苏教版三年级下册语文习题课件8.苹果里的五角星课后作业（B组-提升篇）.ppt

1、一、横切苹果打破常规 1我们通常切苹果的方法是( )，用一个四字词语形容这种切法就是( )；小男孩切苹果的方法是( )，用一个四字词语形容这种切法就是( )。 A从顶部切到底部 B拦腰切下去 C打破常规 D循规蹈矩,C,A,D,B,2“苹果里的五角星”是指_。,苹果核图案,二、受到启迪创造力的来源 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，( )你想知道什么叫创造力，往小处说，( )是换一种切苹果的方法。 1在括号里填上合适的关联词语。,就,如果,_,_,_,2查字典，给加点字选择正确的解释。 【

2、鲜】没有变质，也没有经过腌制、干制等；鲜明；少；新奇。 鲜艳( ) 鲜肉( ) 鲜为人知( ) 屡见不鲜( ) 3用“_”画出这段话的中心句。,4“魅力”的意思是_。 文中鲜为人知的图案具有那么大的魅力的原因是 ( ) A邻居家的小男孩又学会了一种新本领。 B这使“我”懂得了苹果还可以横着切。 C这使我们知道了应当如何培养创造力。 D“我”对苹果里的五角星感到惊奇。,C,很能吸引人的力量,5文中体现图案魅力的句子是：_ 6创造力的来源是( )(多选) A往小处说，就是换一种切苹果的方法。 B往大处说，就是打破常规的思维方式。 C胡思乱想得来的。,这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又

3、由他传给我，现在我又传给你们大家。,AB,一、延伸阅读 地图的另一面 教授正在准备讲课的稿子，他的小儿子却在一边吵闹不休。 教授无可奈何，便随手拾起一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图一幅世界地图，撕成碎片，丢在地上，说道：“约翰，如果你能拼好这张地图，我就给你1元钱。”,教授以为这样会使约翰花费整整一个上午的时间，而自己就可以静下心来思考问题了。 但是，不到十分钟，儿子就敲开了他的房门，手中拿着那份拼得完完整整的地图。教授对约翰如此之快地拼好了一幅世界地图感到十分惊奇，他问道：“孩子，你怎么这么快就拼好了地图？”,“这很容易。”小约翰说，“在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它

4、翻过来。我想如果这个人是正确的，那么，这个世界也就是正确的。” 教授微笑着从上衣口袋里掏出1元钱递给儿子：“谢谢你！你替我准备了明天讲课的题目：如果一个人是正确的，他的世界就会是正确的。”,1写出下列词语的反义词。 惊奇 ( ) 鲜艳 ( ) 2阅读文章，回答问题。 (1)教授为什么让小儿子拼地图？结果怎样？ _ (2)约翰为什么能在那么短的时间内拼好世界地图？ _,平静,暗淡,教授为了不让小儿子吵闹不休，让他去拼地图。结果小儿子不到十分钟就拼好了。,约翰看见地图的反面印有一个人的照片，他把人的照片拼出来了，另一面的地图也就拼出来了。,3这个故事对你有什么启示？ _ _,示例：换一个角度去考虑

5、问题，或许会找到解决问题的捷径。,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获取60%-80%的资料销售分成！ 欢迎加盟！ 广告长期有效！,二、百字练笔 “换一种切苹果的方法”这样的做法在我们日常学习和生活中还有吗？请举例说明。 _,示例：我们班有些同学上课不认真听讲，爱做小动作，笔记更是不知道记，偶尔还会影响其他同学。以前，老师看到这种现象就点名批评，可效果不佳。现在，老师换了一种方法。比如：想要提醒小明认真听讲，老师就对同学们说，看小明上课认真听讲，进步了许多，你们要向他学习，这样效果反而更好，课堂气氛也更融洽了。,