苏教版三年级下册语文第五单元16 宋庆龄故居的樟树 教案.docx

1、【精品教育资源文库】 第第 1616 课课 宋庆龄故居的樟树宋庆龄故居的樟树 第一课时 教学目标教学目标 1正确认读本课“龄、樟、稠、衍、制、崇、瞻”等 7 个生字，会写田字 格里的“庆、庭、劝、搬、孙、寄、具、质”等 8 个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。 教具准备：教具准备： 图片、搜集宋庆龄相关资料、生词卡片、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、图片导入，谈话引入。一、图片导入，谈话引入。 1.（课件出示樟树图片）阳春三月，百花争艳，树木葱茸，让我们把目光聚 焦到这两棵树上。 知道这是两棵什么树吗？ 生：樟树。教师板书

2、：樟树。学生齐读两遍。 出示：这两棵就是宋庆龄故居的樟树（课件出示） 2.师边板书边解说：注意“龄”字，左半边是个牙齿的齿字，因为从牙齿能 看出一个人的年龄。注意“龄”的读音。教师板书：宋庆龄。齐读 3.板书：故居，“故居”什么意思？ 总总 目目 标标 要要 求求 教学目标 1. 知识目标：正确认读本课“龄、樟、稠、衍、制、崇、瞻” 等 7 个生字，会写田字格里的“庆、庭、劝、搬、孙、寄、 具、质”等 8 个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自 然段。 3.情感目标：理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟 树的象征意义。 教学重点 体现以读为主的原则，抓住关键词语来

3、理解、感悟课文内容 ，懂得樟树的可贵之处。 教学难点 引导学生领会樟树的象征意义，它体现了一种什么样的高贵 品质。 教学课时 两课时 【精品教育资源文库】 4.看图：这白色的屋子就是宋庆龄的故居。 5.看图：这就是宋庆龄。 （1）你了解宋庆龄么？师生交流。 （2）揭示资料（课件出示）宋庆龄故居的樟树 （3）师小结：宋庆龄是 20 世纪全世界最伟大的女性之一。她的一生是革命 的医生、爱国的一生。她坚贞不屈、一身正气，她勇敢顽强、英勇奋斗，她百 折不挠、无私无畏。她以她的人格魅力受到全世界人民的尊敬和热爱。今天， 我们要学习的这篇课文就与宋庆龄有关。完成课题板书：的 齐读课题。 6.读了课题，你想

4、知道些什么? 7.宋庆龄故居的樟树什么样子？作者为什么要写宋庆龄故居的樟树，宋庆龄 故居的樟树和宋庆龄有何关系么？请同学们带着问题自读课文，要求读准字音， 读通语句。 二、初读课文，检查自学。二、初读课文，检查自学。 1.自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。 2.检查自读情况，帮助学生正音：课件出示“龄、樟、稠、衍、制、崇、 瞻” A 读生字新词，卡片出示。 B 指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样？ C 评价、纠正。 3.默读课文，课文有几个自然段，它们分别讲了什么，说说你从中读懂了 什么？ 4.交流：(两棵樟树，外形、特点、高贵之处) 5.根据这三个内容，给课

5、文分段，了解课文内容。 （13）宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。 （45）樟树的外形，生长特点及它永久保持拒虫香气的高贵之处。 （6）人们爱在樟树前留影纪念。 6.师总结初步感知的课文内容。 三、记忆字形，写字指导。三、记忆字形，写字指导。 1 课件出示“庆、庭、劝、搬、孙、寄、具、质” 指导书写。 【精品教育资源文库】 生：“搬”是左右结构的字，偏旁在左边，书写时左窄右宽。 生：“庆、庭、质”都是半包围结构的字，书写时撇要长一些。 生：“寄、具”中间的一横要长一些。 生：“劝”左右所占比例差不多。 2. 学生描红。 三、自读课文， 初步感知。 1.出示自读课文。 （1）轻声朗读课文，画出生词，

6、圈出生字。 （2）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思 （3）通读每个自然段。 （4）在不理解的词句下面打上“？”。 2.学生按要求自学课文。 教师进行巡视，及时指导学习有困难的学生。 3、检查自读情况。 （1）抽读词语卡片。 （2）指名分自然段读课文。 师生共同纠正字音。 （3）交流学会的词语。 （4）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点 词句在细读课文时解决。 课堂作业新设计： 一、给下面加点的字加拼音，标调。 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 年龄 樟 树 黏稠 繁衍 崇 拜 二、看拼音，写词语。 qng zh tng yun qun shu

7、bn ji j shng z sn ji j q zh 【精品教育资源文库】 三、写出下列词语的近义词。 仍然-( ) 崇敬-( ) 高贵-( ) 稠密-( ) 永久-( ) 粗壮-( ) 四、把词语补充完整。 （ ）季（ ）青 繁衍（ ）（ ） 养（ ）育（ ） 蓬蓬（ ）（ ） 参考答案： 一、lng zhng chu yn chng 二、庆祝 庭院 劝说 搬家 寄生 子孙 家具 气质 三、依然 尊敬 尊贵 茂密 永远 强壮 四、四季常青 繁衍后代 养儿育女 蓬蓬勃勃 第二课时 教学目标教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2.理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会

8、樟树的象征意义。 课前准备：课前准备： 图片、搜集宋庆龄相关资料、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、情境渲染，切题导入。一、情境渲染，切题导入。 1.通过上堂课的学习我们知道了，这篇课文主要写的是两棵树。 出示：这是两棵树。 这是两棵樟树。 这是宋庆龄故居的两棵樟树。 2.这是上海宋庆龄故居里的两棵樟树，当周恩来劝宋庆龄同志搬家时。宋 庆龄不肯，因为她-“舍不得这两棵树。”（出示：她不肯，说：“我舍不得 这两棵树。”） 3.从这句话中，你体会到什么？ 生：宋庆龄非常喜爱这两棵樟树。 你从哪个词语中体会到的？（红笔标注“舍不得” ）指导朗读 4.那么这究竟是两棵什么样的樟树呢，宋庆龄会如此

9、的喜爱？今天我们继 续学习宋庆龄故居的樟树。（学生齐读课题。） 【精品教育资源文库】 二、读一读，感受樟树外形美二、读一读，感受樟树外形美 1.是怎样的两棵樟树，让宋庆龄如此的不舍呢？请同学们快速地默读课文， 找一找，课文的哪些自然段具体描写了这两棵樟树。 2.出示第四自然段，学生自由读，找出一个最能反映樟树生长特点的词语。 屏示第 4 小节。 （读后交流）“蓬蓬勃勃” （屏示：这是蓬蓬勃勃的两棵樟树。）教师板书：生长特点：蓬蓬勃勃 什么叫蓬蓬勃勃啊？ 生：生命力非常强、长得很茂盛、很繁荣、很旺盛的意思。 这段话中哪些地方反映樟树的蓬蓬勃勃呢？让我们再读课文（读后组织交 流） A 从“樟树不高

10、，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”。 这一句看出樟树的蓬蓬勃勃。 师：你能用自己的话说说吗？ （“枝干粗壮，伸向四面八方”- “枝繁叶茂”。） （从“枝干不仅伸向四面八方，而且伸得远远的”这一句，可以看出枝干 多，而且长得粗壮。） 师：你能读一读这个句子吗？（指名读、齐读） B“稠密的树叶绿得发亮”这一句中，“稠密”是说叶子又多又密，“绿 得发亮”，说明叶子长得好，只有叶子长得好，才能发亮。 师：多美的树叶。女生一起把它的美读出来。 女生深情朗读：稠密的树叶绿得发亮。 C “樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃 勃”中的“四季常青”这一个词看出樟树的生命力非常强。

11、 师：再来读一读这句话。还有哪个关联词也说明它生命力顽强呢？（“无 论?总是?”） 师引读：是啊，无论 ，它们总是 。 多么顽强的两棵樟树呀，它还会在什么环境中，什么条件下总是那么 蓬蓬勃勃呢？让我们想象一下，同桌交流彼此的看法。 出示句式： 无论 ，它们总是那么蓬蓬勃勃。 【精品教育资源文库】 学生练说。 多么顽强的生命力，让我们再来感受一下。（齐读第四自然段） 如此蓬蓬勃勃的樟树，难怪宋庆龄这样的舍不得它。 三、比一比，品味樟树内在美三、比一比，品味樟树内在美 1.这两棵樟树除了长得的蓬蓬勃勃外，还有什么特点？ 同学们自由地读读课文的第五自然段，在这一段中找找答案 （这樟树还具有可贵之处。

12、） 你能说说樟树的可贵之处在哪里？ （课件出示：这是具有拒虫香气且永久保持的两棵樟树。） 教师板书：拒虫香气，永久保持 这种拒虫的香气可以永久保持，到底久到什么程度？ （即使?也?） （只要?就?） 师引读：（师）这木质存在一年，（生）虫类就怕它一年。 （师）这木质存在十年，（生）虫类就怕它十年。 （师）这木质存在一百年，（生）虫类就怕它一百年。 师：这个香味保持得也算够久的了！ 作者是通过什么方式展现出，这是樟树独有的品格的呢？ （与其它树木比较） 这是多么难能可贵的品质，怪不得宋庆龄那么不舍得它们。 4.文章读到这里，我们了解了 屏示：这是两棵树。 这是两棵樟树。 这是蓬蓬勃勃的两棵樟树。

13、 这是蓬蓬勃勃、具有拒虫香气且永久保持的两棵樟树。 师：这还是- 这是宋庆龄故居里蓬蓬勃勃、具有拒虫香气且永久保持的两棵樟树。 5.指导背诵。 四、品一品，感悟人树相同处四、品一品，感悟人树相同处 1.宋庆龄的故居有很多东西，为什么作者只写了这两棵樟树呢？宋庆龄跟 这两棵樟树到底有什么关系呢？或是说，宋庆龄根这两棵樟树有什么共通之处 【精品教育资源文库】 呢？ 老师为同学们准备了一些关于宋庆龄的小知识和故事（抽屉中取出） 同学们自己来读一读，同桌可以讨论讨论 你读懂宋庆龄和樟树究竟有哪些共通之处了吗？ 学生说说，宋庆龄与樟树的关系。 老师还为同学们搜集到一些外国友人对宋庆龄的评价（课件出示）学生自 读 师：这就是宋庆龄！ 她的声名，不仅在中国地大地上传播，而且香飘过洋，她的品德像樟树一 样飘洒着永远的芳香！ （课件出示：她的美德就像樟树一样四季常青，芳香四溢，播洒在人们的 心间！） 齐读。 2.透过这两棵樟树，人们仿佛就看到-宋庆龄 当我来到宋庆龄的故居，站在这两棵樟树下，我 。 写话，指名读。 3.这两棵樟树与宋庆龄一同度过春夏秋冬，一起走过风风雨雨。这不再