苏教版三年级下册语文练习2 ppt课件.pptx

1、苏教版小学语文三年级下册,练习2,学和用,椰子树传播种子的方式挺有趣，你想知道吗？,1,首先借助工具书字典把短文读正确，然后多读几遍把短文读流利。最后边读边想短文中的每句话是什么意思。在理解短文内容的基础上，联系上下文完成后面的练习。,学,习,指,导,椰果能长期在大海中漂流。它的外果皮像皮革一样不易透水;中果皮疏松而富有纤维，有利于在水中漂浮;内果皮十分坚硬，可以防止海水的侵椰果一旦落入大海，便随着海浪作长途旅行，有的旅程可达数千里之遥，直到海浪把它送到岸上，才在另一块陆地上重新安家。热带的海岸椰林比较多，就跟它传播种子的特殊方式有关。,练,习,1,读后结合上下文想想:“漂流”与“漂浮”的意思

2、有什么区别?“重新安家”是什么意思?,“漂流”指的是顺水流动，“漂浮”指的是浮在水面上。 “重新安家”的意思是椰果在新的地方生根发芽长出椰子树。,你知道下面几种植物是靠什么来传播种子的吗？想一想，再连线。,2,回顾课文“小伞兵”和“小刺猬”的内容，想一想这两种植物是靠什么来传播种子的。然后通过网络或图书馆查询豌豆、葡萄的相关资料，查找他们是靠什么来传播种子的。最后连线，完成本题。,学,习,指,导,练,习,2,蒲公英 风 豌豆 野兔 自身弹射 苍耳 小鸟 葡萄,请选择上面一种植物，说说它是如何传播种子的，再用几句话写下来。,3,本题考查的是我们用几句通顺的话把一件事讲清楚的能力。我们首先想一想要

3、选的植物是哪一种，然后想一想它是则那样来传播种子的，最后用几句通顺的话写一写。,学,习,指,导,蒲公英是借助风力来传播种子的。秋天蒲公英的种子成熟了，在一阵秋风中，一个个小伞兵随风飘荡，降落在很远很远的田野上，第二年春天，这里就会长出葱绿的蒲公英。,练,习,3,在动笔之前，首先观察这些字的结构特点和田字格中的占格位置，然后再动手来写字。“林、双、羽、朋”这几个字都是左右相同的字构成的，写这类字的时候，左边的字稍小一点，右边的自稍大一点。,学,习,指,导,写字有方,书,法,展,示,凉州词 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 唐王之涣,读读背背,王之涣（6887

4、42），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，蓟门人，一说晋阳（今山西太原）人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有登鹳雀楼凉州词等。,作,者,简,介,凉州词： 远上： 黄河远上： 孤城： 仞：,又名出塞。为当时流行的一首曲子凉州配的唱词。,远远向西望去。,远望黄河的源头。,指孤零零的戍边的城堡。,古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺。,词,语,理,解,羌笛： 何须： 杨柳： 春风： 度： 玉门关：,羌族乐器，属横吹式管乐。,何必。,古诗文中常以杨柳喻送别情事。,某种温暖关怀或某种人间春意春象。,吹到过。,汉

5、武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。,被风卷起的黄沙，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸立在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的曲子折杨柳呢？玉门关一代根本没有杨柳可折啊！原来玉门关一带春风是吹不到的啊！,译,文,这首诗表达出戍边士兵的思乡怀土之情。诗的首句写极目远眺之景， 描绘出黄河的蜿蜒雄壮。次句“一片孤城万仞山”写塞上孤城，意境萧杀悲怆。先写边塞的萧索悲凉，以衬托戍守者的孤苦寂寥。第三句忽而一转，引人羌笛之声。羌笛所奏是折杨柳的曲调，这就不能不勾起征夫的离愁了。,赏,析,用词精妙，语调委婉， 深沉含蓄，耐人寻味。这首诗写出戍边者不得还乡的怨情，但写得悲壮苍凉，没有衰萎颓唐的

6、情调，表现出诗人广阔的胸襟。也许正因为凉州词情调悲而不失其壮，所以才能成为“唐音”的典型代表。,本次口语交际的内容是当你受到别的同学在学习上或生活中帮助的时候，你应该怎样向对方表示感谢。 联系自己实际生活经验，把自己是怎样向同学表达感谢的讲给大家听。,口语交际,方,法,指,导,1.首先想一想当自己在某种时候得到别人的帮助的时候，心情是怎样的，你会怀着怎样的心情向对方表示感谢的。在感谢对方的时候，你会怎样说，你的表情又是怎样的。 2.小组讨论、交流。以小组为单位互相说一说自己在向对方表示感谢的时候，是怎样说的。,3.小组内选出说的最好的同学的代表本组参加全班交流。 4.别人说的时候要用心倾听，自己说的实话要声音洪亮，口齿清楚，尽量加上肢体动作来表达自己的情感。,王东：谢谢你李飞同学。如果不是你和我合用一把伞把我送回家，我就会被淋成落汤鸡啦。到我家里做一做，喝杯水暖和暖和吧。,示,例,欣,赏,李飞：谢谢你的好意。我还要回家帮妈妈做家务呢？ 王东：那好吧，再见，路上小心点儿。 李飞：好的，谢谢。再见。,