中小学教师专业技术职务水平能力测试试卷初中教师晋升中学高级.doc

1、中小学教师专业技术职务水平能力测试试卷 （初中教师晋升中学高级) 提示：1、四个题型：选择题、简答题、案例分析题、论述题。 2、本试卷共 4 大题，17 小题，满分 100 分。 3、考试时间：150 分钟。 4、答题前，请将密封线内的有关内容填写清楚。 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、选择题一、选择题(本题包括 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。每小题只有 一个正确答案，请将正确答案的代号填在题后的括号内) 1、下列选项中，不属于四书的是 ( ) A、 大学 B、 论语 C、 春秋 D、 孟子 2、新课程改革的根本理念是为了 ( ) A、学生的能力 B、学生的创新 C、学生的发

2、展 D、学生情感态度价值观 3、衡量品德的一个最重要的标志是 ( ) A、道德情感 B、道德信念 C、道德意志 D、道德行为 4、教学过程即学、思、行统一的思想观点，最早提出者是 （ ） A、孔子 B、杜威 C、夸美纽斯 D、苏格拉底 5、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只 能得低分，下列哪种指标高 ( ) A、效度 B、信度 C、区分度 D、难度 6、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注 ( ) A、生存 B、情境 C、教材 D、学生 7、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学 生为中心并有 ( ) A、系统性 B、预见性 C、结构性 D、实效性 8、学

3、生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，体现在 下列哪个过程中 （ ） A、学习知识 B、问题解决 C、解答试题 D、抽象思维 9、新课程在学生评价方面改革的目的是 ( ) A、以评价促进学生动手能力 B、以评价促进考试成绩提高 C、以评价增加学校招生数量 D、以评价促进学生全面发展 10、新修订的中华人民共和国义务教育法施行时间为 ( ) A、2006 .9.1 B、2007.1.1 C、2007.9.1 D、2008.9.1 二、简答题 (每小题 8 分,共 32 分) 11、 中小学教师职业道德规范的内容是什么？ 12、新课标要求师生关系更注重平等、民主，如何构建和谐 的师生关系？ 13

4、、听课是教师之间相互学习、促进提高的有效途径。听课时 要做好听课笔记，供课后学习研究之用。你认为听课笔记应包括 哪些内容？ 14、怎样做一个受学生欢迎的好老师？ 三、案例分析题（每小题 14 分，共 28 分） 15、王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考 试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了 进去，一眼看到老师放在书柜里的语文试卷。他想，机不可失， 时不再来。正当他打开书柜门时，教导处张主任突然走了进来。 张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王 林说： “平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！ ” 脸色煞白的王林哀求道： “我下次再

5、也不敢了，请不要处分我。 ” 张主任怒道： “没门！ ”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。 请问：张主任的做法对吗？为什么？ 16、无声的教育老禅师的育人技巧 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边 有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老 禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半 个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入， 黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当小和尚双脚着地时，才 发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊 慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他

6、，只是以很 平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服吧”。 结合教学实际，谈谈老禅师做法对你有何启发？ 四、论述题（共 20 分） 胡锦涛同志在清华大学百年校庆讲话中强调，教育大计，教 师为本。教师队伍专业化的健康发展，是提高教师队伍素质的基 本保证。请你结合教育教学实际，论述实施教师专业化发展的有 效途径和方法。 参考答案; 一、 15 : CCDAC 610 : DBBDA 二、 11、爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习 12、第一，树立教育民主思想，第二，提高法制意识，保护 学生的合法权利。第三，加强师德建设，纯化师生关系。 13、课堂概况，教学活动：步骤、内容

7、、教师特色、方法、 过程、时间分配等，听课意见。 14、爱心、严师、公平不歧视学生、做学生的朋友、专业素 养、博学、幽默感、注重仪表 三、 15、在上述案例中，张主任的做法是不对的。这是因为他的 做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念-一切为了孩子的发 展。 错误之一：是没有把学生作为发展中的人看待。王林还是 一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师 的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育， 应该与他一起分析错误的危害，帮助他，同时指出他在学习上的 努力方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。 错误之二：是没有把学生看作是完整的人。学生并不是单 纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动 中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人 格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学 生作为完整的人来对待， 尊重学生的人格与尊严， 关注学生道德、 情感、态度、价值观，抓住教育契机，引势利导，促进学生个性 健康发展。 16、要点;教师要有宽容之心，很多学生问题都是心理问题， 与道德境界无关。正确的做法是将其错误作为一种教育资源，运 用我们的教育智慧和艺术去实施教育行为。 四、 17、要点