备战2021中考语文针对性考点专练：现代文阅读训练（含答案）.docx

1、备战 2021 中考语文针对性考点专练：现代文阅读训练 0101 咬人草小记咬人草小记 在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。 如果不是新疆友人介绍，我决不会注意它们的。那是在爬坡的路上，前面的人 突然大声叫起来：“小心!咬人草!” 咬人草?草会咬人，我有点不相信。这是生在路边的一种普普通通的草本植物， 叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么可怕的地方。“可别轻视它，碰它一下， 就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢!”友人正儿八经地关照我，绝无开玩笑的意 思。 这愈发激起了我的好奇心。我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天，除了 发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外，

2、没有任何特别之处。 我掏出随身带的旅行剪刀， 用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它们带回去，让上海的朋友 也能见识一下这种奇怪的草。“算了吧，它会咬你的。”友人笑着劝我。“不怕。” 我很自信地回答。 咬人草夹进了我的笔记本， 我却安然无恙。 这叶瓣似乎有些桀骜不驯， 硬硬的， 不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。，但不管怎么样，它们是我的俘虏了。 这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同 其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。 几天之后，我几乎淡忘了这小草。一次，我翻开笔记本准备记一些什么，还没 来得及写一个字，只觉得手指上猛地一阵剧痛，

3、就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。我 一下子把笔记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边依然 是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我 啊!咬人草，它终于咬了我! 咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来这任人践 踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟一至于此!它似乎要提醒我一些什么 我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。因为我确信，假如带 着它们，我一定还会被咬的，我不可能老是警觉地惦记着它们，防着它们，也不可能 改变它们的性格，与其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归 宿。 然而，关于这咬人草的故事，我是很难忘记了。

4、 咬人草从外表看是 “普普通通” ， 骨子里却是 “_” 、 “_” 。 （用文中的两个成语概括） 咬人草成了“我的俘虏”后，作者接着写了“河豚的有毒”、“海胆的有刺”、 “贝类的有壳”，作用何在？ _ _ 第段画线的句子用了拟人等修辞手法。作者为什么要用拟人手法来描写咬人草 呢？说说你的理解。 _ _ 下列对文章相关内容与特点的评析，不正确的一项是（ ） A“我”对咬人草的态度经过了好奇淡忘敬佩难忘的变化过程。 B“让它们在自己的泥土中找到归宿”一句话表明了作者对咬人草的同情。 C“叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊”一句话使用了比喻的手法。 D作者借写咬人草意在赞美平凡的生命中所蕴含的刚强不屈

5、的性格。 0202 认识父亲认识父亲 我们对父亲是那样的熟悉，又是那样的陌生，陌生得许多做儿女的全然不理解 父亲那颗炽热的心。我常听人说，父母对儿女们的感情是百分之百，而儿女对父母却 总要打些折扣。我不知这话准确到何种程度，但我却亲眼目睹，多少可怜的父亲为儿 女吃尽了天下苦，受尽了世界罪，有的为了儿女更好的活着，他们宁愿献出属于自己 仅一次的生命。世界上还有什么比这更加崇高和伟大? 有些儿女有意或无意地将生命交给死神，这却把父亲推进了无边的苦海。 我的一位同事是颇有影响的钢琴家，他的妻子早已离去。他和儿子相依为命地 生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送进了剧院。儿子也挺争 气

6、，很快适应了紧张的剧院生活。不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停 止了呼吸。剧院院长把儿子的父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来 的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。 那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。父亲实在 憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。 整个剧场空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲的 胸中掀起了滔天的巨澜。至今，在那个家中，儿子住过的房间还完整地保留着。每天 上班，父亲总得在门口轻轻说声：“儿子，再见!”回来时又说一声：“爸爸回来了， 儿子!”吃饭时，儿子坐过的桌边依然放着一双筷子，它无声地向

7、父亲诉说着他在另一 个世界的一切。 我一直不敢从离我住处不远的那条街上走，不为别的，只怕看到一位伫立在街 头的老人。 他几乎每天都在人们下班的时间站在那里， 面对着澎湃的自行车流和人流， 眺望着，等待着，寻觅着他那早已离开人间的儿子。 父亲是伟大的，是坚强的。严酷的现实常常扭曲了父亲的情感，沉重的负担常 常压得父亲喘不过气来，天灾人祸，狂风暴雨都被父亲征服了。是他用点点血汗，以 透支的生命为儿女们开出一条成功之路，也给自己带来无尽的欢乐。 但也有一些不谙世事的儿女们被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，让 青春定格在冰凉的小屋里。对此，他自己倒不感到什么，总是以为以后的路还长，可 他们没想到

8、，这给父亲带来了多么大的不幸与悲哀。有个中学生囚犯盗窃罪而被捕， 他的父亲与我是老相识，但碍于面子，一直瞒着我，他想儿子想得几乎发疯，实在迫 不得已才来求我，想托我找找人，让他去狱中看看儿子。 我去了，看守所所长答应他们父子在二号房会面。 那是一间长方形的小屋，两头都有铁网，即使见面，也只能相隔十米，望儿兴 叹。 儿子见到父亲，大声呼唤，诉说自己的不幸，一声声像利刃剜着我的心。但父 亲却神色木然，不住地点头，摇头。儿子哪里想到，当父亲第一次得知儿子被捕的消 息时，仿佛感到有一千面锣在耳边轰响，两只耳朵顿时发麻，接着便什么也听不见了 他聋了! 聋子怎么能听见儿子的说话声呢?他只是不停地重复着：“

9、好好的，儿子，你好 好的，呵” 泪水爬满了他那苍老的面颊，流进那不停蠕动的嘴唇。 我告诉那少年，你父亲聋了，是为了你才聋的。少年一下子蹲倒在地上，一只 手死死地抓住铁丝网，胳膊被划出了一道血口子，鲜血把袖子染得通红，看得出，他 的心在流血。 那少年被遣送到长江边的一个农场服刑，他的父亲每个月都要到千里之外看儿 子。农场离车站还有十里，得走一个多小时。一次回来的路上，不知是碰上了风雨， 还是因耳聋听不见汽车的鸣笛，父亲被一辆大卡车撞死在路旁。也不清楚那个不争气 的儿子知道不知道。 父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正长大之后，站 在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部

10、大书的时候，才能读懂父亲那颗 真诚的心。 歌德说： “能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人。”我想说， 你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的，它不仅属于你，也属于你的父母，属于整个 人类。能把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是伟大的人。 1第段文中画线句的含义是什么? _ _ 2为什么说世界上父爱更崇高更伟大?(摘引原文语句回答) _ _ 3在儿子死后，钢琴家寄托哀思的方法： _ _ _ _ 4第16段中，“读不懂父亲”指的是： _ “读懂父亲”指的是：_ 5作者的写作意图是什么？ _ _ 0303 清秋书简清秋书简 潘纤云 倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来，时停时

11、续，忽高忽低，带点诗词里的平 仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫鸣”，想着这几个字，指尖慢慢滑过 书页，伴着秋虫的浅吟读书，心里更觉温暖得很。 古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里， 春夏的鸟声蝉声过于激烈，浮躁张扬了些，冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。 而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的 雅集聚会，内心不由自主地抒情起来，或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。 “八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，诗经里描述了季节的转变。 西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，虫 语

12、的低吟亦如她的心声：唧唧唧，分明是“盼盼啊”。她仰头观天， 雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而去；俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的 叫声。大雁知道南飞，蟋蟀知道归家，良人又在哪里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。 这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒情美，让人 回味有加，如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇 的低泣，是无上的美的境界，而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。 幼时在乡下亲戚家，跟着婶婶到田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚， 田野里的作物尽收眼底。花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的 清香从远处飘来。婶婶略

13、有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没。我静静聆听，耳中 灌满的却都是虫声，分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈有的若大提琴，有的若竖琴， 有的若风笛， 仿佛一场绝妙的交响曲， 此起彼伏响个不停。 当时头顶上有金黄的秋月， 田野里有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们肃穆的听众。那晚我为这秋 之天籁所着迷，到黎明方才睡去。 我钟情秋天的虫声，它们谱在大自然的音符，更能令我内心充满宁静。我品味着 刘墉的这句话： “秋虫声就是要这样聆听，在那细小的音韵中感触，即使到了极晚秋， 只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音韵中，一杯 滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外

14、的草丛里，秋虫们在吟 唱。它们的话语和我心灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。 （选自散文2011 年第 2 期，有删改） 1文章第三自然段引用诗经中的诗句，在文中有何作用？请简要概括。 _ _ 2文中画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。 分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿 佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。 _ _ 3秋虫的鸣叫是“谱在大自然里的音符”，作者认为应该怎样去聆听？ _ _ 4文章是从哪些角度表现“秋虫之声”充满诗意的？请结合全文简要分析。 _ _ 0404 花开的声音花开的声音 陈文和 花开也有声音么？ 一个夏季的晚上，我在住家的

15、阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。那棵昙花的花 苞早在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来越大，在枝头垂首有如纺 锤。那一夜，我估摸它会开放的，便在阳台彻夜守护着，耐心地等待，等待。近午夜 十一时，那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像 原先干瘪的汽球一下子灌进了风，紧接着，我便听到一声“噗”的响动，那是我盼望 已久的昙花开放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开 放了。痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半 轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。 除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音

16、。茶花的开放可不是那种“急性子”， 早在夏季时，它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一粒米那般大小，和叶芽的形 状几乎难以分辨，过了好几天，它的雏形才微微显露出来，又再好几天，它那结实的 体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。茶花花苞的长大，是一个漫长的过程，就像一个 长途旅者，走过了夏天，又走过了秋天，到了冬季，那一头尖的椭圆花苞，那花瓣如 鳞片重重包裹的花苞，才终于展现在你的面前，但距离开放仍有些日子。我栽在阳台 的那一株茶花，叫“五宝茶花”，枝头共有十几个花苞，它们之间好像有个约定，谁 先开谁后开。那一天是休息日，我终于看到第一颗准备开放的花苞有些异样了，它在 微微地颤动、颤动，仿佛是个睡美人

17、，在阳台上睡了许久、许久，此刻才在深绿色的 枝叶间苏醒，惺忪的眼眸，抖动的睫毛，微微地张开，张开。那张开的声音，和昙花 的那一声“噗”完全相反，它是那么细微，那么柔和，那么舒缓。昙花开放的声音是 短促的，茶花开放的声音是悠长的，不管短促或悠长，都是那么动听，那么迷人。由 此我认定：花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲，或者说是一种天籁吧！ 花儿这样，世界上一切美好的事物何尝不是如此。当它突然出现时，也会有一种 异样的信息， 一种类似花开的声音， 那是一种文明之花开放的声音。 美好事物的孕育、 萌发、成熟，也有个渐进的过程，或许中间还会出现一波三折，受到某种压抑和禁锢。 当它“破茧而出”或“破墙而

18、出”时，会出现多大的冲击波啊，那一瞬间闪亮的冲击， 给人带来的是一种无限的惊喜。这种声音，你只有保持一份纯净、洁白的心态，于细 微处才能听到。对于美好的事物，不要有疏离感，要把它置于自己的关爱之下，用自 己的羽翼和体温去为它孵化和催生，这样，你就可以及时地听到另一种“天籁”了。 长时间以来，我都迷恋于谛听各种花开的声音。我始终认为，在人世间，倾述是 一种方式，谛听也是一种方式。一个人能听到花开的声音是十分幸福的，因为花开的 那一刹那，会最充分地展开事物的内秀和外美，会给你带来一种审美的愉悦和情感的 满足。 （选自 2011 年第 1 期南方，有改动） 1题目“花开的声音”的深层含义是什么？怎样

19、才能听到这种声音？（4 分） _ _ 2文中画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。（4 分） 痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际 那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。 _ _ 3从全文看，作者为什么“迷恋于谛听各种花开的声音”？（4 分） _ _ 4 观照全文， 作者如何由物及理， 从自然之花联想到 “世界上一切美好的事物” ？ 请简要分析。（4 分） 。 0505 每一颗草都会开花每一颗草都会开花 去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的 黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我

20、说，怎么草也开花？ 母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。 蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的 花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就 没见过不开花的草。 曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么 听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的 孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略 的一个。甚至，学期太考时，他的分数，也不被计人班级总分。所有人都把他当残疾， 可有，可无。 他的父亲，一个皮肤同样

21、黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回 头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A.那笑容真是灿烂。盛开的野菊花 般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父 亲说话？他回我。爸爸知道我很努力_的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有 些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学 校的声誉。平索的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限， 收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。 每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美

22、好，让人惊叹。作品报 上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑 的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只 是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总 会做成一件事的。B.刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。 从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草 们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。 开得细小而执着。 结合语境，说明第段中加点的“嗫嚅”一词的含义

23、及作用。 _ _ 从划横线的 A、B 两句中任选一句进行分析，分析写作手法及其作用。 _ _ _ _ 标题“每一颗草都会开花”有什么含义？ _ _ 最后一段在全文中有什么作用？ _ _ 你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？ _ _ 篇篇 1 1 答案：答案： 桀骜不驯，刚强不屈 意在说明咬人草咬人不是有意害人，而是出于自卫，同其他生物一样是生存竞争 中形成的一种自卫本领。 因为作者要在这篇散文中借描写“咬人草”来歌颂一种刚强不屈的性格，运用拟 人手法可以更形象，更生动地表现文章主旨，所以作者运用了拟人的手法。 B 篇篇 2 2 答案：答案： 1儿女不能全部回报父母的恩情，或

24、父母给予的多、儿女回报的少。 2为儿女吃尽了天下苦，受尽了世界罪，宁愿献出仅有一次的生命。 3 完整地保留着儿子的房间； 保留着打招呼的习惯； 保留着吃饭时的位置； 伫立在街头等待儿子。 4不理解父亲或不体谅父亲。 理解父亲或体谅父亲。 5赞美父爱。唤起儿女们的责任感。 篇篇 3 3 答案：答案： 1表明古人对秋虫之鸣也有感怀，为下文写作者的感受进行铺垫，同时丰富了文 章的意蕴。 2排比、比喻。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听，表现了作者对 秋之天籁的迷恋和陶醉。 3在秋夜静静聆听，并以心灵去感受那细小的音韵。 4自然界中的秋虫之声，富有音律美和节奏美，如同动人的音乐；由此联想到古

25、典文学里秋虫的意象，具有文学的抒情美，令人回味；在秋虫的吟唱中，或邀友品茶， 或倚灯夜读，这种诗意的生活令作者的内心宁静、温暖而美妙。 篇篇 4 4 答案：答案： 1.文明之花开放的声音。保持纯净、洁白的心态，于细微处谛听，对美好的事物 要付出关爱。 2.比喻、拟人、夸张。凸现昙花破蕊而开的迅捷，开放瞬间的灿然美好。 3.花开的声音是自然界最美妙的乐曲，能听到花开的声音是十分幸福的。 4.作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人，由此认定自然之花开放的声音是 一种天籁；继而联想到“世界上一切美好的事物”突然出现时，都会给人带来同样的 惊喜，要用心谛听，感受其审美的愉悦和情感的满足。 篇篇 5 5 答案：答案： 1“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描 写。表现了主人公的窘迫、紧张。 2A 处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有 着健康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B 处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小 男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。 3标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的 道理。 4总结全文，照应开头，揭示主旨，深化主题。 5首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适合他自己的目标，默 默的努力。