（新教材）涉江采芙蓉 课件—2020年秋季高中语文部编版（2019）必修上册（16张ppt）.ppt

1、 学习目标：学习目标： 1、了解有关古诗十九首的文学常识。、了解有关古诗十九首的文学常识。 2、 有感情地朗读并背诵涉江采芙蓉。有感情地朗读并背诵涉江采芙蓉。 3. 理解诗歌的思想内涵，理解诗歌的思想内涵， 体味本诗独特的艺体味本诗独特的艺 术魅力。术魅力。 古诗十九首最早见于南朝古诗十九首最早见于南朝萧统萧统的文的文 选，是东汉末年文人五言诗的选辑。它并选，是东汉末年文人五言诗的选辑。它并 非一人所做，非一人所做，从内容看，主要写的是作者失从内容看，主要写的是作者失 意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思之情意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思之情。 古诗十九首惯常以诗的第一句为题。古诗十九首惯常

2、以诗的第一句为题。 由于作者文化素质较高，又吸收了汉乐由于作者文化素质较高，又吸收了汉乐 府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创 造出一种独特的风格、艺术成就很高。被称造出一种独特的风格、艺术成就很高。被称 为“五言之冠冕”，有“千古五言之祖”之为“五言之冠冕”，有“千古五言之祖”之 誉。誉。 它是它是我国五言诗成熟的标志我国五言诗成熟的标志。“怨而不。“怨而不 怒”，是我国感伤主义文学最早和最集中的怒”，是我国感伤主义文学最早和最集中的 体现。体现。钟嵘诗品评价道：“惊心动魄，钟嵘诗品评价道：“惊心动魄， 可谓几乎一字千金。”可谓几乎一字千金。” 涉江采

3、芙蓉涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老同心而离居，忧伤以终老 （我）坐船来到湖上采摘（我）坐船来到湖上采摘 荷花，胡岸边有数不清的兰荷花，胡岸边有数不清的兰 蕙芳草。蕙芳草。 采来的荷花要送给谁呢？采来的荷花要送给谁呢？ 送给我思念的远方的那个人。送给我思念的远方的那个人。 （我）回望思念之人所（我）回望思念之人所 在的故乡，归家的路是那样在的故乡，归家的路是那样 的漫长。的漫长。 我们感情深厚却要分离，我们感情深厚却要分离， 只有忧愁伤感到终老

4、。只有忧愁伤感到终老。 “涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。” 内容：涉江郊游，采摘芙蓉。 手法：这一句是环境描写，以众多美好的景物来衬托人物的形象及相思之情。为以乐景 衬哀情。 思想情感：表达对远方游子的思念之情。 意象：“芙蓉”“兰泽”“芳草”意象：“芙蓉”“兰泽”“芳草” 意境：高雅纯洁意境：高雅纯洁 欢快愉悦欢快愉悦 采之欲遗谁？所思在远道。 这一问一答中，抒情主人公的情感是否有变这一问一答中，抒情主人公的情感是否有变 化？化？ 轻松欢快轻松欢快 黯然销魂黯然销魂 内容：人在远方，心愿难遂。 艺术手法：为自问自答的设问。 思想情感：对远方游子的思念之情。 还顾望旧乡，

5、长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。 内容：回望故乡，长路漫漫。 手法：运用细节描写， “还 顾、望”等动作描写。 思想情感：抒发了游子孤寂、 伤感，思乡怀人的深切情感。 这两句里这两句里“还顾”“漫浩浩”“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，两词运用巧妙， 请简要分析，谈谈这样写有什么作用。请简要分析，谈谈这样写有什么作用。 “还顾“一词动作感和画面感“还顾“一词动作感和画面感 很强，让人仿佛看到主人公很强，让人仿佛看到主人公孤单、孤单、 忧愁、怅惘忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩的形象和心情。“漫浩 浩”一词，读起来给人以浩”一词，读起来给人以路途绵延路途绵延 无尽无尽的感觉，抒情主人公的感觉，抒

6、情主人公感情痛苦感情痛苦 到极点。到极点。 这两句并没有直接点明主人公这两句并没有直接点明主人公 的痛苦，这样给读者留下了很大的的痛苦，这样给读者留下了很大的 想象的空间，具有含蓄不尽的效果。想象的空间，具有含蓄不尽的效果。 还顾望旧乡，长路漫浩浩还顾望旧乡，长路漫浩浩 还顾望旧乡的人是还顾望旧乡的人是 男子男子 一种相思一种相思 两处闲愁两处闲愁 女女 子子 所所 想想 虚写虚写 （悬想法悬想法） 依景情，析手法；依景情，析手法； “悬想”：悬想”：对某种未知情状作设想或悬拟的对某种未知情状作设想或悬拟的 手法。手法。 具体来说：特定情境下，诗人在抒发自己某具体来说：特定情境下，诗人在抒发自

7、己某 种情思时，不直接从自身写起，种情思时，不直接从自身写起， 而是想象对而是想象对 方此时此刻的情形，方此时此刻的情形，或先描叙自身情形，突或先描叙自身情形，突 然调转笔墨，描叙对方情形，然调转笔墨，描叙对方情形， 以便更深一层以便更深一层 地表达自己情感。这里的悬想侧重于空间转地表达自己情感。这里的悬想侧重于空间转 移。移。 王维的王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异独在异乡为异 客，每逢佳节倍思亲。客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱遥知兄弟登高处，遍插茱 萸少一人。”萸少一人。” 这里诗人想象故乡兄弟们因佳节缺少一人未能完这里诗人想象故乡兄弟们因佳节缺少一人

8、未能完 全团聚而遗憾，其实这也正是诗人自己的遗憾；全团聚而遗憾，其实这也正是诗人自己的遗憾； 故乡的兄弟思念自己，也正是诗人自己渴念着故故乡的兄弟思念自己，也正是诗人自己渴念着故 乡的兄弟们。这里的悬想，使得普通的思乡之情乡的兄弟们。这里的悬想，使得普通的思乡之情 抒发得抒发得曲折有致，也更为浓烈。曲折有致，也更为浓烈。 这是中间穿插运用悬想！这是中间穿插运用悬想！ 同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。 内容：天各一方，忧伤终老。 手法：运用联想和想象。主人公由眼前想到以后的生活，有了更深的担忧。如果相爱而 不能相守，只能忧伤终老。 思想情感：表达了天各一方，忧伤终老的无尽忧愁。

9、情感至此发生了转折和变化。情感至此发生了转折和变化。 思乡怀人思乡怀人忧伤终老忧伤终老 齐读诗歌，体会情感齐读诗歌，体会情感 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 女读：女读：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。 男读：男读：还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。 齐读：齐读：同心而离居，忧伤以终老同心而离居，忧伤以终老 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 内容内容 艺术手法艺术手法 思想情感思想情感 （1 1、2 2句）采摘芙蓉句）采摘芙蓉 环境描写、以乐景衬哀情环境描写、以乐景衬哀情 思念游子思念游子 （3 3、4 4句）心愿难遂句）心愿难遂 设问

10、设问 思念之情思念之情 （5 5、6 6句）回望故乡句）回望故乡 细节描写：动作细节描写：动作 思乡怀人思乡怀人 （7 7、8 8句）忧伤终老句）忧伤终老 联想想象联想想象 无尽忧愁无尽忧愁 体悟情感： 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨； 河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。 此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出抒发了女子离别相思之情，写出 了人间夫妻不得团聚的悲哀。了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。诗人抓住银河、机杼字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。诗人抓住银河、机杼 这些和牛郎织女神话相关的物象，这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态， 来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界 奇特，是相思怀远诗中的新格高调。奇特，是相思怀远诗中的新格高调。