2018-2019南京市树人中学七年级初一上学期语文期末试卷及答案.pdf

1、2018-2019 学年度树人第一学期期末学情调研测试卷学年度树人第一学期期末学情调研测试卷 七年级语文七年级语文 一（31 分） 1.在田字格内用正楷字 抄写下面的句子。(2 分) 腹 有 诗 书 气 自 华 2.用诗文原句填空。（10 分） （1） ，切问而近思。 （论语十二章） （2）水何澹澹， 。 （曹操观沧海） （3）峨眉山月半轮秋， 。 （李白峨眉山月歌） （4） ，江春入旧年。 （王湾次北固山下） （5）晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡秋词） （6） ，受降城外月如霜。 （李益夜上受降城闻笛） （7）何当共剪西窗烛， 。 （李商隐夜雨寄北） （8） ，铁马冰河入梦来。 （陆游十一月

2、四日风雨大作） （9）夕阳西下， 。 （马致远天净沙秋思） （10）不信，请看那朵流星， 。 （郭沫若天上的街市） 3.下列各项加点的字注音有误 的一项是（ ）。（2 分） A.庇 护（） 徘徊 （） 称 职（） 随声附和 （） B.嗔 怪（） 贮 蓄（） 虐 待（） 参差 不齐（ ） C.干涸 （） 倜 傥（ ） 澄 澈（） 哄 堂大笑（） D.着 落（） 怂 恿（） 热忱 （） 拈 轻怕重（） 4.下列各项词语书写全对 的一项是（ ）（3 分） A.气概 分岐 余晖 安详 B.恍惚 瘫痪 狭隘 惊慌失错 C.滑稽 蓬勃 惩戒 祷告 D.纯粹 抖擞 匍匐 大相经庭 5.下列各项关于词性的说法

3、有误 的一项是（ ）（3 分） A.对同志对人民不是满腔热忱 ，而是冷冷清清，漠不关心 ，麻木不仁 。（“满腔热忱”与“漠 不关心”是一组反义词，“满腔热忱”是褒义词，“漠不关心”和“麻木不仁”都是贬义词。） B.我碰到许多 健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹 的乡村聚会上飘荡。一直住在这里 的老一辈人，已经被舒适的新 生活改变了。（“许多”“热闹”“新”三个形容词分别表示数 量、性质、状态。） C.我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根 木棒，追 过去打了一下 。（“根”“下”都是量词，分别表示事物的单位和动作行为的单位。） D.“那 真是理想的衣服！

4、”皇帝心里想，“我穿了这样 的衣服，就可以看出在我的王国里哪些 人是不称职的。”（“那”“这样”“哪些”分别是指示代词、指示代词、疑问代词。） 6.下列关于文学常识的说法有误 的一项是（ ）（2 分） A.书，是古代的一种文体，指书信。如诸葛亮的诫子书，是写给自己儿子的家信，予以教 诲和劝勉。 B.蒲松龄，清代文学家，世称“聊斋先生”。著有文言短篇小说集聊斋志异。“志”意为 记录，所记多是鬼狐仙怪之事。 C.安徒生，丹麦作家，代表作有童话卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭皇帝的新 装等。 D.伊索，古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵，著有寓言故事集伊索寓言。 7.综合性学习活动“少年正是读书时”。（6 分

5、） 学校开展综合性学习活动“少年正是读书时”，请阅读以下材料。根据要求回答问题。 材料一： 0%10%20%30%40%50%60%70%80%90% 有助提升工作技能 涵养气质 远离焦虑 让精神生活更丰富 2018年度国民阅读调查结果 材料二： 有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预备做的事丢开，用全副精力 去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之中可以 时而习天文，时而读莎士比亚。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。这种读 法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入， 久而久之，可以养成一

6、种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读书泛滥而无所归宿，缺乏专门 研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另 一方面知识可以很蒙昧。我的朋友中有专读冷僻书籍，对于正经正史从未过问的，他在文学上 虽有造就，但不能算是专门学者。 如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把读书当做工作而只当做消遣，这 种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不 能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，一种准备。 （1）由材料一中的图可以得出 的结论。（1 分） （2）材料二中，作者认为蜜蜂采蜜式读书法不适

7、合 的人，因为这种读书法的优 在于 ；弊端在于 。（3 分） （3）对下列有关读书的诗句理解有误的一项是（ ）（2 分） A.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 （王贞白）这两句诗说的是读书要惜时。 B.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 （苏轼）这两句诗说的是读书的作用。 C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （陆游）这两句诗说的是读书有时是无用的。 D.问渠那得清如许，为有源头活水来。 （朱熹）这两句诗是说读书是做学问的源头活水。 8.名著阅读。（5 分） 大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”!即变了三个行 者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道

8、也受了一拜。 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心 防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪， 闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。” 那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他： 噙泪叩头辞长老,含悲留意嘱沙僧。一头拭迸坡前草,两脚蹬翻地上藤。 上天下地如轮转,跨海飞山第一能。顷刻之间不见影,霎时疾返旧途程。 （1）请补全节选内容所在章节的回目。（2 分） 尸魔三 唐三藏 圣僧 逐美猴王 （2）“大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，

9、叫“变”！即变了三 个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。”用一段话 表达你对这句话中 “一拜” 的理解。 要求： 至少用一种修辞手法。 50 字左右。（3 分） 这是 的 一拜。 二（39 分） （一）阅读下面古诗，完成 9-10 题。（4 分） 潼关 【清】 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 9. 第一二句都写孤城。第一句写孤城的 ，第二句写孤城的 。（2 分） 10. 赏析末句“山入潼关不解平”的妙处。（2 分） （二）阅读下面文言文，完成 11-14 题。（13 分） 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊

10、无以明志，非宁静无以致远。夫学须 静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时 驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 诸葛亮诫子书 【乙】汝年时尚幼，所阙者学 ，可久可大其唯学欤！所以孔丘言：“吾尝终日不食，终 夜不寝，以思，无益，不如学也。”若使墙面而立沐猴而冠 ，吾所不取。立身之道，与文章异； 立身先须谨重，文章且须放荡 。 梁简文帝诫当阳公大心书 【丙】施惠勿念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心。 人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善。恶恐人知，便是大恶。为人若此，庶乎近焉。 朱子家训 【注释】阙：

11、同“缺”。 沐猴：猕猴。 放荡：任意挥洒。 庶乎：几乎。 11. 解释下面加点词语的意思（4 分） （1）非宁静无以致 远 （ ） （2）年与时驰 （ ） （3）吾尝 终日不食 （ ） （4）为人若 此 （ ） 12. 用“/”给下面的句子划出停顿。（划一处）（1 分） 可 久 可 大 其 唯 学 欤 13. 翻译下面的句子。（4 分） （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2 分） （2）善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。（2 分） 14. 根据对文段【甲】【乙】【丙】的理解，完成填空。（4 分） （1）古典的中国，诗书传家、家训华人是美好传统。为了加强劝诫，甲、乙两文中都用了对比

12、的手法。诫子书将淡泊宁静与 作对比，强调了明志致远的实现途径。 诫当阳公大心书认为 和 的要求不同，前者庄重后者随意。（3 分） （2）朱子家训告诫子女面对不同的处境要有 的心态。（1 分） （三）阅读植树的牧羊人选段，完成 15-17 题。（9 分） 牧羊人还活着，而且身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，草吃树苗，就不养羊 了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的 生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 1910 年种的棕树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是 那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整

13、天。这片树林分为三块，最 大的一块，有 11 公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双 手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。 这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得 足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了;就算老天爷想 把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底 比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年 一样。 路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来 的

14、连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹! 从 1920 年开始， 我几乎每年都去看望这位植树的老人。 我从没见过他有任何动摇或怀疑， 只有天知道这有多难! 1945 年 6 月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经 87 岁了。我再次踏上这条通 往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那 种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风:高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913 年我来时见到的废墟上，建起了干净的 农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。 人们挖了水渠，农

15、场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。 那些废弃的村子一点点重建起来，,从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还 有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡 村聚会上飘荡。 一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一 万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。 每当我想到这位老人， 他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得人 的力量是多么伟大啊!可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心 底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。

16、他做到了只有上天才能做到 的事。 （植树的牧羊人节选） 15. 品味下面的句子，体会加点词语的表达效果。（4 分） （1）战争并没有扰乱他的生活。他一直 在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。（请从词性 的角度赏析）（2 分） （2）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年 一样。（请从修辞的角度赏析）（2 分） 16. 如何理解“他做到了只有上天才能做到的事”这句话的含义？（2 分） 17. 以下内容在编入教科书时被编者删掉， 你认为它们应放在哪两个段落之间？说说你的理由。 （3 分） 忽然有一天，官方派了一些人来巡察这个由布非耶创造的森林。他们异口同声地宣称这 是一片天然林，同时决定对这

17、片天然林采取一点必要的措施，把林地列入省的保护区，不准 制炭者砍伐。这些官员中有一位是我的朋友，他在回去的路上告诉我:布非耶显然懂的比我多。 走了一个小时，他又补上一句，他比大家都懂种树的道理，他已悟出幸福之道。 （四）阅读下面的文章，完成 18-21 题。（13 分） 淘 汰 张 大 春 张容放了学，见到我的第一句话是：“今天有世界杯吗？”他的意思当然是足球赛的电 视转播。我把当天的赛程告诉他，并且坚决地说，不论战况怎么样，你只能看十五分钟。即使 这样说着，我心里头还很笃定：这小家伙根本不可能撑到开赛的。可是看来他也和我们绝大多 数从来不关心足球、四年凑一度热闹、却号称是球迷的人一样，并不特

18、别在意赛事，他在意的 是:“今天要淘汰哪一队？” 我说：“不知道加纳和巴西谁会被淘汰。” “我今天被淘汰了。”张容漫不经心地说。话虽如此，语气却显得十分兴奋。 “怎么淘汰的？”我脱口而出，立刻想到了刚刚举行过的期末考试，便转个念头，跟自 己说，不要追问下去，不要显露出在意的样子，不要觉得他就此失去了竞争力，以及“根本不 要把小孩子的考试当做一回事”。你知道的，这种自己给自己开的安慰剂份量永远不够。 张容则好整以暇（指严整有序又从容不迫的样子）地说：“为什么出局啦、不及格啦、 被打败啦，这些要说淘汰呢？桃太郎不是很厉害吗？” “淘汰和桃太郎用字是不一样的。” 中国老古人在“干净”这一方面的要求是

19、有非常复杂的配套系统的。“淘汰”之广泛地 应用于人事之甄别裁选是唐代以后才见到的用法，方此之前，所谓的“淘汰”是用水洗涤，过 滤杂质的意思。由“淘汰”二字从水可知，涤污除垢所需之水也得有所捡择，要之能淘洗肮脏 者，必须是活水，茅屋檐溜之水、东流不竭之水等皆是。用活水洗去不洁是本义，行之既久， 便将意思转成了 。 “但是被淘汰的并不一定就是不好的。有的时候一场竞争下来，说不定是因为一些设计 不完整的竞赛规则，或者是错误的裁判，使得竞争的人被冤枉淘汰掉了。”我已经习惯了凡事 打预防针，在孩子可能神丧气沮之前活络活络气氛，鼓舞鼓舞精神。 “我知道，有的时候一不小心就被淘汰了。” 我猜想又是语文考试的

20、注音。张容一连几次总是在老师考造句的时候把“冰淇淋”注音 注成“彬麒麟”。我说：“既然你没学过怎么写冰淇淋，可不可以在造句的时候写别的东 西呢？”他的答案是不行，因为考试的时候就很想吃冰淇淋，并不会想别的。这时，我故作轻 松地问：“还是写了彬麒麟，对吗？” “什么？” “你不是说被淘汰了吗？” “可是没有什么冰淇淋呀！” “那是哪一科被淘汰了呢？” “没有哪一科呀！”张容说，“今天我们体育课和隔壁班打躲避球，我一个不小心忘记 球在哪里，背上就挨了一球，被淘汰出局了。” 他妹妹这时在一旁放了枝冷箭：“唉！不是我说你，你总是这样不小心。还有你” 她指指我，“你总是这样穷紧张。” （张大春认得几个字

21、，上海人民出版社） 张大春在认得几个字里趣味幽默地讲述，其价值不仅在于吸引孩子对某个“字”关注， 更是对中国文化的传承，是生命万物周而复始的思考和书写。 （2009 年度“十大好书”颁奖辞） 18. 根据你的理解，补充第段中横线上的内容。（20 字以内）（2 分） 便将意思转成了 19. 仔细阅读文章，找出爸爸与张容关于“淘汰”的几次误会，完成表格。（4 分） 误会的次数 张容 爸爸 第一次 问世界杯中谁被淘汰 （1） 第二次 （2） 以为是张容考试没有考好 第三次 询问“桃太郎不是很厉害吗” （人们为什么爱说“淘汰”） （3） 第四次 （4） 担心张容造句时又有注音的错误 20. 根据对第段

22、中画线句的理解，说说“我”是一个怎样的父亲？（3 分） 21. 有人认为第段删除更好，你认为呢？请说明理由。（4 分） 三 （30 分） 22. 作文。（30 分） 上学的时候，每天你都要经过隔壁班，那是一个怎样的世界？同学的笑容、读书的声音、 赏心悦目的板报等等，这一切构成了你对外部世界的认识，也许有的已经沉淀为你的记忆。 请以隔壁班的 为题，写一篇记叙文。 要求：（1）补全题目。（2）不少于 600 字。（3）不得出现真实的班名、校名、人名。 2018-2019 学年度树人第一学期期末学情调研测试卷学年度树人第一学期期末学情调研测试卷 七年级语文七年级语文试卷答案试卷答案 1.【解析】本题

23、考查对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，尽可能的美观。 2.【答案】（1）博学而笃志 （2）山岛竦峙 （3）影入平羌江水流 （4）海日生残夜（5）便 引诗情到碧霄（6）回乐烽前沙似雪（7）却话巴山夜雨时（8）夜阑卧听风吹雨（9）断肠人在 天涯（10）是他们提着灯笼在走。 【解析】这一小项占 10 分，以上名句均出自课内必背古诗及散文，回答这种试题注意不要出 现错别字，注重平时的积累和练习。 3.【答案】C 【解析】哄堂大笑的“哄”读 hng。本题考查的是判断读音正误的题目，这类题目对于所有 的语文考试来说，都是必考题型，而这种对读音的判断通常考查的是我们平时对文字的积累能 力，同学

24、们要注意平时积累； 4.【答案】C 【解析】A 选项分歧；B 选项惊慌失措；D 选项大相径庭。本题考查对字词的把握和了解，要 注重平时的积累。 5.【答案】B 【解析】“热闹”不是性质，应该表示状态。 6.【答案】D 【解析】伊索寓言原书名为埃索波斯故事集成，是古希腊民间流传的讽喻故事，经 后人加工，成为现在流传的伊索寓言，不是伊索个人著作的。 7. 【答案】（1）我国国民认为阅读最主要的作用是能让精神生活更丰富。（2）要在学问上做 出深入研究和成就的人；使读书成为乐事，养成一种不平凡的思路与胸襟；使读书泛滥而无所 归宿，缺乏系统训练，产生畸形的发展。（3）C 【解析】本题考查提取、概括信息的

25、能力，可以根据材料突出的主要特点进行概括。第（3） 小题 C 选项的意思是只是学习书本上的知识是远远不够的，需要靠实践去检验。 8.【答案】（1）戏；恨（2）这是无奈/依依不舍/辛酸/深情的一拜。这一拜让天地四方落泪； 这一拜让过去点滴凝成化石；这一拜吞咽了所有情义和委屈。（言之有理即可） 【解析】本题考查对名著的记忆能力，需要平时的积累。 9.【答案】高耸、壮阔；寥远、萧瑟。 【解析】本题考查对书本古诗的理解能力。 10.【答案】这句话用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍 峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何为平坦，用山河的雄伟气势来表达作者冲决罗网、勇往 直前、

26、追求个性解放的少年意气。 【解析】本题考查诗句翻译以及意境分析的能力，还需结合作者的情感。从诗句出发，进入 到潼关之后就不能够明白什么是平地了，体现出了潼关的山势以及作者的情感。 11.【答案】（1）达到；（2）疾行，指飞速逝去；（3）曾经；（4）像 【解析】本题考查对文言文字词解释的能力，这类题型通常考察的字词都是课内知识，所以 一定要注重平时的积累，再结合所给文本去分析字词意思。 12.【答案】可久可大/其唯学欤 【解析】“可以长久地大有用处的，就是人的学习吧！”。可以根据翻译的意思来进行划分。 13.【答案】（1）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）做了好事，而想 他人

27、看见，就不是真正的善人；做了坏事，害怕他人知道，就是真的恶人。 【解析】本题主要考查文言文的翻译，要注意一些重点实词的把握和翻译。 14.【答案】（1）淫慢险躁；做人、写文章（立身、文章）；（2）平和 【解析】本题考查对文言文的阅读和理解能力，需要结合文本去思考古人家训的意义和目的。 15.【答案】（1）“一直”是指时间上的持续，是一个频率副词，在文中指牧羊人坚持种树， 表现出了牧羊人坚持不懈、甘于奉献的形象；（2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻 为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，表 现出了作者对牧羊人的敬佩和赞美之情。 【解析】此题考查了

28、关键词含义和句子理解赏析，根据题目提示作答即可。 16.【答案】运用了夸张的手法，说牧羊人种树是一件上天都无法完成的事情，体现出了牧羊人 种植树的辛苦和不容易，更突出强调了牧羊人敢于改造自然的伟大，表达了作者对牧羊人坚持 不懈品质的敬佩和赞美之情。 【解析】本题考查关键句含义题，要根据句子的语境义和中心义两个角度作答，如果有手法 要先加上手法。可以看出这句运用了夸张的修辞手法，句子指的是克服艰难在荒漠上种树，突 出强调牧羊人的品质特征，表达了作者对牧羊人的敬佩之情。 17.【答案】第段到第段之间；因为放到这里可以起到承上启下的作用，承接上文“只有天 知道这有多难”，从他人角度侧面强调牧羊人成就

29、的伟大，官员朋友所说的“幸福之道”，也 引发了我最后一次去拜访牧羊人，从而体会到下文所说的幸福之道。 【解析】本题考查句段作用，需要联系上下文作答（也可参考原文种树的男人）。 18.【答案】示例：在比较之中筛去不够好的材质，甚至对手。 【解析】本题考察对于文章的阅读理解概括能力，根据这一段落的内容进行一个概括。由这 一句“涤污除垢所需之水也得有所捡择，要之能淘洗肮脏者，必须是活水，茅屋檐溜之水、东 流不竭之水”进行简要概括即可。 19.【答案】（1）以为张容是伪球迷关注赛事；（2）张容说自己被淘汰了；（3）以为张容分 不清“淘汰”和“桃太郎”的区别；（4）张容说自己因为“不小心”被淘汰了 【解

30、析】本题考查文意概括能力，文意概括的方法是要素串联法，串联人物和事件即可。 20. 【答案】画线句运用了语言和心理描写的手法，“脱口而出”体现父亲略有急躁、容易紧 张，“心中所想”体现出了父亲是一个心思细腻、包容开明的人，不把考试成绩作为评判标准， 体现出了父亲对孩子深沉的爱。 【解析】本题考查人物形象分析，可以从画线句父亲的语言和心理描写入手去分析父亲的 形象。 21. 【答案】不可删去；结构上，自然收束全文；内容上，揭示主旨，女儿的话表明儿子是个 粗心大意的人，说话词不达意，而我是一个容易紧张，对孩子过分担心的人，通过女儿的语言 描写更突出父亲平时对孩子的关爱，能够体现出这一家子其乐融融、互相理解的家庭氛围，让 父亲的形象更鲜明，让文章更生动。 【解析】本题考查句段作用，句段作用主要从内容和结构两方面入手分析。 22. 作文（确保思想健康、积极向上）