苏教版三年级下册语文21.一路花香（第2课时） ppt课件(共37张PPT).ppt

1、,第 二 课时,1.能自主学习课文，并通过合作拓展思路，提高交流能力，抒发自己的感受。（重点） 2.通过挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，学会正确看待自己，树立正确的人生价值观。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： “一路花香”的含义是什么？ 串珠问题： 1.挑水工的两只水罐有什么不同？ 2.这“一路花香”是怎么来的？ 3.挑水工是如何劝说破水罐的？ 4.挑水工的话蕴含怎样的道理？,他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到

2、主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。,这两句话交代了两只水罐的不同之处，为下文埋下伏笔。,品析：,这样日复一日过去了两年。,“日复一日”表现了挑水工的勤劳。,理解：,那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。,两只水罐为什么会有这样的想法？,作者把两只水罐拟人化了，使它们具有了人的思想感情。又运用了对比的手法，通过对两只水罐不同的心理活动的描写，反映了完好水罐的骄傲自大，有裂缝水罐的惭愧和自卑。两只水罐产生不同心态的原因是它们都没有全面认识自己或他人存在的价值。,一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么呢？”“过去

3、两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”,挑水工为什么没有正面回答破水罐的话？,这里运用了语言描写，是破水罐和挑水工的第一次对话。从破水罐的话中我们可以感觉到这是一只自卑、自责的破水罐，它只看到自身的不足，却忽视了自身存在的价值。挑水工没有直接回答破水罐的话，而是提醒它注意小路旁那些美丽的花儿，可以感受到挑水工的循循善诱，目的是想让破水罐在事实中明白要珍视自我的道理。,什么是语言描写？ 语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

4、 语言描写有什么作用？ 表露人物感情，揭示人物内心世界。 这类问题该如何回答？ 运用的语言，生动、传神地展示了内心，表达了的感情。,品析语言描写,当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。,破水罐为何快乐又伤心？从中可以看出它怎样的性格？,破水罐“快乐”是因为它看到路边盛开的美丽的鲜花，“伤心”是因为到了小路的尽头，它又漏掉了一半的水。这一对反义词表现了破水罐的两种情感，从中看出破水罐的善良以及它因看不到自身的价值而自卑的性格。,于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那

5、些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。,“利用了它”体现了挑水工的聪明。在破水罐看来，裂缝是缺点，自己的价值只体现在挑水工运到家里的半桶水上，但是挑水工却能充分利用破水罐漏掉的水浇灌花草。,理解：,我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”,“撒下了花种”“浇灌”“如果哪能”等词语体现了挑水工的良苦用心：不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，让事实说话，从破水罐的角度出发，启发它从生活实践中去感知自身存在的价值。挑水工最后以反问句点出了破水罐的

6、作用，让它从自卑、自责中解脱出来。,品析：,破水罐听了挑水工的话会怎么说呢，发挥想象，写一写吧。,示例：啊！这里面也有我的一份功劳呀！原来我并不是一只没用的罐子。谢谢您让我看到了自己的价值。,续写,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,“一路花香”一语双关，既写出了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认可，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人或事物。,“一路花香”的含义是什么？,1.挑水工的两只水罐有什么不同？,两只水罐的不同之处是一只有条裂缝，另一只完好无损。挑水工用两只水罐挑水，完好的那只能把水满满地运到主

7、人的家，而破损的那只到目的地时只剩下半罐水了。,串珠问题：,2.这“一路花香”是怎么来的？,挑水工利用破损的水罐漏水的特点，用其漏掉的水浇灌路边撒下的花种，花种得到了水的滋润，开出美丽的花朵，所以从小溪边回来的这一路上才有了花香。,3.挑水工是如何劝说破水罐的？,挑水工让破水罐注意路旁的花儿，并告诉它这些花是因为破水罐的裂缝漏出的水浇灌的，有了这些花，才有了一路花香，才有了主人花瓶里的花朵。挑水工让事实说话，启发它从生活实践中去感知自身存在的价值。,4.挑水工的话蕴含怎样的道理？,挑水工与破水罐的两次对话，揭示了一个深刻的道理：世界上的每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们要正确地认识自己，

8、既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只有恰到好处地利用自身的特点，才能充分发挥作用。,一路花香,好水罐：满罐水, 惭愧, 骄傲,破水罐：半罐水,认识自我价值 发挥自身优势, 一路无花, 一路花香,这则寓言通过挑水工与破水罐的两次对话，揭示了一个深刻的道理：世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只有恰到好处地利用自身的特点，才能充分发挥作用。,狮子和鹿 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清请的，像一面镜子。鹿忽然发现自己倒映在水中的影子：“这是我吗？” 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自

9、己是多么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，,我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。” 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看见了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“这四条腿太纤细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿开始抱怨起起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。陆猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地象自己逼近。,鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把效能个猛的狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。识字赶紧抓住这个机会，猛扑过

10、来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一车扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子在也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”,物固莫不有长，莫不有短。人亦然。故善学者，假人之长以补其短。故假人者遂有天下。 (吕氏春秋) 夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。 (楚辞?卜居屈原),【趣味歇后语】,矮子踩高跷(qio)取长补短 长衫子改夹袄取长补短,这则寓言通过丰富的语言描写讲述了破水罐和挑水工的故事，完好无损的水罐为人们带来了水，而聪明的挑

11、水工则利用破水罐为人们带来了“一路花香”。世界上的一切都有它存在的价值，而要发挥自己的价值，首先要学会认清自己。,描红临写,教师点拨：书写这些生字的时候需要注意：损，左窄右宽，“口”要小，“贝”窄长。复，捺画舒展，笔画注意迎让。禁，第一个“木”捺变点，第二个“木”捺舒展，“示”第二横长，竖钩在竖中线上。漏，“氵”呈弧形分布，“尸”撇画舒展，“雨”的“冂”略宽。难，“又”小，捺变点，“隹”横画分布均匀。浇，“氵”呈弧形分布，“尧”斜钩舒展。摘，左窄右宽，“啇”第二笔横略长，“冂”窄长。瓶，左右等宽，“瓦”的横折弯钩舒展。,积累运用 读词语。 水 罐 骄 傲 渗 出 完 好 无 损 花 瓶 欣 赏

12、 不 禁 日 复 一 日,教师点拨：读这些词语的时候需要注意：水、渗、出、赏都是翘舌音；罐、骄、花是三拼音节；好，多音字在这里读三声；禁，多音字，在这里读一声；损，平舌音。,shu un jio o shn ch wn ho w sn,hu pn xn shn b jn r f y r,读句子，回答问题。 那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。（“惭愧”是什么意思？联系课文说说有裂缝的水罐为什么感到惭愧。）,教师点拨：首先正确、流利地熟读句子，然后查工具书解释“惭愧”的意思。再品读句子，联系课文内容你会发现：完好无损的水罐能够把水一滴不漏地带回家来倒入水缸里

13、，这就是它有成就感的地方。水罐就是盛水的用具，不能把水漏掉。有裂缝的水罐却不能把满满的一罐水带回来，这时它认为自己没有完成一只水罐该完成的任务，所以会感到惭愧。 参考答案：惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。有裂缝的水罐为自己有裂缝不能很好地完成自己的使命而感到惭愧。,理解表达 分角色朗读课文。,教师点拨：首先把课文读正确，然后多读几遍，把课文读流利，接下来边读边画出文中不同人物的对话，联系自己的实际生活经验想一想该用怎样的语气来读这些话。最后同学合作完成分角色朗读。,读了这个故事，你明白了什么？同学之间讨论讨论。,教师点拨：本题考查的是对课文内容的理解并有所拓展。我们在理解课文内容的基础上联系自己的实际生活经验想一想：完好无损的水罐感到有成就感是因为什么。有裂缝的水罐为什么感到惭愧。最后挑水工的话有什么道理。 参考答案：我明白了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲