为人民而牺牲。我们应该 牢记如今舒适富强的生活是靠英雄的热血换来的，这让我们如何不崇尚英雄？ 还记得天安门广场上矗立的英雄纪念碑吗？还记得 9 月 3 日阅兵式上那 300 余名老兵吗？ “青山依旧在，几度夕阳红。 ”滚滚长江，淹没了无数英雄的惊世伟业，但我们对英雄的敬 意犹在。 他们是英雄， 因为

33、他们有着革命的激情。 有着满腔的爱国情怀， 他们舍小家为大家， 视死如归的精神是我们所崇尚的。论英雄而不论年代，古往今来，我们中华民族的英雄是数 不胜数的。 古有岳飞“精忠报国” ， 激励着代又一代爱国志士，国难当头，为国驱使效命，这是我 们中华民族的优良传统。今天，国家的建设与快速发展， “中国梦” 的实现，依然需要这样 的爱国精神。几经诱利，几经威吓，几经折磨，文天祥在忠与奸面前未曾有过丝毫的动摇， “人生自古谁无死 ，留取丹心照汗青”正体现出他的一身傲骨，他是值得我们崇尚的英雄。 英雄不一定是在战场上为国杀敌，英勇奋斗的将土也可以是英雄。英雄可以出身平凡， 但是他们一定有着不凡的精神。和

34、平年代的英雄同样数不胜数。 在研制氢弹的过程中， “中国氢弹之父” 于敏曾三次与死神擦肩而过，他将一生奉献于 核武器的研制，默默付出，无怨无悔，他不是英雄吗？“杂交水稻之父”袁隆平在野外工作， 坚持不懈，走过这条充满荆棘的艰辛道路，最终取得巨大的成功，一粒种子改变世界，他难 道不是英雄吗？他们有着无私奉献的精神，为国家取得了巨大成就，他们是国家的英雄，人 民的楷模。 还有一类人，他们没有取得举世闻名的成就，但他们也是我们的平民英雄，也值得被世人尊 崇。还记得抗击疫情的那些医护人员的身影，他们挽救了千万生命，他们是英雄；还记得黎 明时环卫工人忙碌的身影，他们美化了环境，他们是英雄；还记得烈日下建筑工的身影，他 们建起了一座座的高楼，他们也是英雄 其实，我们身边的英雄有许多，他们出身也许平凡，但精神不凡。换句话说，我们每个 人都可以成为“英雄” 。只要我们爱国、敬业、奉献，做好自己的本职工作，我们也可以成 为“英雄” 。而一个人人争当英雄的国家，又该是怎样的欣欣向荣！ 习主席曾说： “一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 ”英 雄也是凡人，不过是为了民族国家而以超人的标准要求自己。我们要崇尚英雄，缅怀先烈， 让英雄的灵魂得到慰籍，让英雄的丰碑永远不朽！