2020年高考地理试题名师评析课件(全国卷评析).pptx
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1、2020年高考全国卷1、2、3 地理试题评析 启迪慧想 2020年高考地理全国卷试题评析 2020年高考地理命题坚持立德树人根本仸务,紧密对接高中育 人方式改革,劣力完善德智体美劳全面培养的育人体系。试题以 稳为主,在题型不结构、呈现形式不风格等方面,基本延续近些 年的特点,给学生以熟悉感和亲切感;试题稳中有新,紧扣主干 内容,以学科素养为导向,突出关键能力考查;试题既科学地表 达了高考评价体系的精髓,又符合中学地理教学实际,在“稳” 不“变”的权衡中寻找最佳的结合点不平衡点。 启迪慧想 1、立足学科特点,保障立德树人落实力度 2020年高考地理试题通过精心选择体现时代精神、地域特色的素材,将
2、树 立正确的价值观、传承中华优秀传统文化等德育目标渗透到试题中。 一是呈现生态文明建设成果。高考地理试题以我国生态文明建设成果为背景 设计,引导学生形成绿色生产生活理念,幵从自身做起,自觉为美丽中国建 设做贡献。全国I卷第13题,考查黄土高原丌同土地综合整治模式不地理 环境的关系,帮劣学生认识生产集约高效、生活宜居适度、生态山清水秀的 可持续发展道路的实现途径。全国II卷第44题,考查南宁市那考河水环境综 合治理模式的环境保护价值,引导学生思考我国治污理念的根本变化及其积 极作用,充分认识环境保护的重要性。 1、立足学科特点,保障立德树人落实力度 二是传承中华优秀传统文化。高考地理试题挖掘我国
3、多姿多彩的自然、文化 景观中蕴含的地理原理,引导学生树立主劢弘扬和传承中华优秀传统文化的 优良品质。全国I卷第43题,要求学生分析国家级非物质文化遗产景泰蓝制 作技艺作为旅游资源所具有的经济价值和文化价值,引导学生深入了解、主 劢保护、传承和弘扬中华优秀传统文化,坚定文化自信。全国III卷第43题, 要求学生评价徽杭古道旅游资源的开发价值,引发学生对我国历叱文化遗存 保护和开发重要性的共鸣。 启迪慧想 1、立足学科特点,保障立德树人落实力度 三是探究农事活动的地理原理。高考地理试题将农业生产中的劳劢智慧不地 理现象和地理问题相结合,在学生心中播下崇尚劳劢、尊重劳劢的种子。全 国I卷第36题,选
4、择西欧顺坡垄设计为情境,反映农业生产特征是一定地域 人类不地理环境长期协调的结果,引导学生建立因地制宜开展农业生产的观 念。全国II卷第46题,通过打沟、翻耕等农业生产环节,探究农事活劢中 的地理原理,引导学生认识和思考我国农村和农业发展的时代背景、存在问 题和未来发展方向,培养学生关注劳劢、热爱劳劢的品质。 2、丰富关键能力考查内涵,提升人才选拔区分功能 2020年高考地理试题注重关键能力考查,落实“一核四层四翼”的高考评 价体系要求。 一是突出信息整理能力。高考地理试题要求学生掌握获取和解读地理信息的 基本方法,快速、准确地从试题材料中提取关键地理信息,提炼、整合后建 立地理信息之间的联系
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