苏教版三年级下册语文第2课 古诗二首 第2课时 滁州西涧教案.docx

1、第二课时 教学目标： 1.会写田字格里的“怜、野”等 2 个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美 之情。 3.体会古诗所表达的情感， 激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。 课前准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 1.背诵绝句 2.师出示风景图：茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流 的涧水?配上黄鹂鸣叫的音乐背景。 师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字收藏 在诗句里，大家同我一起去看看吧！ 板书：滁州西涧 二、初读古诗，理解诗意 1.学生自读古诗， 读准字音， 利用工具书自学要求会写的字 “怜” “野” ，并理解诗

2、句的意思。 2.检查自学情况。学生汇报，教师相机点拨。 生： “怜”是左右结构的字，书写时左窄右宽。 生： “怜”的右边是“令”不是“今” 。 生： “野”左边里字的最后一笔是提。 3.学习前两行诗，读一读这两行诗，看看作者都写了什么？（用 横线把作者描写的景物勾画出来）你眼前出现了怎样的画面？ 学生汇报，教师相机点拨： （1）这个草是什么样的草呢？ 生：幽草。 这里的“幽草”给人一种什么样的感觉呢？板书：幽草 静景 生：沉静、安闲。 那么，这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味！作 者就独怜（爱）这幽草。 指名读。 （2）黄鹂大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂呢？板书：黄 鹂 动景 生：

3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫笔下的黄鹂活泼可爱，生机勃勃，表现了作者悠然自得的情 怀。那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗？ 高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫， 作者对它是什么态 度呢？这就要从第一句诗中去寻找答案了，是什么？ 生：毫不在意，因为他“独怜”幽草。板书：静中有声 上下两句一静一动，以动衬静，倍显其静。让咱们再次感受西涧 清幽。请男女生配合读（男生读句，女生读句） 上下两句就诗人的感官而言，既有视觉冲击，又有听觉享受，就 画中景物而言，既有上下之分，又有远近之别。让咱们一起来读这两 句。 处于这样的充满生机的清幽境地，诗人会是怎样的心境呢？ 生：悠然自得、闲适。

4、 （3）能根据你的理解说说这两行诗的意思吗？ 生： 招人怜爱的清幽细草在涧边丛生， 黄鹂在茂密的树丛里鸣叫。 （4）再读这两行诗，想象描写的画面。 前两行诗写了作者在涧边所见的景物， 后两行诗又写了作者在哪 所见的景物呢？ 4.学习后两行诗。指生读后两行诗，教师出示课件。 看后，现在你能说说后两句诗描写的是哪的景物了吗？ 生：涧中。 （1）学生汇报，教师相机点拨： 春潮：春季因冰雪融化或降雨而产生的江河水位上涨的现象。按 道理，应是有了春雨，才有春潮，应该是“雨带春潮” ，可诗人却说 “春潮带雨” ，这是为什么？这样写有什么好处？（这是诗人的主观 感受。春潮是如此的急速，仿佛春雨都是由它裹挟而

5、来。这样写就形 象地表现了春潮的速度与力量。 ） 这里的“急”除了形容潮水外，还有别的含义吗？作者来这里享 受清幽的环境，到晚上了，没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时，作 者应该是什么样的心情呢？ 生：急于归航。 于是，他慌忙地去找他的舟舟在河中是什么样的呢？ 生：舟自横。 为什么会横着呢？ 生：水的力度很大。 进一步突出了当时这春潮的急！板书：舟 横 （2）再读这两行诗，体会是所描写的画面。 为我们营造了一个清幽静寂的意境，表现了诗人恬淡自适（如那 叶任意横斜的小船）的意趣。板书：动静相应 （3） 能结合画面说说后两行诗的意思吗？ （同桌间交流后汇报） 生：春雨中的潮水晚间来势很猛，荒僻的渡口

6、静无一人，只有小 船安闲地横在水面上。 师小结： 当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨 被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只 间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。千百年来，这 一直是脍炙人口的名句。 （4）感情诵读古诗，背诵古诗。 三、把握古诗，体会情感 1.怜喜爱，怜惜。开篇将幽草、黄鹂并提，用“独怜”的字 眼，很明显地表露了诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟。 2.舟自横这里需要联系着作者的身世来理解它的深意了！ 课 件出示作者画像，介绍作者韦应物。 诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的 艺术生命力，让我们把滁州西涧的

7、美景长留在我们的脑海中吧！ 四、动笔绘画，拓展延伸 将古诗的意境用笔描绘出来！ 课堂作业： 一、默写滁州西涧 滁州西涧 独怜_涧边生，上有_深树鸣。 _晚来急， _舟自横。 二、判断正误。 1. 滁 州 西 涧 的 作 者 是 宋 代 诗 人 苏 轼 。 （ ） 2.滁州西涧这首诗中描写了草、黄鹂、春潮、小船等景物。 （ ） 3.滁州西涧这首诗表达了诗人对幽草生长在涧边，无人欣赏 的同情和可怜。 （ ） 三、填空。 （1）诗中的“怜”的意思是： 。 “鸣” 的意思是： 。 （2） 诗的前两句 “幽草涧边生” ， 是 “_ _” 景； “黄 鹂深树鸣” 是“_ _”景。 板书设计： 滁州西涧 幽草 静景 静中有动 黄鹂 动景 舟 横 动静相应