2019-2020南京市江宁区七年级初一上学期语文期末试卷及答案.pdf

1、 1 2019-2020 学年度第一学期末学情分析样题（江宁区） 七年级语文 注意事项: 1.本试卷 6 页，共 100 分;考试时间为 120 分钟。 2. 答案一律用黑色墨水笔写在答题纸上，答在本试卷上无效。 一一(30(30 分分) ) 1.请在田字格内临写下面词语。(3 分) 奇思妙想 2.给加点字注音，根据拼音写汉字(4 分) （1）称( ）职 (2)混（ ）为一谈 (3)chng 然 (4)见异思 qin 3.用诗文原句填空，其中第(3)题需填写作者。(10 分) (1) 静以修身， 。 (诸葛亮诚子书) (2) ，江春入旧年。 (王湾(次北固山下) (3) 晴空一鹤排云上，_。

2、(_秋词(其一) (4) ， 铁马冰河入梦来。 (陆游 十一月四日风雨大作(其二) (5) ，山入潼关不解平。 (谭嗣同潼关) (6) 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ， 一个 有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(毛泽东纪念白求恩) (7) 想象是诗歌的翅膀。李商隐夜雨寄北中的“_， _。道出了诗人想象与家人团聚的情景:郭沫若天上的街市中的 “不信，请看那朵流星， ”写出了诗人想象牛郎织女在天上生活的场 景。 班级举行“爱上读书班级举行“爱上读书 为主题的综合性学为主题的综合性学习活动，请你参与。习活动，请你参与。 4.第一小组认为“书籍的类别”对

3、是否“爱上读书”的影响较大，他们在班级进行了数据 调查(见右表)。请用简洁的语言概括调查表所反映的主要问题并提一条建议。 (2 分) (1)主要问题: (2)我的建议: 5.第二小组认为，仅仅“爱上速书”是不够的，得有好的阅读方法和阅读习惯。为此，他 们准备设计调查问卷。请帮他们补两条调查问卷的问题。(2 分) 2 问卷主题 阅读方法和阅读习惯 问卷问题 (1)阅读中，你会运用跳读与精读的方法 么? (2)阅读-本好书后，你会主动写读后感么? (3) (4) 6.第三小组进行“爱上经典，话说八戒”的专题探究。组内同学认为， 西游记 里的猪 八戒勇猛、聪慧。于是，他们准备运用跳读和精读的方法重读

4、下面六个章回，并对猪八戒 “勇猛”或“聪慧”的形象进行探究。请你回顾下面章回内容，根据提示，完成题目，(6 分) 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 (1) 你觉得可以跳读的回目:第_回（写一个回目即可)，因_。 (2) 你觉得可以精读的回目:第_回(写一个回目即可)，因_。 7. 第四小组想把同学们的作文汇编起来做成班刊，他们对班刊名进行了简单的讨论。请你 根据情境完成对话。(3 分) 晓雨:班刊取名“写作地” ，你觉得怎样? 晴雨:_，因为这个名字太直白，没有

5、文学 味。 晓雨:你帮取一个? 晴雨:“芳草园”怎么样?既可喻指我们的班刊像香草一样动嫩;也可象征我们的班刊有 _。 晓雨:你这个刊名好!好在_。 二二(40(40 分分) ) （一）阅读下面古诗文，完成 8-13 题。 （15 分） 【古诗阅读】 小园 【南宋】陆游 小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 8.发挥合理想象，描述第一、二句的画面。 （2 分） 9.请分析“卧读陶诗未终卷”中“卧”字的表达效果。 （2 分） 【古文阅读】 【甲】宋之丁氏，家无井而溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一 人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之

6、于宋君。宋君令人问于丁 氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人与井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 3 【乙】子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥 1 也。夫己与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则曰“晋师己亥涉 河”也。 （选自吕氏春秋 ，北京出版社，2006 年 7 月版） 【注】 1己亥：中国农历用“天干” “地支”来纪年。60 年为一周期，周而复始。己亥是 其中的一年。 10.请用“”划出下列句子的停顿。 （各划一处） （2 分） （1）得一人之使 （2）夫“己”与“三”相近 11.解释下列加点的词。 （4 分） （1）及 其家穿井 （2）丁氏对 曰

7、（3）子夏之 晋 （4）是 己亥也 12.用现代汉语翻译下列句子。 （3 分） （1）有闻而传之者。 （2）至于晋而问之，则曰“晋师己亥涉河”也。 13.两文告诉了我们什么共同的道理？（2 分） (二)阅读植树的牧羊人选段，完成 14-17 题。(13 分) 那是在 1913 年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次 旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着 一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我 在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点几 水，我猜想，这里虽然

8、成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有 一口水井，或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了 屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想 象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天， 太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子 的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。 继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的 土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝 那

9、儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒地卧在浓烫的山地上。 牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些 水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往 这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的 房子。修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏，风吹在瓦上，发出海浪拍打 沙滩的声音。他房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘猎枪也上 过了油，炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚

10、刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的 结结实实，补丁的针脚，也很细，几乎看不出来。 我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大 狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。 4 牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上，接着，一颗一颗仔细地桃选 起来，他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他 挑得那么认真那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑 出了一堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边 又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又又大又好的橡子，他停下 手来，我们

11、就去睡了。 . 我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然 后， 他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树!我问他，这块地是你的吗? 他摇摇头说，不是。那是谁的地?是公家的，还是私人的?他说不知道。看起来他并不在 意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。 吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。 三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有 两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因 死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树

12、。听到这儿，我开始琢 磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲，原来生活 在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个 人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树:没有树， 就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。 第三天，我和牧羊人道了别。 14. 根据牧羊人的表现分析其人物品质特点，填写下表。(3 分) 牧羊人的表现 牧羊人的品质特点 牧羊人让“我”喝水，带“我”去小屋。 (1) 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净 净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过 了油。 (2) 牧羊人不知道土地

13、属于谁的。 (3) 15. 选文第一段对高原的描写有何作用？(3 分) 16. 根据要求，回答问题。(4 分) (1)他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。 (请从人物描写的角度赏析句子。 ） (2)三年来，他一直这样，一个一个 人种着树。他已经种下了十万颗橡子。 （请从词性的角度分析加点词的作用。) 17. 选文最后一段写道“第三天，我和牧羊人道了别” 。在道别时，假若， “我” 要留一份 礼物给牧羊人:你觉得“我”会留什么礼物？请你发挥合理的想象，以文中“我”的身份写 5 出留下的具体礼物。并从“礼物的价值”角度阐述理由。(3 分) (三)阅读下面文章，

14、完成 18 -21 题. (12 分) 小黄 严歌苓 枪响了，不远处一只美丽的黄色羽毛的鸟扑棱着翅膀，落到树枝上，它仍然奋力扑腾 着翅膀。我跑了过去，抱起受伤的小鸟，小鸟一只翅膀中弹，血浸红了它半个身体。我用 手绢把它包住，再用我的裙子为它做了个吊床。等父亲回来时，黄色的小鸟在我的吊床里 睡着了。 我焦急担心，含着眼泪，叫外婆救救小鸟。外婆开着动物急诊室，什么都能救。曾经 有小野猫从屋檐的破洞里掉下来，身上还带着半个没被母猫吃完的胎盘，她都能把它救 活。外婆用钳子把一颗气枪子弹从小鸟的翅膀里钳出来，又给伤口涂了点药，告诉我” ，假 如一夜之后它还活着，小性命就算救下了。小黄活过了第一夜，到了第

15、三天的时候，开始 喝水，吃小米和高梁米。我观察起它来，它羽毛的颜色黄得绝了，明亮，又柔和，翅膀尖 一道黑边，更衬出黄颜色的灿烂，人间肯定染不出那个黄来，正如人间又有谁能复制花和 云霞的颜色?我将它取名为“小黄” 。 外公把小黄放在一个圆形、底部平坦的篮子里，天花板上钉了个钉子，篮子就吊在钉 子上。这是外公对猫咪设置的防盗措施，腊肉腊鱼他都这样吊在天花板下面。吊在篮子 里，小黄就安全了。外婆家养了几只救下的野猫，它们在天花板上面有一个大家族，吃奶 的小猫崽失足从破洞掉到外婆家屋檐下，外婆就把它们养起来驯化。猫族和院子里养的下 蛋鸡互不相扰，但一只野外来的小鸟，肯定挡不住猫们动凡心。 小黄的伤一日

16、好似一日，外婆在它腿上拴一根麻线，再把麻线系在篮子上，它已经可 以围着篮子起飞，在空中抖搂几下翅膀，又落到篮子里。这可把猫们馋坏了。它们不动声 色地卧在一边，从各个角度打量小黄，眼睛都是猎豹的，贼亮的眼珠里，细细瞳仁简直就 是瞄准镜的十字准星，杀心就在它们冷冷的目光里。小黄起飞、着陆，往东、往西，它们 的十字准星紧紧追踪，志在必得地终日守着这个会飞的山珍。不过小黄的飞翔本领一天天 回归、完善，外婆把它腿上拴的麻线越放越长，我牵着麻线在房间里从一头跑到另一头， 仿佛在放一个活风筝。到了这时，猫们已经死心，意识到它们不是长翅膀族类的对手。 进入秋天，我带着无限期待，我把小黄带到院子里，解开麻线，希

17、望它不再做我的活 风筝，而真正做一只自由的鸟。奇怪的是，没有了脚上的羁绊，它只在地上啄啄这里，啄 啄那里，扑腾翅膀，也只飞半米高，又回到地上。也许被人喂养，胆子是依仗着人的，被 彻底解放了，依仗业已成性，并不再向往更高更宽的去处。 一九六九年， 我最喜爱的一个女作家病了，我们一帮孩子在医院轮流值班为她站岗。 就在那段时间，我彻底疏忽了小黄。有天回到家，发现拴小黄的那根麻线从吊在空中的篮 子上拖到地下，而小黄不见了踪影。外婆和外公恰巧都出门了，他们出门从来不关朝着后 院的房门。我问外婆，小黄会是飞走了吗?说不定，外婆回答。会不会给猫吃了呢?外婆默 不作声。四只猫卧在四个方向，四张扑克脸，个个心知

18、肚明地打呼，才不让你看出，有关 小黄它们一副牌揣了多久，最后出了什么牌.想到小黄的失踪，我悔恨交加。 外婆去世后，我被父母送到奶奶家。就在我当兵之前，我回到那个熟悉的大院，想到 小黄，感慨万千:在这里，小黄，受伤的小黄，神秘失踪的小黄，都不是儿时梦幻，它真实 地存在过。 (选自穗子的动物园 ，人民文学出版社，有删改) 6 18.阅读全文，请从“我”的角度用四个词概括情节和心理。(3 分) 救助小黄，无限期待知其失踪， 19.根据要求，回答问题。(4 分) (1)曾经有小野猫从屋檐的破洞里掉下来，身上还带着半个没被母猫吃完的胎盘，她 都能把它教活。(分析此句在文中的作用。) (3 分) (2)但

19、一只野外来的小鸟，肯定挡不住猫们动凡心。(解释“凡心”在此处的含义。) (1 分) 20.文章没有直接写“小黄”的去向，请你根据文章内容试做推测并写出理由。(2 分) 21.文末写到“在这里，小黄，受伤的小黄，神秘失踪的小黄，都不是儿时梦幻， 它真实 地存在过。 ”这句话蕴含了作者哪些情感? (3 分) 三(30 分) 22.紧扣“阳光、泪水、漫步”三个词语，发挥合理想象叙写一篇完整的文章。 要求: (1) 文体自选(诗歌除外)，题目自拟，不少于 550 字。 (2)不得出现真实的校名、人名。 7 2019-2020 学年七年级上学期期末试卷（江宁区） 语文参考答案 1.正楷：横平竖直、方正、

20、棱角分明、无顿笔 2. chn hn 怅 迁 3.（1）俭以养德 （2）海日生残夜 （3）便引诗情到碧霄 刘禹锡 （4）夜阑卧听风吹雨 （5）河流大野犹嫌束 （6）一个纯粹的人 （7）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；是他们提着灯笼在走。 4.（1）从调研样本的数据结果来看，喜欢玄幻类书籍的同学人数明显高于其他两项（科普 类和文学类） ，而文学类书籍的爱好者数量却是最少的。 （2）玄幻类书籍虽然想象力丰富，文字优美，但不如散文诗歌等文学类著作的意境深远、 影响广泛。多阅读文学类著作，不仅可以帮助我们提高课内成绩，还可以提升我们作为中华 民族传人的文学素养，一举多得，我希望同学们多阅读文学类书籍，

21、爱上读书，爱上文学！ 5.（3）阅读一本好书后，你会和同学们交流、交换意见吗？ （4）阅读完几本相同类型的书籍后，你会在它们之间进行对比吗？ 6.（1）第二十三回，表现猪八戒的贪恋美色与主题无关 （2）第三十一回，猪八戒以大局为重，在白龙马的劝说下，使激将法请得孙悟空出山，拿 下黄袍怪，最终师徒和解继续西天旅途。这一回中八戒表现出了“聪慧”的特点。 7.（1）我认为还可以有更好的选择 （2）许多优秀的作品，多如花园中的芳草 （3）运用了比喻的修辞手法，写出了我们班刊作品高产、内容优秀的特点。 8.茂盛的青草在风中摇动一片青绿,望去像笼罩在蒙蒙的烟雾里.园中种着许多桑拓树木,枝 叶浓密,郁郁葱葱

22、,遮掩着小宅，一条弯曲小路斜通向远处. 9. “卧” 写出诗人生活的闲逸， 悠闲地躺着读着陶渊明的诗作。 这是作者心情闲适的表现。 陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶诗。一个“卧”字， 更显出他悠然自得的情态。 10.（1）得/一人之使 （2）夫/“己”与“三”相近 11.（1）等到 （2）回答 （3）去 （4）是，表判断 12.（1）有听到这个消息并且传播它的人 （2）到了晋国探问此事，果然是说，晋国军队在己亥那天渡过黄河。 13.无论读书还是做事，都不能道听途说，以讹传讹，凡事须亲自调查，这样才能了解到事 情的真相。 14.（1）善良、热心 （2）一丝不苟、热爱

23、生活 （3）无私奉献 15.为后面写牧羊人的植树做铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的 土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜 明对比，写出了环境的恶劣、植树的不易，突出了牧羊人植树所创造的奇迹，表达了“我” 对牧羊人的赞美和敬佩。 16.（1）运用动作描写，运用“分开” “数” “拣”等动词，细致刻画出老人内心活动，性格 特点，他的认真严谨、一丝不苟跃然纸上。 （2）“一个” 是数量词， 写出了种树人始终孤身一人坚持种树的情景， 展现出种树人的辛苦， 8 也突出了种树人执着坚守的品质。 17.礼物可以是与改善此地生态环境有关的、也可

24、以是减少牧羊人孤独感的、也可以是对我 有重大意义的事物，言之有理即可，注意要从“礼物的价值”去阐述理由。 18.焦急担心-解开麻线-悔恨交加 19.（1）外婆救治动物的医术高超，承上启下，承接上文“外婆开着动物急诊室，什么都能 救”，为下文外婆把小鸟救活做铺垫。 （2）“凡心”本意是僧道对尘世的思念、留恋之心。这里指猫们想把小鸟吃掉的心思。 20.小黄被猫吃掉了 理由：“我”问外婆小黄会不会给猫吃了呢? 外婆默不作声。说明外婆也认为小黄极有 可能被猫吃掉“四只猫卧在四个方向， 四张扑克脸， 个个心知肚明地打呼， 才不让你看出， 有关小黄它们一副牌揣了多久， 最后出了什么牌”从猫们的表现来看， 很有杀害小黄的嫌疑 小黄不可能是自己飞走的，因为上次“把小黄带到院子里，解开麻线”它没有飞走，所以 小黄是被猫们吃掉的。 21.表达对小黄等小动物的思念怜爱之情，对童年时光的美好追忆，对故乡对外婆对亲人的 深切怀念。