人音版（简谱）四年级下册《音乐》第5课小溪流水响叮咚教学反思.doc

上传人（卖家）：aben

文档编号：95892

上传时间：2019-02-22

格式：DOC

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资源描述：: 1、小溪流水响叮咚教学反思小溪流水响叮咚教学反思小溪流水响叮咚是一首非常动听的歌曲，学生也非常喜欢，在教学过程中，我通过聆听、模唱、欣赏等方式，让学生学会唱这首歌曲，唱好这首歌曲，我把握了整个流程的时间，也较好的完成了教学任务。本课是为培养四年级的学生保护大自然，及激发学生对大自然的热爱之情。在教学过程中以感受大自然的美丽为主要导索。本课主要以聆听、欣赏导入，重点在学唱歌，让学生聆听大自然的声音。现就本课的教学做出反思：在导入环节中，为了将学生引入课堂氛围，初步感知歌曲，我在此处展示了小溪流水的图片和声音，并展示了多幅小溪流的图片、注明歌词，让学生在安静聆听歌曲的同时，
2、明白本课要学歌曲的大体内容；而为了突破本课演唱中的难点，在导入环节，我将本课的难点之一最后一句休止符的演唱提前做了解决，让学生一开始就打好基础。在歌曲演唱时，我采用让学生多聆听，多演唱，并注意学生的表情、声音以及演唱姿势等等，培养学生良好的演唱习惯，让学生能够用甜美轻柔的声音有表情的演唱歌曲。在拓展环节，我加入了学生自制的打击乐，让学生更好的掌握 2/4 的强弱规律，以及培养学生用乐器为歌曲伴奏的能力，也更能使学生体会到声音来源于生活，生活因为有了音乐而更加美好！我认为，在学习一首歌曲或欣赏一首乐曲时，不是单单的就是在上音乐课，我们音乐教师应把歌曲或乐曲的真正内涵告诉学生，让他们从精神上得到升华，从而达到审美的真正意义。在这一课里，歌曲借景抒情，通过大自然的美丽，唱出对美丽祖国的深情爱意，并让学生从小要有保护大自然和热爱大自然美好心里，让学生的情感得到进一步升华！本节课的不足之处是：语言不够严谨，评价语言还要多多改进。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。

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