2021年新高考语文复习课件：第4编 专题4　语言表达.ppt

1、高考总复习 语文（新高考） 第四编 写作 专题四 语言表达 升格展台 (2019全国卷全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大 爱国革命运动。爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国 建设的新征程。建设的新征程。1979年，年，“科学的春天科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之 志，汇入改革开放的时代洪流。志，汇入改革开放的时代洪流。2

2、019年，青春中国凯歌前行，新时代青年年，青春中国凯歌前行，新时代青年 奋勇接棒，宣誓奋勇接棒，宣誓“强国有我强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年，中华民族实现伟大复兴，中国青 年接续奋斗年接续奋斗 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 1919年年5月月4日，在学生集会上的演讲稿。日，在学生集会上的演讲稿。 1949年年10月月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 1979年年9月月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。日，参加新生开学典礼后写给同学的

3、信。 2019年年4月月30日，收看日，收看“纪念五四运动纪念五四运动100周年大会周年大会”后的观后感。后的观后感。 2049年年9月月30日，写给某位日，写给某位“百年中国功勋人物百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。的国庆节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体 特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。字。 病文呈现病文呈现 以我青春以我青春 护我中华护我中华 在在 1919 年年 5 月月 4 日学生集会上的演讲日学生集会

4、上的演讲 辽宁一考生辽宁一考生 诸位同学：诸位同学： 大家好，今天我的演讲题目是以我青春，护我中华 。大家好，今天我的演讲题目是以我青春，护我中华 。 就在前几日，中国在巴黎就在前几日，中国在巴黎和会上外交失败的消息传来，国人震惊。中和会上外交失败的消息传来，国人震惊。中 国作为战胜国，却饱受不公平的待遇，中国代表最初提出的取消列强某些国作为战胜国，却饱受不公平的待遇，中国代表最初提出的取消列强某些 特权的七项希望条件及废除特权的七项希望条件及废除“二十一条二十一条”不平等条约的要求均被无理否不平等条约的要求均被无理否 决，最后和会竟将原德国在山东攫取的一切权益转由日本接管。作为肩负决，最后和

5、会竟将原德国在山东攫取的一切权益转由日本接管。作为肩负 着历史重任的广大中国青年，我们不能再坐以待毙，与其饱受巴黎条约着历史重任的广大中国青年，我们不能再坐以待毙，与其饱受巴黎条约 的凌辱，不如以我青春，护我中华。的凌辱，不如以我青春，护我中华。 青年，应当除旧更新，引领时代！陈独秀先生曾在青年杂志上谈青年，应当除旧更新，引领时代！陈独秀先生曾在青年杂志上谈 道：道：“青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。新陈代谢，陈腐朽败者青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。新陈代谢，陈腐朽败者 无时不在天然淘汰之途，与新鲜活泼者以空间之位臵及时间之生命。无时不在天然淘汰之途，与新鲜活泼者以空间之位臵及时

6、间之生命。”青青 年的思想必须时刻与时代兴衰相关联、共发展，才不至于随时间的新陈代年的思想必须时刻与时代兴衰相关联、共发展，才不至于随时间的新陈代 谢而陈腐朽败，不至于被时代遗忘在历史之潮。谢而陈腐朽败，不至于被时代遗忘在历史之潮。 青年，应当一勇当先，不畏凌辱！中国的土地可以征服而不可转送！青年，应当一勇当先，不畏凌辱！中国的土地可以征服而不可转送！ 中国的人民可以杀戮而不可奴役！请将此作为我们青年人生之信条，革命中国的人民可以杀戮而不可奴役！请将此作为我们青年人生之信条，革命 之信念。当初秦始皇征集百万民众，修筑长城，建阿房宫，打造陵墓，民之信念。当初秦始皇征集百万民众，修筑长城，建阿房宫

7、，打造陵墓，民 众无不生活在残酷剥削之中，却无一敢站起来反抗。后来，陈胜吴广站出众无不生活在残酷剥削之中，却无一敢站起来反抗。后来，陈胜吴广站出 来，发出了第一声呐喊，引领民众奋起反抗暴政，推翻了秦王朝的统治，来，发出了第一声呐喊，引领民众奋起反抗暴政，推翻了秦王朝的统治， 这是古人的一勇当先。而如今，外国列强的残酷剥削侵犯到我国的利益，这是古人的一勇当先。而如今，外国列强的残酷剥削侵犯到我国的利益， 当代青年只有奋起反抗，才能拯救临危的中国。当代青年只有奋起反抗，才能拯救临危的中国。 今天，吾等爱国青年在此集会，我们应将自己与民族危亡紧紧今天，吾等爱国青年在此集会，我们应将自己与民族危亡紧紧

8、联系在联系在 一起，秉着一起，秉着“宁为玉碎，不为瓦全宁为玉碎，不为瓦全”的信念，誓死力争，收回山东权利；的信念，誓死力争，收回山东权利； 我们应将誓死保卫国家主权的责任深深埋在心底，拒绝在合约上签字，废我们应将誓死保卫国家主权的责任深深埋在心底，拒绝在合约上签字，废 除除“二十一条二十一条”，抵制日货。我相信，如此众多的爱国青年、有志之士只，抵制日货。我相信，如此众多的爱国青年、有志之士只 要齐心协力，永不放弃，我们定会成功。要齐心协力，永不放弃，我们定会成功。 天下兴亡，匹夫有责！国难当头，当务之急便是要团结起社会各界的天下兴亡，匹夫有责！国难当头，当务之急便是要团结起社会各界的 力量，捍

9、卫国土，绝不妥协！如李大钊先生所言：力量，捍卫国土，绝不妥协！如李大钊先生所言：“以青春之我，创青春以青春之我，创青春 之家庭，青春之国家，青春之民族。之家庭，青春之国家，青春之民族。” 升格优例升格优例 以我青春以我青春 护我中华护我中华 在在 1919 年年 5 月月 4 日学生集会上的演讲日学生集会上的演讲 辽宁一考生辽宁一考生 为了拯救民族而站在这里的青年们：为了拯救民族而站在这里的青年们： 大家好！大家好！ 近日，我们得到了我国外交团在巴黎和会上失败的消息，作为战胜国近日，我们得到了我国外交团在巴黎和会上失败的消息，作为战胜国 却饱受不公平的待遇，废除不平等条约的要求被无理否决，德国

10、侵占山东却饱受不公平的待遇，废除不平等条约的要求被无理否决，德国侵占山东 之种种权益又被转手送给日本之种种权益又被转手送给日本面对此状，吾辈之青年怎能忍气吞声，面对此状，吾辈之青年怎能忍气吞声， 毫无反应？鲁迅说：毫无反应？鲁迅说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴 自弃者流的话。能做事的做事，能自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。发声的发声。有一分热，发一分光。” 同学们，我们不能再坐以待毙，与其饱受巴黎条约的凌辱，不如行动同学们，我们不能再坐以待毙，与其饱受巴黎条约的凌辱，不如行动 起来，勇敢地承担自己的责任

11、，以我青春，护我中华。起来，勇敢地承担自己的责任，以我青春，护我中华。 我辈青年，应当除旧迎新，引领时代！陈独秀先生曾在青年杂志我辈青年，应当除旧迎新，引领时代！陈独秀先生曾在青年杂志 上谈道：上谈道：“青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。新陈代谢，陈腐朽青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。新陈代谢，陈腐朽 败者无时不在天然淘汰之途， 与新鲜活泼者以空间之位臵及时间之生命。败者无时不在天然淘汰之途， 与新鲜活泼者以空间之位臵及时间之生命。 ” 我们青年的思想必须时刻与时代兴衰相关联、共发展，唯有将自己融入时我们青年的思想必须时刻与时代兴衰相关联、共发展，唯有将自己融入时 代洪流，方显青年青

12、春本色。所以，有思想的青年同胞们，请献上我们知代洪流，方显青年青春本色。所以，有思想的青年同胞们，请献上我们知 识的力量去感化民众；有志向的中华儿女，请尽全力识的力量去感化民众；有志向的中华儿女，请尽全力为为祖国的复兴而战斗；祖国的复兴而战斗； 有热血、有主见，甘为民族牺牲的革命志士们，请联合起来组成统一战线，有热血、有主见，甘为民族牺牲的革命志士们，请联合起来组成统一战线， 向封建主义、帝国主义的恶势力发起向封建主义、帝国主义的恶势力发起挑战！挑战！ 我辈青年，应当一勇当先，不畏凌辱！中国的土地可以征服而不可断我辈青年，应当一勇当先，不畏凌辱！中国的土地可以征服而不可断 送！中国的人民可以杀

13、戳而不可奴役！请将此作为我们青年人生之信条，送！中国的人民可以杀戳而不可奴役！请将此作为我们青年人生之信条， 革命之信念。当初秦朝征集百万民众，筑长城，建阿房，造陵墓，极尽残革命之信念。当初秦朝征集百万民众，筑长城，建阿房，造陵墓，极尽残 暴之能事，民众备受凌辱。陈胜吴广揭竿而起，从者如云，推翻了秦王朝暴之能事，民众备受凌辱。陈胜吴广揭竿而起，从者如云，推翻了秦王朝 的残暴统治，这是古人的一勇当先。而如今，外国列强的残酷剥削侵犯到的残暴统治，这是古人的一勇当先。而如今，外国列强的残酷剥削侵犯到 我国的利益，先辈们绝不想看到中国的土地断送在我们手里，绝不想看到我国的利益，先辈们绝不想看到中国的土

14、地断送在我们手里，绝不想看到 中国人民任列强欺凌。中国的未来需要我们这一代青年，我们若不拼尽全中国人民任列强欺凌。中国的未来需要我们这一代青年，我们若不拼尽全 力护我中华，岂不愧对列祖列宗？若不发出反抗的呼声，还等何人拯力护我中华，岂不愧对列祖列宗？若不发出反抗的呼声，还等何人拯救临救临 危的中国？危的中国？ 视今日之中国如此疲惫不堪，看今日之青年如此热血澎湃，同学们，视今日之中国如此疲惫不堪，看今日之青年如此热血澎湃，同学们， 让我们将拯救民族危亡的责任系于自身，誓死力争，收回山东权利；让我让我们将拯救民族危亡的责任系于自身，誓死力争，收回山东权利；让我 们把誓死护我中华的誓言立于心间，拒绝

15、签字，抵制日货，废除们把誓死护我中华的誓言立于心间，拒绝签字，抵制日货，废除“二十一二十一 条条”。我们要向全世界宣告：中国青年是中国的栋梁！有我们在，中国就。我们要向全世界宣告：中国青年是中国的栋梁！有我们在，中国就 不会没落！永远不会！不会没落！永远不会！ 天下兴亡，匹夫有责！国家危难，刻不容缓！同学们，以我青春，护天下兴亡，匹夫有责！国家危难，刻不容缓！同学们，以我青春，护 我中华，你，准备好了吗？我中华，你，准备好了吗？ 病因分析病因分析 这篇文章没有很好的凸显这篇文章没有很好的凸显“五四集会五四集会”这一情景中这一情景中“我我”的存在，论的存在，论 述段落看似观点鲜明，但论证不充分。

16、在语言表达上，语言相对比较粗糙述段落看似观点鲜明，但论证不充分。在语言表达上，语言相对比较粗糙， 尚不能达到演讲稿的精炼、有感染力的效果。具体地讲，引用事例的语言尚不能达到演讲稿的精炼、有感染力的效果。具体地讲，引用事例的语言 不够精炼，倒数第二段落虽然也尝试用了整句来增加节奏感和感染力，但不够精炼，倒数第二段落虽然也尝试用了整句来增加节奏感和感染力，但 行文最后应该通过激昂的语言制造气势，从而起到感人奋进的效果，而此行文最后应该通过激昂的语言制造气势，从而起到感人奋进的效果，而此 段语言略显平淡，导致情感渲染有所欠缺。结尾偏长，且感染力略显欠缺，段语言略显平淡，导致情感渲染有所欠缺。结尾偏长

17、，且感染力略显欠缺， 更适宜用精炼的语句呼吁青年行动起来，为国更适宜用精炼的语句呼吁青年行动起来，为国奉献。奉献。 升格点评升格点评 升格之后的文章，开篇引用名言入题，准确扣题；接着分述青年之责升格之后的文章，开篇引用名言入题，准确扣题；接着分述青年之责 任，有事例，有分析，有呼吁，内容充实；结尾简练，回扣主题，可以说任，有事例，有分析，有呼吁，内容充实；结尾简练，回扣主题，可以说 论证十分严密。语言表达上，多用排比、设问、反问等修辞手法，行文多论证十分严密。语言表达上，多用排比、设问、反问等修辞手法，行文多 用整句用整句和呼告句，语句整齐铿锵，气势磅礴，具有非常好的鼓舞效果，既和呼告句，语句

18、整齐铿锵，气势磅礴，具有非常好的鼓舞效果，既 符合演讲稿的文体要求，又很好地还原了时代特点，很有代入感。符合演讲稿的文体要求，又很好地还原了时代特点，很有代入感。 微案一 锤炼词语 微点突破一微点突破一 适量加入口语、对话语适量加入口语、对话语 在文章中加入适量的口语化的语言、对话式的语言，可以为作文增加在文章中加入适量的口语化的语言、对话式的语言，可以为作文增加 较为浓郁的生活气息，使作文给人以亲切感，富有感染力。如红楼梦较为浓郁的生活气息，使作文给人以亲切感，富有感染力。如红楼梦 片段：片段： 三姐指着贾琏冷笑道：三姐指着贾琏冷笑道：“你不用和我花马掉嘴的，咱俩是你不用和我花马掉嘴的，咱俩

19、是清水下杂清水下杂 面面你吃我看见你吃我看见， 见提着影戏人子上场见提着影戏人子上场好歹别捅破这张纸好歹别捅破这张纸。 ” 即学即练即学即练 1根据提示，在横线处填入恰当语句，要求语句口语化并能展现人物根据提示，在横线处填入恰当语句，要求语句口语化并能展现人物 性格特点。性格特点。 (1)我外婆虽识字不多，一生与土地打交道，可外婆乐观、勤劳，并且我外婆虽识字不多，一生与土地打交道，可外婆乐观、勤劳，并且 是个天才的语言学家。有一回，已近是个天才的语言学家。有一回，已近 80 岁的外婆从地里背了点玉米回家，岁的外婆从地里背了点玉米回家， 碰上了几个早已告老休耕的同龄人，他们说：碰上了几个早已告老

20、休耕的同龄人，他们说：“还不服老啊，使里慌还不服老啊，使里慌(累累) 不？不？” 外婆很自豪地说：外婆很自豪地说：“_ _” 使里慌使里慌(累累)？我是属马瞪眼的，不怕日头晒，不怕？我是属马瞪眼的，不怕日头晒，不怕 大风刮，有口水儿就能支棱起来。大风刮，有口水儿就能支棱起来。 结果逗得大家哈哈大笑。结果逗得大家哈哈大笑。 (2)那天，父亲用电动车带我去超市。经过路边的那几棵杨树时，我提那天，父亲用电动车带我去超市。经过路边的那几棵杨树时，我提 心吊胆地对爸爸说：心吊胆地对爸爸说：“爸爸，你小声点！别让杨树听到了。爸爸，你小声点！别让杨树听到了。” 父亲很是疑惑地问道：父亲很是疑惑地问道：“怎么

21、了？怎么了？” 我便告诉了他，杨树乃妖鬼附体的邪物，不可接近。我便告诉了他，杨树乃妖鬼附体的邪物，不可接近。 听了我这一番介绍， 爸爸爽朗地大笑了：听了我这一番介绍， 爸爸爽朗地大笑了： “_ _ _” 傻孩子，这世上哪有什么妖傻孩子，这世上哪有什么妖 鬼，杨树又哪里是妖鬼附体的邪物，它只不过是一种树而已。我看啊，鬼，杨树又哪里是妖鬼附体的邪物，它只不过是一种树而已。我看啊， 你是鬼迷心窍了！你是鬼迷心窍了！ 微点突破二微点突破二 适度地大词小用适度地大词小用 高考作文表达时大多过于严肃、板滞，不免给人沉重感、压抑感，适高考作文表达时大多过于严肃、板滞，不免给人沉重感、压抑感，适 度地来点大词

22、小用，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活度地来点大词小用，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活 泼有趣，使语言变得灵动通脱，使表达的内容幽默风趣，增加其新颖性和泼有趣，使语言变得灵动通脱，使表达的内容幽默风趣，增加其新颖性和 情趣性。如：情趣性。如： 每当我端详着自己元帅般的剑眉，将军般魁梧的每当我端详着自己元帅般的剑眉，将军般魁梧的身材，作为一名普通身材，作为一名普通 中学生的我， 心中便会油然升起一种中学生的我， 心中便会油然升起一种“运筹于帷幄之中， 决胜于千里之外运筹于帷幄之中， 决胜于千里之外” 的豪情的豪情报考军校，这可是我最好的发展方向。报考军校，这可是我最

23、好的发展方向。 即学即练即学即练 2请写一段考完试后的心理状态，要有适度的请写一段考完试后的心理状态，要有适度的“大词小用大词小用”。 答：答：_ 答案答案 终于考完了，我暗自估计了一下分数，还不错，可以向父母炫终于考完了，我暗自估计了一下分数，还不错，可以向父母炫 耀自己的耀自己的“辉煌成就辉煌成就”了。顿时，我觉得了。顿时，我觉得“腰也不酸了，腿也不疼了，走腰也不酸了，腿也不疼了，走 路也有劲了路也有劲了”(新盖中盖高钙片广告词新盖中盖高钙片广告词)。 我深刻体验到我的生活将进入一个。 我深刻体验到我的生活将进入一个 “可持续发展的历史时期可持续发展的历史时期”。 答案答案 微点突破三微点

24、突破三 关键部位锤炼词语关键部位锤炼词语 关键部位一般指题目、开头段、结尾段或运用排比的部分。一个呆板关键部位一般指题目、开头段、结尾段或运用排比的部分。一个呆板 的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美；而一个灵动的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美；而一个灵动 活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。王安石的活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春春 风又绿江南岸风又绿江南岸”中的一个中的一个“绿绿”字，使全诗意境顿出，看来字，使全诗意境顿出，看来“炼字炼字”或曰或曰 “锤炼词语锤炼词语”的意义不可等闲视之。的意义不可等闲视之

25、。“锤炼锤炼”主要注意三点：第一，采用主要注意三点：第一，采用 新鲜的词语替换，避免陈词滥调；第二，采用具有新鲜的词语替换，避免陈词滥调；第二，采用具有修饰性的词语或修辞格修饰性的词语或修辞格 替换，增强意境的灵动性、活泼性；第三，运用排比的地方，关键性的词替换，增强意境的灵动性、活泼性；第三，运用排比的地方，关键性的词 语尽量用词性相同而又不重复的。如：语尽量用词性相同而又不重复的。如： 原句：清晨明媚的阳光柔柔地原句：清晨明媚的阳光柔柔地照着照着 我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转 地地鸣叫鸣叫 。 改句：清晨明媚的阳光柔柔地改句：清晨明媚的阳光柔柔地洒向洒向 我

26、的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉 转转歌唱歌唱 。 对比：对比：“照着照着”显得僵硬，而显得僵硬，而“洒向洒向”则富有动态美；则富有动态美；“鸣叫鸣叫”是写是写 实语言，而实语言，而“歌唱歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子的意运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子的意 境美。境美。 即学即练即学即练 3请替换加点的词，增强语句的生动性。请替换加点的词，增强语句的生动性。 (1)那是一个那是一个寒冷的冬天，风肆意地刮着，好像一把把刀子割在人们脸寒冷的冬天，风肆意地刮着，好像一把把刀子割在人们脸 上。大雪纷纷扬扬地落下，好像一只只小精灵上。大雪纷纷扬扬地

27、落下，好像一只只小精灵来到来到 ( )人间。人间。 (2)初中那些零零散散的画面，像被风吹散的蒲公英，飘飘然的，飞向初中那些零零散散的画面，像被风吹散的蒲公英，飘飘然的，飞向 那一片那一片属于属于 ( )它们的蔚蓝色的天空。它们的蔚蓝色的天空。 (3)早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进涌进 ( )了屋里。了屋里。 (4)当炎热的盛夏伴着知了的啼叫而逐渐逝去时，八月的尾巴当炎热的盛夏伴着知了的啼叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪啪”的的 一下，将我一下，将我推推 ( )到高三的门前。到高三的门前。 降临降临 迎接迎接 溜进溜进 甩甩 4请在括号内填入恰当的动词，使语段更加生

28、动。请在括号内填入恰当的动词，使语段更加生动。 终于终于( )了可恶的虫子了可恶的虫子，看看周围，同伴们有的已经，看看周围，同伴们有的已经( ) 出了小小的嫩芽，努力地从贫瘠的土壤中出了小小的嫩芽，努力地从贫瘠的土壤中( )养分呢。于是，它努力养分呢。于是，它努力 地地( )着土壤里的养分，尖锐的石子着土壤里的养分，尖锐的石子( )了它柔嫩的根，但它了它柔嫩的根，但它 仍旧坚持不懈地努力着，因为它一定要实现它的梦想。仍旧坚持不懈地努力着，因为它一定要实现它的梦想。 挣脱挣脱 拱拱 汲取汲取 吮吸吮吸 划破划破 微案二 活用句式 微点突破一微点突破一 灵活运用设问句、反问句、感叹句等灵活运用设问

29、句、反问句、感叹句等 在议论和抒情中，应积极运用各种不同的句式。设问句能够鲜明地提在议论和抒情中，应积极运用各种不同的句式。设问句能够鲜明地提 出问题，引出观点和感情倾向，能把思维引向深处；可以设疑问难，激发出问题，引出观点和感情倾向，能把思维引向深处；可以设疑问难，激发 读者的阅读兴读者的阅读兴趣。反问句可以表现出强烈的判定作用。在论证过程中，反趣。反问句可以表现出强烈的判定作用。在论证过程中，反 问句还可以强化语气，增强论辩的力度。而感叹句的作用主要是强化感情，问句还可以强化语气，增强论辩的力度。而感叹句的作用主要是强化感情， 使议论充满激情。 如使议论充满激情。 如2019年全国卷年全国

30、卷青海高考优秀作文 革命需自今日始 ：青海高考优秀作文 革命需自今日始 ： 是欧美有铁甲炮舰，船坚炮利、可阻挡之故？是欧美有铁甲炮舰，船坚炮利、可阻挡之故？(设问句，旨在探究中华设问句，旨在探究中华 民族民族“何以至今日摇摇欲坠何以至今日摇摇欲坠”的原因。的原因。)我认为此不过肤浅之语。我中华前我认为此不过肤浅之语。我中华前 有洋务运动，亦造船造炮，北洋水师可为东亚之最强，但还是全军覆没于有洋务运动，亦造船造炮，北洋水师可为东亚之最强，但还是全军覆没于 甲午一役。由此看来，中华今日之弱势非炮舰之故。细究过后可知，国家甲午一役。由此看来，中华今日之弱势非炮舰之故。细究过后可知，国家 之根本不在于

31、铁甲炮舰，而在于政体，铁甲炮舰不过政体之派生耳。那既之根本不在于铁甲炮舰，而在于政体，铁甲炮舰不过政体之派生耳。那既 然政体才是根本， 辛亥革命以来， 民主共和大行于世， 为何中华依旧孱弱？然政体才是根本， 辛亥革命以来， 民主共和大行于世， 为何中华依旧孱弱？ (设问句，进一步探究中华民族行民主共和以后依旧设问句，进一步探究中华民族行民主共和以后依旧“孱弱孱弱”的原因。的原因。)因为因为 民国仍非孙先生所期望之民国，乃清朝遗老之国，封建帝制才是如今的政民国仍非孙先生所期望之民国，乃清朝遗老之国，封建帝制才是如今的政 体，其上位者与列强狼狈为奸，罔顾国民需求，而只顾自身利益。这是多体，其上位者

32、与列强狼狈为奸，罔顾国民需求，而只顾自身利益。这是多 么令人痛心的现实啊！么令人痛心的现实啊！ (感叹， 突出了反对感叹， 突出了反对“封建帝制封建帝制”的情感。的情感。 )如此这般，如此这般， 中华怎可能强大？中华怎可能强大？(反问句，强烈表达封建帝制这一政体的危害。反问句，强烈表达封建帝制这一政体的危害。) 所以我们的首要目的，就是要打倒清朝遗老的旧中华，建立一个全新所以我们的首要目的，就是要打倒清朝遗老的旧中华，建立一个全新 的中国。的中国。 即学即练即学即练 1请回答并用具体的事实材料论述提出的问题。请回答并用具体的事实材料论述提出的问题。 何为人才？何为人才？ _ 答案答案 人才，即

33、有才能的人，能够在某一领域有所成就的人。人们常人才，即有才能的人，能够在某一领域有所成就的人。人们常 把人才比作金子，认为金子无论放到哪里都会发光，这一认识应该是有道把人才比作金子，认为金子无论放到哪里都会发光，这一认识应该是有道 理的。不是吗？你看石悦，本来是清华的高材生，又进北大深造，应该是理的。不是吗？你看石悦，本来是清华的高材生，又进北大深造，应该是 建筑方面的人才。可是，她没有选择建筑，而是做了游戏主播，就在人们建筑方面的人才。可是，她没有选择建筑，而是做了游戏主播，就在人们 认为她选错方向时，没想到她竟然成为这一领域的精英。培养人才应该顺认为她选错方向时，没想到她竟然成为这一领域的

34、精英。培养人才应该顺 应时代变化，遵从内心选择啊！应时代变化，遵从内心选择啊！ 答案答案 微点突破二微点突破二 灵活运用整句和散句灵活运用整句和散句 整齐整齐的句式，能够产生一种和谐的音韵美；灵活的散句，能够让人感的句式，能够产生一种和谐的音韵美；灵活的散句，能够让人感 受到洒脱自如的风格。整句与散句结合起来，能够营造充满诗意的写作氛受到洒脱自如的风格。整句与散句结合起来，能够营造充满诗意的写作氛 围。围。 示例：示例： 寂寞的海边，静静地读书，真是一种享受！面朝大海，世界在那头，寂寞的海边，静静地读书，真是一种享受！面朝大海，世界在那头， 知识在这头，大海这么一连，嗯，这风景，独好。秦皇岛海

35、边这座孤独的知识在这头，大海这么一连，嗯，这风景，独好。秦皇岛海边这座孤独的 图书馆，敞开了知识的胸怀，看你来不来。谁来了都会受到款待。为你准图书馆，敞开了知识的胸怀，看你来不来。谁来了都会受到款待。为你准 备一杯茶，品一口，翻一页，备一杯茶，品一口，翻一页，与文明对话原来是这么亲切，与古人交流竟与文明对话原来是这么亲切，与古人交流竟 然如此倾心。然如此倾心。这里，这里，哪儿还有什么喧嚣浮躁？哪儿还有什么人情世故？哪儿还有什么喧嚣浮躁？哪儿还有什么人情世故？(整整 句句) 即学即练即学即练 2请以请以“面子面子”为话题，运用整句，写一个不少于为话题，运用整句，写一个不少于 150 字的片断。字

36、的片断。 答：答：_ 答案答案 内在的美，如温润之玉，让纯净的心享受清凉诗意；外在的美，内在的美，如温润之玉，让纯净的心享受清凉诗意；外在的美， 若烂漫之花，让浮躁的心体验虚华艳丽。那一天，那一晚，在著名画家王若烂漫之花，让浮躁的心体验虚华艳丽。那一天，那一晚，在著名画家王 一亭那座精致的小院里，一位尊贵的客人翩然而至；那一餐，那一饭，在一亭那座精致的小院里，一位尊贵的客人翩然而至；那一餐，那一饭，在 大科学家爱因斯坦那睿智的眼神里，却没有吃出香甜可口的味道。大科学家爱因斯坦那睿智的眼神里，却没有吃出香甜可口的味道。(整句整句) 或许，干瘪的面子，让我们忘记了什么是节俭与浪费。握手言别时，或许

37、，干瘪的面子，让我们忘记了什么是节俭与浪费。握手言别时，“悖悖 德德”两个两个字却已深深印在爱因斯坦的脑海里。字却已深深印在爱因斯坦的脑海里。 (注： 文段中所用事例注： 文段中所用事例1922 年，著名画家王一亭盛宴款待到上海访问的爱因斯坦，晚宴异常丰盛，这年，著名画家王一亭盛宴款待到上海访问的爱因斯坦，晚宴异常丰盛，这 在当时中国文化界知名人士看来很有在当时中国文化界知名人士看来很有“面子面子”，但爱因斯坦在后来的日记，但爱因斯坦在后来的日记 里写到里写到“在那没完没了的宴席上，尽是欧洲人难以想象的悖德的美味佳在那没完没了的宴席上，尽是欧洲人难以想象的悖德的美味佳 肴肴”。) 答案答案 微

38、点突破三微点突破三 灵活运用长句和短句灵活运用长句和短句 长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。 短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。因此，我们在缀句成短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。因此，我们在缀句成 篇时，要根据表情达意的需要，或用长句，篇时，要根据表情达意的需要，或用长句，或用短句，或长短结合，灵活或用短句，或长短结合，灵活 运用。在一般情况下，高考作文中最好不要使用连续的长句，应以中短句运用。在一般情况下，高考作文中最好不要使用连续的长句，应以中短句 为主。为主。 具体运用时可

39、以把一句长话分为两三句说，避免病句；点缀一些独词具体运用时可以把一句长话分为两三句说，避免病句；点缀一些独词 句、短语句、省略句、文白相间句，有意识地利用逗号或破折号点断长句。句、短语句、省略句、文白相间句，有意识地利用逗号或破折号点断长句。 如高考满分作文我的财富 ：如高考满分作文我的财富 ： 我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，或钱，或物，我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，或钱，或物， 却总不外于二者范围：精神的和物质的。而我的财富，是书。却总不外于二者范围：精神的和物质的。而我的财富，是书。 即学即练即学即练 3选择一个典型人物，运用长短句结合的技巧来论述选

40、择一个典型人物，运用长短句结合的技巧来论述“坚强坚强”，不少，不少 于于 100 字。字。 答：答：_ 答案答案 当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀， 他徘徊，他迷茫，他无奈，他痛苦，他挣扎，但是他依然固执地为梦想插他徘徊，他迷茫，他无奈，他痛苦，他挣扎，但是他依然固执地为梦想插 上翅膀，用双脚在琴上写下：坚强。于是，那坚强的翅膀承载着人生的真上翅膀，用双脚在琴上写下：坚强。于是，那坚强的翅膀承载着人生的真 谛飞翔在维也纳金色大厅。他就是用灵魂演奏生命音符的刘伟。谛飞翔在维也纳金色大厅。他就是用灵魂演奏生命音符的刘伟。

41、 答案答案 微案三 善用修辞 微点突破一微点突破一 拟人拟人 拟人手法，是一种较为适合抒情的修辞。它往往将自己喜爱的事物拉拟人手法，是一种较为适合抒情的修辞。它往往将自己喜爱的事物拉 到身边到身边，赋予它以人的情感与行为，使其栩栩如生，情趣盎然，让人倍感，赋予它以人的情感与行为，使其栩栩如生，情趣盎然，让人倍感 亲切。亲切。 示例：示例： 那两栋融合了古典与现代之美的教学楼，在高大的白杨的映衬下，不那两栋融合了古典与现代之美的教学楼，在高大的白杨的映衬下，不 论寒暑，不分昼夜，总是那么面无表情地站在那里。年年月月，月月年年，论寒暑，不分昼夜，总是那么面无表情地站在那里。年年月月，月月年年， 它

42、们就那么默默地站着，始终保持着一份严肃的表情。每一天，它们都用它们就那么默默地站着，始终保持着一份严肃的表情。每一天，它们都用 一种僵硬的眼神默默地注视着从这里进进出出的老师和学生，没有一点特一种僵硬的眼神默默地注视着从这里进进出出的老师和学生，没有一点特 殊的表示。虽然什么也没有说，什么也没有做，可在它们的心里，却有一殊的表示。虽然什么也没有说，什么也没有做，可在它们的心里，却有一 本清清楚楚的账簿，谁来得早，谁来得晚；谁最勤奋，谁最懒散，它们都本清清楚楚的账簿，谁来得早，谁来得晚；谁最勤奋，谁最懒散，它们都 一目了然。一目了然。 即学即练即学即练 1以以“苦难苦难”为话题，运用拟人手法，写

43、一段语言优美的文字。为话题，运用拟人手法，写一段语言优美的文字。 答：答：_ 答案答案 苦难总是不期而至，她面目狰狞，却偏偏对你死缠烂打。她讨苦难总是不期而至，她面目狰狞，却偏偏对你死缠烂打。她讨 好你，信誓旦旦说要嫁给你，你被吓得不轻，差点得了心脏病，也唯有振好你，信誓旦旦说要嫁给你，你被吓得不轻，差点得了心脏病，也唯有振 奋精神，和她斗智斗勇。而当有一天，你终于摆脱了她，走向更远更阳光奋精神，和她斗智斗勇。而当有一天，你终于摆脱了她，走向更远更阳光 的未来，却在不经意间蓦然回首之时，发现她摘下面具，变成了美丽的女的未来，却在不经意间蓦然回首之时，发现她摘下面具，变成了美丽的女 神。有时候，

44、磨砺你是因为她很爱你。神。有时候，磨砺你是因为她很爱你。 答案答案 微点突破二微点突破二 排比排比 排比句形式整齐，语言凝练，气势充沛。在文中适当使用排比句，能排比句形式整齐，语言凝练，气势充沛。在文中适当使用排比句，能 有效地增强语言的艺术表现力。巧妙的排比，能把文章的论点阐述得严密有效地增强语言的艺术表现力。巧妙的排比，能把文章的论点阐述得严密 透彻，将作者的情感宣泄得淋漓尽致，进而产生一种气势磅礴、一气呵成、透彻，将作者的情感宣泄得淋漓尽致，进而产生一种气势磅礴、一气呵成、 动人心魄的效果。动人心魄的效果。 示例：示例： 炎黄子孙，作为中华文明的承载者，亦有着韧性的品格。大禹治水，炎黄子

45、孙，作为中华文明的承载者，亦有着韧性的品格。大禹治水， 女娲补天，面对自然灾害，中华文明不是女娲补天，面对自然灾害，中华文明不是“诺亚方舟诺亚方舟”式的逃离，而是改式的逃离，而是改 造自然的韧性坚持；司马绝唱，勾践尝胆，面对命运困厄，中华文明不是造自然的韧性坚持；司马绝唱，勾践尝胆，面对命运困厄，中华文明不是 一蹶不振的一蹶不振的“滑铁卢滑铁卢”式放弃，而是式放弃，而是“苦心人天不负苦心人天不负”的韧性坚守；井岗的韧性坚守；井岗 星火，南星火，南湖画舫，面对国家风雨飘摇，中华文明不是逆来顺受地被豆剖瓜湖画舫，面对国家风雨飘摇，中华文明不是逆来顺受地被豆剖瓜 分，而是揭竿而起凭韧性创造光明。中华

46、民族正是有了这种由内而外生发分，而是揭竿而起凭韧性创造光明。中华民族正是有了这种由内而外生发 的文明韧性，才会历千年而屹立不倒，傲然于世界之林，击不败、打不垮，的文明韧性，才会历千年而屹立不倒，傲然于世界之林，击不败、打不垮， 愈逢关键时刻愈能体现其生生不灭的韧性。愈逢关键时刻愈能体现其生生不灭的韧性。 (节选自节选自 2019 年北京考生文明的韧性年北京考生文明的韧性) 即学即练即学即练 2请以请以“素质素质”为话题，写一段论述性的文字，要求运用排比的修辞为话题，写一段论述性的文字，要求运用排比的修辞 手法。手法。 答：答：_ 答案答案 当当“中国式中国式”旅游风靡全球，当旅游风靡全球，当“

47、扶不扶扶不扶”成为人们争论的焦成为人们争论的焦 点，当点，当“痰随地吐，垃圾随手扔痰随地吐，垃圾随手扔”已成为习惯已成为习惯当这些不文明现象在生当这些不文明现象在生 活中屡屡发生，我想问一句：活中屡屡发生，我想问一句：“道德都去哪儿了？道德都去哪儿了？”泱泱五千年的中华历泱泱五千年的中华历 史，道德始终支撑着民族的成长，现代社会中的功利却将道德挤到了边缘史，道德始终支撑着民族的成长，现代社会中的功利却将道德挤到了边缘 角落，作为炎黄子孙的我们更应该在心底埋下道德的种子，让素质之花常角落，作为炎黄子孙的我们更应该在心底埋下道德的种子，让素质之花常 开。开。 答案答案 微点突破三微点突破三 比喻比喻 比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显 得形象生动。它能化平淡无奇为生动有趣，将抽象