2020年高中新学期晨读晚背材料第十六周周三内容.docx

1、2020 年高中新学期晨读晚背材料第十六周周三内容 周三早读周三早读 模块一高频语言近义词积累（早上必背上课必提问作文必运用）模块一高频语言近义词积累（早上必背上课必提问作文必运用） 浮躁浮躁 急躁急躁“浮躁”侧重于不踏实；“急躁”侧重于没耐性。“浮躁”侧重于不踏实；“急躁”侧重于没耐性。 抚养抚养 扶养扶养 赡养赡养“抚养”兼指保护，教养和供养，一般说来指长辈对子女或晚辈的保护和教养。如“他用“抚养”兼指保护，教养和供养，一般说来指长辈对子女或晚辈的保护和教养。如“他用 微薄的工资抚养了两个孤儿”。“扶养”，帮助，扶助养活，一般用于平辈之间、晚辈对长辈的赡养，如“扶微薄的工资抚养了两个孤儿”

2、。“扶养”，帮助，扶助养活，一般用于平辈之间、晚辈对长辈的赡养，如“扶 养老人”。“赡养”，供给生活所需，特指子女对父母在物质和生活上进行的帮助。养老人”。“赡养”，供给生活所需，特指子女对父母在物质和生活上进行的帮助。 络绎不绝：形容过往人马或车辆连接不断。川流不息：川，河流。像河水那样流个不停。多用于比喻来往的人、络绎不绝：形容过往人马或车辆连接不断。川流不息：川，河流。像河水那样流个不停。多用于比喻来往的人、 车马或车马或 船只很多。纷至沓来：纷，众多。沓，重复，形容接连不断地到来。船只很多。纷至沓来：纷，众多。沓，重复，形容接连不断地到来。 模块二经典名言语言素材积累（早读必背上课必提

3、问作文必运用）模块二经典名言语言素材积累（早读必背上课必提问作文必运用） 原文原文无论海角与天涯，大抵心安即是家。无论海角与天涯，大抵心安即是家。（唐）白居易种桃杏（唐）白居易种桃杏 译文译文无论身处天涯海角，只要内心平静就能安然地把所在地当做家乡。无论身处天涯海角，只要内心平静就能安然地把所在地当做家乡。 原文原文言忠信，行笃敬。言忠信，行笃敬。（春秋）论语卫灵公（春秋）论语卫灵公 译文译文说话要诚恳实在，行为要严肃厚道。说话要诚恳实在，行为要严肃厚道。 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。泰戈尔泰戈尔 模块三时代经典人物事件素材积

4、累（概括人物事件积累分析观点启迪思路拓展）模块三时代经典人物事件素材积累（概括人物事件积累分析观点启迪思路拓展） 热议丁真，也别忘了背后的他们热议丁真，也别忘了背后的他们 裘勉裘勉 20202020 年年 1212 月月 1212 日日 09:46 09:46 来源：来源：人民网人民网- -观点频道观点频道 近段时间，康巴小伙子丁真火了。那清澈的眼神、纯真的笑容，给人们留下深刻印象。他的家近段时间，康巴小伙子丁真火了。那清澈的眼神、纯真的笑容，给人们留下深刻印象。他的家 乡，四川省理塘县也备受网友关注。人美景美的吸引力，带来了不少流量，也在一定程度上带动了乡，四川省理塘县也备受网友关注。人美景

5、美的吸引力，带来了不少流量，也在一定程度上带动了 当地发展。当地发展。 讨论“丁真现象”，是有价值的。讨论“丁真现象”，是有价值的。其意义就在于，人们把更多的目光投向平日里很少关注的地其意义就在于，人们把更多的目光投向平日里很少关注的地 区，把更多的注意力聚焦到相对贫困地区。由此而论，无论是以美景吸引游客、以电商打通特色农区，把更多的注意力聚焦到相对贫困地区。由此而论，无论是以美景吸引游客、以电商打通特色农 产品销路，于经济社会发展都很有益。同时，走红的丁真，也有了属于个人的更大发展平台，未来产品销路，于经济社会发展都很有益。同时，走红的丁真，也有了属于个人的更大发展平台，未来 可期。“丁真现

6、象”的溢出效应，愈加显现。可期。“丁真现象”的溢出效应，愈加显现。 值得注意的是，人们看到的是丁真一个人在镜头前的精彩，看不到的是无数人的支撑与托举。值得注意的是，人们看到的是丁真一个人在镜头前的精彩，看不到的是无数人的支撑与托举。 人帅、景美只是当地发展的惊鸿一角，背后是无数人在数年间乃至数十年间的拼搏奋斗。丁真的家人帅、景美只是当地发展的惊鸿一角，背后是无数人在数年间乃至数十年间的拼搏奋斗。丁真的家 乡曾经属于贫困地区，在乡曾经属于贫困地区，在 20002000 年，全县农村总人口的年，全县农村总人口的 96.75%96.75%几乎都处于绝对贫几乎都处于绝对贫困状态。如今，乘困状态。如今，

7、乘 着脱贫攻坚、全面小康的东风，这里已经摘帽脱贫，正在迎来美好生活。从曾经吃不饱饭、少人问着脱贫攻坚、全面小康的东风，这里已经摘帽脱贫，正在迎来美好生活。从曾经吃不饱饭、少人问 津的贫困县，到现在的“网红城市”，这个地方经历了质的蜕变，并充满魅力地展现在世人面前。津的贫困县，到现在的“网红城市”，这个地方经历了质的蜕变，并充满魅力地展现在世人面前。 可以说，成就丁真的，是他自己的先天条件，也是时代发展提供的广阔舞台，更是数不清的干可以说，成就丁真的，是他自己的先天条件，也是时代发展提供的广阔舞台，更是数不清的干 部群众为一个地区发展进步而付出的艰辛。部群众为一个地区发展进步而付出的艰辛。 只有

8、真正看到 “丁真现象” 所折射出来的基层干群的 “真” 、只有真正看到 “丁真现象” 所折射出来的基层干群的 “真” 、 脱贫攻坚的“真”、拼搏奋进的“真”，才能懂得这团“大火”燃烧得多么难能可贵。脱贫攻坚的“真”、拼搏奋进的“真”，才能懂得这团“大火”燃烧得多么难能可贵。 有人说，丁真凭一己之力改变家乡面貌。有人说，丁真凭一己之力改变家乡面貌。此话虽“不假”，却也有些言过其实。此话虽“不假”，却也有些言过其实。毕竟，即便没毕竟，即便没 有此时此刻的“丁真现象”，理塘何尝停下过发展的脚步，何尝停止过追求美好生活的节拍？中国有此时此刻的“丁真现象”，理塘何尝停下过发展的脚步，何尝停止过追求美好生

9、活的节拍？中国 广大贫困地区之所以能“苟日新，日日新，又日新”，是因为有无数人在推动着发展列车向前、向广大贫困地区之所以能“苟日新，日日新，又日新”，是因为有无数人在推动着发展列车向前、向 前、再向前。那些年纪不大就白了头的基层干部，那些下沉一线、驻村攻坚的扶贫干部，是一股不前、再向前。那些年纪不大就白了头的基层干部，那些下沉一线、驻村攻坚的扶贫干部，是一股不 能被忽视的蓬勃力量。能被忽视的蓬勃力量。 真正的英雄，是帮家乡摆脱贫困的人，丁真仅是这个群体中的一员。真正的英雄，是帮家乡摆脱贫困的人，丁真仅是这个群体中的一员。在中国在中国 960960 万平方公里的万平方公里的 土地上，勤勉的、奉献

10、的、扎根的党员干部，数不胜数。一位扶贫干部的孩子说，“土地上，勤勉的、奉献的、扎根的党员干部，数不胜数。一位扶贫干部的孩子说，“20202020 年，就年，就 是感觉到爸爸工作的伟大，太伟大了”。从这个意义上是感觉到爸爸工作的伟大，太伟大了”。从这个意义上讲，无论是脱贫攻坚还是全面小康，无论是讲，无论是脱贫攻坚还是全面小康，无论是 一人走红还是一地爆火，由表及里足以说明，扶贫是系统性工程，致富也是系统性工程，需要所有一人走红还是一地爆火，由表及里足以说明，扶贫是系统性工程，致富也是系统性工程，需要所有 人齐心合作。人齐心合作。 满屏的丁真，实则都是脱贫攻坚的故事、中国发展的故事。满屏的丁真，实

11、则都是脱贫攻坚的故事、中国发展的故事。别让“丁真现象”昙花一现，鼓励别让“丁真现象”昙花一现，鼓励 把更多如丁真一样的故事讲透讲好，我们要继续百般努力、千般加油，持续巩固脱贫成果。把更多如丁真一样的故事讲透讲好，我们要继续百般努力、千般加油，持续巩固脱贫成果。 模块四古典诗歌积累（早读必背作文必用点亮诗意人生）模块四古典诗歌积累（早读必背作文必用点亮诗意人生） 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 / / 临洞庭临洞庭 唐代唐代: :孟浩然孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐

12、观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 译文译文 八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳 城撼动。想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空城撼动。想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空 怀一片羡鱼之情。怀一片羡鱼之情。 赏析赏析 张丞相即张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有张丞相即张九龄，

13、也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有 人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。 诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。 开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。湖水和开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。湖水和天空浑然一体，景象是阔大的。“涵”，有包含的意思。天空浑然一体，景象是阔大的。“涵”，有包含的意思。 “虚”，指高空。高空为水所包含，即天倒

14、映在水里。“太清”指天空。“混太清”即水天相接。这两句是写“虚”，指高空。高空为水所包含，即天倒映在水里。“太清”指天空。“混太清”即水天相接。这两句是写 站在湖边，远眺湖面的景色。三四两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼站在湖边，远眺湖面的景色。三四两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼 罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南， 后来大部分都淤成陆地。“撼”，摇动（动词，生动形象）

15、。“岳阳城”，在洞庭湖东北岸，即今湖南岳阳市。后来大部分都淤成陆地。“撼”，摇动（动词，生动形象）。“岳阳城”，在洞庭湖东北岸，即今湖南岳阳市。 西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。“气蒸云梦泽，波撼西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”岳阳城”( (有的版本作“气有的版本作“气 吞云梦泽”吞云梦泽”) )，读到这里很自然地会联想起王维的诗句：“郡邑浮前浦，波澜动远空”。整个城市都飘浮在水面，读到这里很自然地会联想起王维的诗句：“郡邑浮前浦，波澜动远空”。整个城市都飘浮在水面 上，微风吹起层层波澜，遥远的天空都在水中晃动。它们真有

16、异曲同工之妙。上，微风吹起层层波澜，遥远的天空都在水中晃动。它们真有异曲同工之妙。 面对浩瀚的洞庭湖，自己意欲横渡，可是没有船只；生活在圣明的时世，应当贡献出自已的力量，但没有面对浩瀚的洞庭湖，自己意欲横渡，可是没有船只；生活在圣明的时世，应当贡献出自已的力量，但没有 人推荐， 也只好在家闲居， 这实在有愧于这样的好时代。 言外之意希望对方予以引荐。 “济” ， 渡的意思。 “楫” ，人推荐， 也只好在家闲居， 这实在有愧于这样的好时代。 言外之意希望对方予以引荐。 “济” ， 渡的意思。 “楫” ， 船上的桨，这里也是借指船。“端居”，闲居；“圣明”，圣明之时，这里指太平时代。最后两句，说自

17、己坐船上的桨，这里也是借指船。“端居”，闲居；“圣明”，圣明之时，这里指太平时代。最后两句，说自己坐 在湖边观看那些垂竿钓鱼的人在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。古代俗语说，“临渊羡鱼，不如退而结网。”诗人借，却白白地产生羡慕之情。古代俗语说，“临渊羡鱼，不如退而结网。”诗人借 了这句谚语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心了这句谚语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心 情是在字里行间自然流露出来的。情是在字里行间自然流露出来的。 干谒诗是时代和历史相互作用的产物，一方面，士子们

18、以之铺垫进身的台阶，因而言词颇多限制，作起来干谒诗是时代和历史相互作用的产物，一方面，士子们以之铺垫进身的台阶，因而言词颇多限制，作起来 往往竭尽才思；另一方面，由于阅读对象或为高官显贵、或为社会贤达，干谒诗大多表现出含蓄的美学特征，往往竭尽才思；另一方面，由于阅读对象或为高官显贵、或为社会贤达，干谒诗大多表现出含蓄的美学特征， 作者也常以比体为之。作者也常以比体为之。 这是一首干谒这是一首干谒诗。唐玄宗开元二十一年（诗。唐玄宗开元二十一年（733733），孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目），孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目 的是想得到张的赏识和录用，只是为

19、了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。的是想得到张的赏识和录用，只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。 秋水盛涨，八月的洞庭湖装得满满的，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完秋水盛涨，八月的洞庭湖装得满满的，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完 完整整的一块。开头两句，写得洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大完整整的一块。开头两句，写得洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大 小小的河流。小小的河流。 三、四句实写湖。“气蒸”句写出湖的丰厚的蓄积，仿佛广

20、大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得三、四句实写湖。“气蒸”句写出湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得 那样草木繁茂，郁郁苍苍。而“波撼”两字那样草木繁茂，郁郁苍苍。而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。人们眼中的放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。人们眼中的 这一座湖滨城，好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，变得异常渺小了。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句这一座湖滨城，好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，变得异常渺小了。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句 仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔

21、下的洞庭湖不仅广阔，仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔， 而且还充满活力。而且还充满活力。 下面四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是下面四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是 在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。对方原是丞相，“舟楫”这个典用得极在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。对方原是丞相，“舟楫”这个典用得极 为得体。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛为得体。“端居耻

22、圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两 句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还 找不到门路而已。找不到门路而已。 于是下面再进一步，向张丞相发出呼吁。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最于是下面再进一步，向张丞相发出呼吁。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最 后两句，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十

23、分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左后两句，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左 右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（淮右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（淮 南子说林训）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”南子说林训）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是他要求照应，因此不大露出痕迹，但是他要求 援引的心情是不难体味的。援引的心情是不难体味的。 作为干谒诗，最重要的是要写得得体，

24、称颂对方要有分寸，不失身份。措辞要不卑不亢，不露寒乞相，才作为干谒诗，最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸，不失身份。措辞要不卑不亢，不露寒乞相，才 是第一等文字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特色。是第一等文字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特色。 望洞庭湖赠张丞相，是一首述怀诗，写得很委婉。在唐代，门阀制度是很森严的，一般的知识分子很望洞庭湖赠张丞相，是一首述怀诗，写得很委婉。在唐代，门阀制度是很森严的，一般的知识分子很 难得有机会登上政治舞台。要想在政治上寻找出路，知识分子须向有权有势的达官贵人求助，写些诗文呈送上难得有机会登上政治舞台。要想在政治上寻找出路，知识分子须向有

25、权有势的达官贵人求助，写些诗文呈送上 去，希望得到赏识，引荐提拔。公元去，希望得到赏识，引荐提拔。公元 733733 年，孟浩然西游长安，时值张九龄出任朝廷丞相，便写了这首诗赠给年，孟浩然西游长安，时值张九龄出任朝廷丞相，便写了这首诗赠给 张九龄，张九龄，希望他给予帮助。但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。希望他给予帮助。但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。 这种苦闷的心情，是不难领会的。这种苦闷的心情，是不难领会的。 这首诗的艺术特点，是把写景同抒情有机地结合在一起，触景生情，情在景中。诗的前四句，描写洞庭湖这首诗的

26、艺术特点，是把写景同抒情有机地结合在一起，触景生情，情在景中。诗的前四句，描写洞庭湖 的景致。“八月湖水平，涵虚混太清。”涵虚，是天空反映在水中的幻景。太清，就是天空。这两句的意思是的景致。“八月湖水平，涵虚混太清。”涵虚，是天空反映在水中的幻景。太清，就是天空。这两句的意思是 说：“到了中秋时节，洞庭湖里的水盛涨起来，与湖岸平齐了，一眼看云，只见湖山相映，水天一色，浑然成说：“到了中秋时节，洞庭湖里的水盛涨起来，与湖岸平齐了，一眼看云，只见湖山相映，水天一色，浑然成 为一体，美丽极了。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”在这浩翰的湖面和云梦泽上，水气蒸腾，涛声轰鸣，使座为一体，美丽极了。“气蒸云梦泽

27、，波撼岳阳城。”在这浩翰的湖面和云梦泽上，水气蒸腾，涛声轰鸣，使座 落在湖落在湖滨的岳阳城都受到了震撼。这四句诗，把洞庭湖的景致写得有声有色，生气勃勃。这样写景，衬托出诗滨的岳阳城都受到了震撼。这四句诗，把洞庭湖的景致写得有声有色，生气勃勃。这样写景，衬托出诗 人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业。这是写景的妙用。人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业。这是写景的妙用。 模块五文化常识（考试必考，知识点必掌握）模块五文化常识（考试必考，知识点必掌握） 【科举】指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫科

28、举。【科举】指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫科举。 【童试】也叫“童生试”；明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试，包括县试、府试和院试【童试】也叫“童生试”；明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试，包括县试、府试和院试 三个阶段，院试合格后取得生员三个阶段，院试合格后取得生员(秀才秀才)资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考试。应试者不分年龄资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考试。应试者不分年龄 大小都称童生。大小都称童生。 【乡试】明清两代每三年在各省省城【乡试】明清两代每三年在各省省城(包括京城包括京城)举

29、行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱(闱，考场闱，考场)。主。主 考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解(ji )元。元。 【会试】明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。考试由礼部主持，皇帝任命正、【会试】明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。考试由礼部主持，皇帝任命正、 副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。

30、【殿试】是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第【殿试】是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。实际上皇帝有时。实际上皇帝有时 委派大臣主管殿试，并不亲自策问。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元委派大臣主管殿试，并不亲自策问。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元鼎元)， 第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。 二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士