苏教版三年级下册语文《黄山奇松》教学设计 教案.docx

1、【精品教育资源文库】 黄山奇松黄山奇松 一、教学目标一、教学目标 1.积累 “千姿百态” 、 “枝干遒劲” 、 “饱经风霜” 、 “屹立”等词语，理解其含义并能够 运用；有感情地朗读课文，背诵课文第 2 自然段。 2.品读课文，学习作者围绕景物特点虚实结合写具体的方法，感受黄山奇松之美。 3.拓展迎客松、陪客松、送客松的相关资料，体会黄山松的奇特，激发对祖国大好河山 的热爱之情。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：重点：积累 “千姿百态” 、 “枝干遒劲” 、 “饱经风霜” 、 “屹立”等词语，理解其含义并 能够运用；有感情地朗读课文，背诵课文第 2 自然段。 难点：难点：品读课文，学习作者

2、围绕景物特点虚实结合写具体的方法，体会黄山松的奇特。 三、教学准备三、教学准备 学生：搜集黄山奇松的文字资料。 教师：准备课件；课前了解学生预习情况。 四、教学课时：四、教学课时：1 课时 五、教学过程五、教学过程 环节一、整体感知环节一、整体感知自主阅读，整体把握自主阅读，整体把握 （一）复习回顾，进入情境：（一）复习回顾，进入情境： 谈话：通过上节课的学习，课文重点写了哪几棵松树？（指名让生回答，师相机板书： 迎客松 陪客松 送客松）这三棵松树到底“奇”在哪里？下面我们就到文中去寻找答案。 （二）多元合作，互动交流：（二）多元合作，互动交流： 1.课件出示学习要求： 默读课文第二自然段，用

3、“”标出写迎客松的句子；用“-”标出写陪客松的 句子；用“”标出写送客松的句子，用“”标出句子中的重点词语，结合重点词语想 一想这三棵松树有何奇特之处，简要写出自己的感受。 2.根据自学要求，自主学习，师巡视指导。 3.组内交流学习收获，组长做好组织。 环节二、部分理解环节二、部分理解精读感悟，重点突破精读感悟，重点突破 （三）汇报展示，点拨提升：（三）汇报展示，点拨提升： 1.交流“迎客松” ，提炼学法 【精品教育资源文库】 （1）结合“枝干遒劲” “青翠” “饱经风霜” “郁郁苍苍” “充满生机”“斜伸”等关键 词语，联系上下文和生活经验感受迎客松顽强的生命力和热情好客。 （2）补充资料，

4、体会“饱经风霜”中的内涵，读出迎客松的生命力顽强。 （3） 出示迎客松的图片和赞美迎客松的小诗， 齐读， 体会迎客松的热情及象征意义。 提升朗读： 在人民大会堂， 迎客松作为中国人民同世界人民友谊的象征， 早已蜚声中外。 迎客松作为国之瑰宝，是当之无愧的。你能饱含着这种自豪、赞叹的情感，把迎客松的姿态 优美、勃勃生机、热情洋溢读出来吗？齐读描写迎客松的句子。 （4）总结写法： “迎客松的枝干遒劲，有已从青翠的枝干斜伸出去” ，是写实， “如同好 客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来”是写虚，这叫“虚实结合” 。运用虚实结合的 写法，能更好地突出事物的特点，使描写更具体、生动、形象。 （板书：

5、虚实结合） （5） 总结学法： 我们抓住关键词句， 联系生活和上下文， 借助资料理解了迎客松的 “奇” 。 2.展示“陪客松、送客松” ，运用学法 （1）陪客松 抓住 “如同” 、 “绿色巨人” 体会陪客松的高大挺拔、 苍翠茂盛。 教师出示陪客松的图片， 补充赞美陪客松的小诗： 感情朗读，读出陪客松的高大挺拔、热情好客。 （2）送客松 抓住“蟠曲” 、 “天然盆景” “向山下伸出”体会送客松的奇特，出示“送客松”的图片， 补充赞美送客松的小诗： 下无寸土，只得扎根于山岩裂缝之中；置身于海拔 1700 多米的悬崖，饱受风 吹日晒；从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，汲取一切可 以

6、汲取的营养；尺把高的小树就已经生长了几十年；迎客松更是历经了 800 多个 寒来暑往。可是黄山松树不仅风撼不倒，雪压不断，而且根深叶壮，四季常青， 郁郁苍苍、充满生机。 迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它 有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。 奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。 双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。 玉屏楼上客如梭，美主年年忙张罗。 不语奇松能职守，无间风雨笑颜多。 【精品教育资源文库】 感情朗读，读出送客松的善解人意，依依不舍。 3.指导背诵第二自然段。 （1）体会写作顺序：同学们看，第二自然段重点写了“迎客”

7、、 “陪客” 、 “送客”三大 名松，这三棵松树的位置能否调换？ （2）按照“迎陪送”的礼仪顺序，结合关键词展开想象，练习背诵第二自然 段。 4.黄山是不是就这三棵松树奇特呢?引读第 3 自然段。 （1）黄山松还有哪些姿态呢？结合“或” “有的”展开想象，课件出示千姿百态的黄山 松，感受黄山松的千姿百态。 （2）除了姿态奇特，黄山松还奇哪里？引读第一自然段， “山顶上，陡崖边，处处都有 它们潇洒、挺秀的身影。 ”结合“山顶” “陡崖” “处处”感受黄山松生长的环境奇特。 环节三、回归整体环节三、回归整体拓展应用，读写训练。拓展应用，读写训练。 （四）积累内化，拓展延伸： 1.课文学到这里， “

8、黄山松有什么奇特之处？”这个问题能解决了吗？（指名让生说： 生长环境奇特，生命力顽强，千姿百态） 2.总结写作方法： 通过本课， 你学到了哪些写作方法？ （虚实结合 围绕特点写具体 总 分总） 3.总结全文，情感升华：美丽的黄山，中国的瑰宝；神奇的黄山，世界的奇观；奇幻的 黄山，大自然的娇子。 （五）布置作业： 1当一次小导游，给爸爸妈妈介绍黄山奇松。 2今天我们感受了黄山奇松的奇特，大家能不能选你印象最深或最喜欢的松树，把它 画出来 。 （六）板书设计： 迎客松 虚实结合 16 黄山奇奇松 陪客松 围绕特点写具体 送客松 总分总 岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满面春。 黄海大夫真好客，天天挥手送游人。