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类型人教部编版一年级语文下册第四单元教案.doc

  • 上传人(卖家):映日荷花
  • 文档编号:96674
  • 上传时间:2019-02-24
  • 格式:DOC
  • 页数:16
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    关 键  词:
    人教部编版 一年级 语文 下册 第四 单元 教案 下载 _一年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、 1 8、静夜诗 教学目标: 1、认识 9 个生字,会写 7 个生字。 2、正确流利有感情朗读古诗,理解诗句,感受诗歌所描绘的美好意境, 体会诗人的思乡之情。 教学重点:认识 9 个生字,会写 7 个生字。 教学难点:感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人的思乡之情。 教学准备:多媒体课件、生字卡片 教学时数:2 课时 教学过程: 第一课时 一、猜谜导入,揭示课题 1多媒体课件出示:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像 面圆镜,有时像把镰刀。请学生猜谜底。 2课件展示月下美景图,教师用优美的语言引入并揭示课题:一轮明月 冉冉升起,月光照着沉睡的小山村,照着苍茫的大山,照着宁静的港湾,照着 我们祖国大

    2、地的每一个角落。望着月亮,许多人都会思绪万千。今天,我们就 来学习一首有关月亮的古诗静夜思。 3板书课题,学习生字“夜、思”等。 (1)指名试读课题。(2)指导学生把课题读准。(3)引导学生说说认识这三 个字的方法。 这三个字你们认识吗?是怎么认识的?能给它们找找伙伴吗?(4) 教师根据学生口头组词相机板书:安静、夜晚、思念。 4课件演示秋夜李白望月图,教师引导学生看图:这是什么时候?谁在 干什么? (1)学生看图说一说图上的内容。 (2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背 景:这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。这是他离开家乡,离开亲人后, 2 在一个安静的夜晚,面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人

    3、的思念。 二、初读古诗,识记生字 1教师提出学习要求:我知道很多小朋友已经会读这首诗了,希望通过 今天的学习,我们不仅能认识古诗中的生字,还能正确、流利地背诵这首古 诗。 2播放古诗朗诵课件,请学生认真听记古诗内容。 3学生先自读诗句,边读边在诗中圈出生字条里的生字,圈好生字后多 读几遍,再与小伙伴合作识记不认识的字。 4教师指名读古诗,评议是否读准字音。 5检查学生生字学习情况。 (1)出示生字卡片:夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。 开火车试读,要求读准。 请小老师领读。 (2)组织学生交流多种识字方法,教师相机指导。 找出在题目中刚认识的两个字 “静、 夜” , 请小老师领读。 自读

    4、“床、 光、望、乡”,说发现。(它们都是后鼻音的字,而且韵母都是n。) 相 机理解“举”:请学生把铅笔“举”起来;请“举”手。通过反义词的方法 理解“低”。联系诗句内容“望明月”,理解“望”是“看”的意思。 用加一加识字法学习 “故” 。 介绍偏旁 “攵” 。 教师相机引导学生理解 “故乡” , 知道学生们的故乡在哪儿。 6做“摘星星”的游戏。 (1)课件出示情境图,教师激趣:小朋友,今晚的夜色真美,不仅月亮姐 姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了。不过,星星妹妹说:“我 们的身上有你们刚刚认识的字宝宝, 只要把你认识的字宝宝读对读准,那颗星 星就送给你了。” (2)学生积极参与游戏,

    5、正确认读生字。 7做“把字宝宝送回家”的游戏。 教师用课件出示诗句,刚识记过的字用红颜色表示,学生齐读诗句。 3 三、朗读古诗,了解大意 1读古诗我们还应该注意什么?(停顿) 2出示画有停顿符号的诗句,让学生在书上标一标。 3师范读,学生练读。 4这首诗讲的是什么意思呢?小组讨论交流,不懂的地方互相问一 问。 5指名说说。 6提出不懂的地方。 7相机理解“霜”:你在哪儿见过霜? 8再次出示课文插图,引导学生练习说话,体会诗意。 第二课时 一、细读古诗,感受诗意 1鼓励学生按照自己的理解朗读古诗。你喜欢怎样读就怎样读。 2学习第一句古诗。 (1)指名读整句诗,说说自己对这句诗的理解。(2)相机指

    6、导: “明月光” 是怎样的月光?(明亮的月光。)(3)多媒体创设情景:明亮的月光照在诗人床 前。 (4)指导有感情地朗读诗句。 3学习第二句古诗。 (1)指名读整句诗。(2)组织学生交流对诗句的理解,出示图片,直观认 识“霜”,并与月光下的景象对比。 (3)鼓励学生尝试说说这两句诗的意思, 用上“_好像是_”的句式。 4学习第三句古诗。 (1)看多媒体理解“举头”的意思。请举头(做动作),“举头”还可以说成 什么?(2)说说诗人在干什么。(3)指名读整句诗,说说自己对这句诗的理解。 (诗人抬头望着天上明亮的月亮。) 5学习第四句古诗。 (1)指名读整句诗, 说说自己对这句诗的理解。 (2)引导

    7、学生用动作表示 “低 4 头”的意思。(3)诗人看着挂在天空中的明月,会想到什么呢?(会想到家乡, 想到亲人。) 二、再读古诗,深化情感 1课件出示图片,在柔和的古筝声中教师导学:在这个安静的夜晚, 月亮是圆圆的。圆月象征着团圆,而诗人却独自一个人漂泊在外。此时此刻, 他的心情是怎样的呢?(难过、伤心) 2 教师范读, 学生一边欣赏画面, 一边感悟诗中传递出来的思想感情。 3同学们,此时你们看到月亮会想到什么?(播放乐曲) 4诗人看着挂在空中的明月,又会想到故乡的什么呢? 5教师引读:是啊,在这样的夜晚,我们是多么思念亲人啊!下面就 让我们带着自己及李白的思念读这首古诗吧! 6指名诵读,以评促

    8、读。 7播放音乐,创设情境表演:此时此刻,你就是诗人李白。你远离家 乡,远离亲人,在一个静静的夜晚,独自站在窗前望着圆月?(生双手放在 背后合拢,深情吟诵。) 8推荐最佳表演者上台配乐表演。 9鼓励学生通过多种方式背诵这首古诗。 三、古诗赏析,了解诗人 1课件出示古朗月行月下独酌这两首诗。 教师导学:一轮明月,一段思乡情,一首静夜思。李白还有很多诗 作都写到了月亮,我们来欣赏两首。 2课件播放配乐朗诵古朗月行月下独酌。 3再次介绍李白。 4引导学生到小学生必背古诗八十首中去找一找、背一背李白的其 他诗歌。 四、指导书写,学写生字 5 1引导学生观察田字格中的范字。 (1)你发现了什么?(2)你

    9、认为哪几个字比较难写? 2教师范写,重点指导“思、前、故”的写法。 3学生独立写。教师提示学生注意坐姿与执笔姿势。 4展示学生作业,肯定优点,指出不足。 板书设计: 8、静夜思 床前/明 月 光,疑是/地 上 霜。 举头/望 明 月,低头/思 故 乡。 9、夜色 教学目标: 1.认识“胆、敢”等 12 个生字, 会写“色、外”等 8 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受童年的纯真和无知,体会成长的 快乐及培养学生勇敢的品质。 教学重点:认识 12 个生字, 会写 8 个生字。 教学难点:理解课文内容,感受童年的纯真和无知。 教学准备:多媒体课件、生字卡片等 教学时数:2 课时 教学

    10、过程: 第一课时 一、诗歌导入,揭示课题。 1.教师引导学生吟诵本单元学习的诗歌静夜思。 2静夜思是诗人李白在深夜中对家乡的怀念,你在同样的夜晚会是 怎样的心情呢? 3教师板书课题“夜色”。 6 二、朗读诗歌,认读生字。 1.教师范读诗歌,学生听准字音,并圈画生字。 2.教师指导学生朗读诗歌,感受 “我”的心情变化。 3.教师指导学生多种方式朗读。 4 教师出示带拼音的 12 个会认字, 引导学生小组合作学习本课会认字。 (1)指导学生小组内学习生字。(2)学生小组比赛汇报识字情况。(3)提出 要求:拼读字音,声音洪亮。 (4)引导认识新偏旁“厂”。 三、指导书写 1.教师指导学生写字看、晚、

    11、再。 (1)教师在黑板上演示书写生字看。(2)师生互动,做一做“看”的动 作。 (3)教师指导书写生字晚、再。 2教师再次引导学生自学生字。 (1)教师指导学生做游戏,点拨运用形近字的区别法学习生字色、爸。 (2)教师引导学生根据字义,运用反义词识记法学习生字笑、外。(3)教师 引导学生在字卡中找出反义词,指导学生按照正确笔顺书写生字。 3.游戏环节“开火车组词大比拼”,为生字扩词。 四、小结:说说这节课你有什么收获? 第二课时 一、 复习巩固生字词 1.认读生字卡,巩固记忆。 2.读读“词语花篮”中的词语,再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵 上。 二、朗读感悟 1.师范读课文,学生听后,提

    12、问:听了课文朗读,你们都听懂了什么? 2.学习第一节。 (1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什 7 么? 课件出示句子:“可我一看窗外心就乱跳?”指导读,读时读出害怕的 语气。 (2)思考:你认为文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么? (3)指导朗读。 4.学习第二节 (1)自由读第二节,想想“偏要”是什么意思? 根据这个意思换个意思相近的词语说说。 (2)和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么? (3)思考:你平时看到的花草好看吗?它们是什么样子的? (4)师小结:原来晚上也像白天一样美好、可爱。 (5)师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自 己的

    13、生活经验说一说。 (6)教师:在夜晚也能看见美丽的景色,引导学生想象意境。这是一幅 多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好象还做 了个美梦呢! 5.读全文思考:你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子?为什 么? 小结:我们要做一个勇敢的孩子,其实黑夜里也有很多美丽的景色,要我 们去发现,去观察。 三、填一填 在 再 小鸟好像( )和我说( )见。 步 布 我进( )了,妈妈送我一个( )娃娃。 四、指导生字书写 8 1. “步” , 上小下大, 下面是的第一笔是竖, 不要写在竖钩, 右边没有点。 2.“光”第一笔是竖,不是点,第四笔横写在横中线上。 五、布置作业 1. 用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。 2. 书写本课生字,背诵课文。 板书设计: 9、夜色 害怕不害怕 从前胆子很小现在喜欢夜晚 10、端午粽 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课“端、粽”等 13 个生字,认识 2 个新偏旁, 会在田字格里写“午、节”等 7 个生字, 2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。 3.情感目标: 知道端午节是我国的传统节日, 初步了解其来历及风俗习惯。 知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱

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