2021年新高考语文复习课件:第2编 专题3 名句名篇默写-侧重积累的文化传承阅读.ppt
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1、高考总复习 语文(新高考) 第二编 古代诗文阅读 专题三 名句名篇默写 侧重积累的文化传承阅读 核心价值 阐释 语境理解默写的考查形式已成为高考的主流形式,并且有向更加注重语境理解默写的考查形式已成为高考的主流形式,并且有向更加注重 课文理解的深层次发展的趋势。这是继承和发扬传统古典诗文文化的一种课文理解的深层次发展的趋势。这是继承和发扬传统古典诗文文化的一种 方式。通过对古诗文的背诵默写,实现方式。通过对古诗文的背诵默写,实现“语言建构与运用语言建构与运用”的目标;反复的目标;反复 朗读,深入领悟诗词的含义,特别是经典名句,发现古诗文的结构美、音朗读,深入领悟诗词的含义,特别是经典名句,发现
2、古诗文的结构美、音 韵美,实现韵美,实现“审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造”的目标。的目标。 必备知识 夯基 详见古诗文日习计划详见古诗文日习计划 关键能力 突破 为了在有限的时间里最大限度地提高对名句名篇的识记理解,在高考为了在有限的时间里最大限度地提高对名句名篇的识记理解,在高考 中取得满意的分数,备考时除了多读多背多写之外,还要掌握恰当的识记中取得满意的分数,备考时除了多读多背多写之外,还要掌握恰当的识记 和书写技巧,具体可运用以下夺分策略,提高备考能力。本专题所涉及的和书写技巧,具体可运用以下夺分策略,提高备考能力。本专题所涉及的 必背篇目及相关知识,详见附册考点知识必背清单。必背篇目及相
3、关知识,详见附册考点知识必背清单。 一一 记住生僻难写字记住生僻难写字 名句名篇中有一些生僻难写的字,平时只有勤于动笔,强化记忆,在名句名篇中有一些生僻难写的字,平时只有勤于动笔,强化记忆,在 考试中才能准确无误地写出来。如:考试中才能准确无误地写出来。如: 苏轼在赤壁赋中用蛟龙和寡妇来描写动人的音乐效果的句子是苏轼在赤壁赋中用蛟龙和寡妇来描写动人的音乐效果的句子是 “ , ”。 蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是 “ , ”。 其中其中“壑壑”“”“嫠嫠”“”“豗豗”“”“砯砯”是生僻字,在平时学习与复习时要注是生僻字,在平时学习
4、与复习时要注 意多巩固,多练习。意多巩固,多练习。 舞幽壑之潜蛟舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇泣孤舟之嫠妇 飞湍瀑流争喧豗飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷砯崖转石万壑雷 二二 区分同音异义字区分同音异义字 读音相同但意义不同的字在名句名篇默写中大量存在,这是命题者读音相同但意义不同的字在名句名篇默写中大量存在,这是命题者 “设伏设伏”的热点,平时复习时要特别注意这些同音异义字,有意识地多做的热点,平时复习时要特别注意这些同音异义字,有意识地多做 分析比较,做到既知其形,又知其义。如:分析比较,做到既知其形,又知其义。如: 杜甫在登高中,以杜甫在登高中,以“ , ” 这两句,抒发了自己长期漂泊他乡、晚
5、年孤苦寂寞的惆怅之情。这两句,抒发了自己长期漂泊他乡、晚年孤苦寂寞的惆怅之情。 白居易在琵琶行中用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷白居易在琵琶行中用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷 的音乐境界,这两句是的音乐境界,这两句是“ , ”。 其中其中“常常”“”“作作”“”“幽幽”“”“生生”常写错,应高度重视。常写错,应高度重视。 万里悲秋常作客万里悲秋常作客 百年多病独登台百年多病独登台 别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声此时无声胜有声 三三 区分同音异形字区分同音异形字 读音相同而字形迥异的字在名句名篇默写中也屡见不鲜,是考试得分读音相同而字形迥异的字在名句名篇默写中也屡
6、见不鲜,是考试得分 的的“盲点盲点”之一,复习时也应高度重视这些内容。如:之一,复习时也应高度重视这些内容。如: 白居易在琵琶行中借皎洁的明月映照在江中,四周船儿悄无声息白居易在琵琶行中借皎洁的明月映照在江中,四周船儿悄无声息 之景来烘托琵琶女弹奏技艺高超的诗句是之景来烘托琵琶女弹奏技艺高超的诗句是“ , ”。 庄周在逍遥游中谈及庄周在逍遥游中谈及“小年不及大年小年不及大年”时,用时,用“ , ”来说明来说明“此小年也此小年也”。 其中其中“唯唯”“”“晦晦”“”“蟪蛄蟪蛄”是易错字,应多练习,多巩固。是易错字,应多练习,多巩固。 东船西舫悄无言东船西舫悄无言 见江心秋月白见江心秋月白 朝菌不
7、知晦朔朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋蟪蛄不知春秋 四四 区分形近异义字区分形近异义字 形近字在名句名篇默写中也比较常见,再加上读音又大多相同或相形近字在名句名篇默写中也比较常见,再加上读音又大多相同或相 近,对学生有很大的迷惑性和误导性。如:近,对学生有很大的迷惑性和误导性。如: 杜甫在登高中写远望所见,为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋杜甫在登高中写远望所见,为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋 日图的句子是:日图的句子是:“ , 。”在这里,在这里, 作者用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤。作者用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤。 苏轼在赤壁赋中借与客人对话,感叹自身如同臵身于广阔的天地
8、苏轼在赤壁赋中借与客人对话,感叹自身如同臵身于广阔的天地 中,显得极其渺小的两句是中,显得极其渺小的两句是“ , ”。 其中其中“萧萧萧萧”“”“粟粟”出错率高,需高度重视。出错率高,需高度重视。 无边落木萧萧下无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来 寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟渺沧海之一粟 五五 留意句中通假字留意句中通假字 通假字虽然和本字的意思一样,但在默写时,若把句中的通假字写成通假字虽然和本字的意思一样,但在默写时,若把句中的通假字写成 本字,也属于误写,是不得分的。如:本字,也属于误写,是不得分的。如: (2019 全国卷全国卷)苏轼在念奴娇苏轼在念奴娇(大江东去大
9、江东去)中,用中,用“ , ”两句,表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。两句,表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 荀子荀子 劝学中强调君子本没有什么差异,只是他们比普通人更能借劝学中强调君子本没有什么差异,只是他们比普通人更能借 助外物成就自己的句子是助外物成就自己的句子是“ , ”。 其中其中“尊尊”“”“生生”是通假字,一定不要写成本字。是通假字,一定不要写成本字。 人生如梦人生如梦 一尊还酹江月一尊还酹江月 君子生非异也君子生非异也 善假于物也善假于物也 六六 留心虚词缺漏留心虚词缺漏 文言文中有大量的虚词,稍不注意就很容易遗漏,导致丢分。如:文言文中有大量的虚词,稍不注意就很
10、容易遗漏,导致丢分。如: 庄子庄子 逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价 而更加奋勉或沮丧的句子是而更加奋勉或沮丧的句子是“ , ”。 荀子荀子 劝学中蚯蚓向上食尘土,向下饮泉水是因为劝学中蚯蚓向上食尘土,向下饮泉水是因为“ ”, 而螃蟹而螃蟹“ ”是因为浮躁、不专心。是因为浮躁、不专心。 其中其中“而而”“”“也也”“”“者者”等文言虚词在默写时容易被漏掉,背诵时应等文言虚词在默写时容易被漏掉,背诵时应 重视。重视。 举世誉之而不加劝举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮举世非之而不加沮 用心一也用心一也 非蛇鳝之穴无可寄托者非
11、蛇鳝之穴无可寄托者 七七 留心语句顺序留心语句顺序 有不少名句的字词顺序即使颠倒,意思也不会发生改变。也正是这个有不少名句的字词顺序即使颠倒,意思也不会发生改变。也正是这个 原因,一部分学生往往只观其大略,不求甚解,导致把字词的顺序写颠原因,一部分学生往往只观其大略,不求甚解,导致把字词的顺序写颠 倒,白白丢了分数。如:倒,白白丢了分数。如: 永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古中,辛弃疾感叹东吴强盛的局面和孙权的京口北固亭怀古中,辛弃疾感叹东吴强盛的局面和孙权的 风流余韵都经历了无数的风雨,一去不返的句子是风流余韵都经历了无数的风雨,一去不返的句子是“ , ”。 孟子孟子 鱼我所欲也中表明在鱼我所欲
12、也中表明在“生生”和和“义义”无法同时兼顾的情况下无法同时兼顾的情况下 应该采取的正确态度的句子是应该采取的正确态度的句子是“ , ”。 其中其中“雨打风吹雨打风吹”和和“得兼得兼”容易写错顺序。容易写错顺序。 舞榭歌台舞榭歌台 风流总被雨打风吹去风流总被雨打风吹去 二者不可得兼二者不可得兼 舍生而取义者也舍生而取义者也 八八 留意具体语境留意具体语境 对名句名篇的默写,不应机械古板地死记硬背,而要联系上下文,在对名句名篇的默写,不应机械古板地死记硬背,而要联系上下文,在 具体的语言环境中分析、品味和识记一些关键的词语,从而使得我们对名具体的语言环境中分析、品味和识记一些关键的词语,从而使得我
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