苏教版三年级下册道德与法治第一单元教案.doc

1、三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 第一单元第一单元 珍爱生命珍爱生命 1 1、生命只有一次、生命只有一次 第一课时第一课时 教学目标： 1、 了解地球上动植物和人生命的奥秘， 初步体会生命各种构造的精巧奇特。 2、知道无数的动物和植物因为种种意外而受到伤害，甚至生命就此终结， 物种就此灭亡，从而体会到生命的脆弱。 3、 了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病， 知道为了减少疾病的发生， 我们在生活中需要注意些什么。 教学重点：体会生命的奥秘，感受生命的脆弱，了解威胁人类身体健康最 主要的原因是疾病。 教学难点：引导学生体会生命各种构造的精巧奇特，感受生命的脆弱，知 道生命只有一

2、次，我们要珍爱生命。 教学准备：各种动物、植物的图片及文字材料、介绍人体奥秘的材料、多 媒体课件等等。 预习要求：查阅资料，了解动物、植物生命的奇妙。 教学过程： 一、导入新课 1、出示小诗： 生命是顽强的，能够创造各种奇迹。 生命是脆弱的，需要我们精心呵护。 2、学生自由朗读小诗，初步体会生命的顽强与脆弱。 3、教师引导：同学们，生命只有一次，在生命成长的过程中，都要经受风 吹雨打，面临很多考验。今天我们就来学习第一课生命只有一次。 4、揭示课题。 二、生命的奥秘 1、教师引导：同学们，地球自从诞生之日起，上面就生活着无数的生命， 他们有各种状态，种类繁多，形态各异，生命的构造精巧奇特，充满

3、了奥 秘，让人惊奇赞叹。 2、引导学生领略植物生命的奇特。 出示课本第二页上面四幅插图，引导学生仔细观察这些插图，并读一读旁 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 边的文字，了解图上描述的四种植物，体会这四种植物的奇特之处。 全班交流讨论，引导学生进一步体会胡杨、雪莲、银杏树、跳舞草这四种 植物的奇特之处。 引导：同学们，除了书上提到的这四种植物，你还知道哪些植物跟他们一 样充满了奇特。 学生列举自己知道的奇特的植物，跟同学们交流交流，重点说出植物的奇 特之处。 教师：同学们，你们知道吗？沉睡千年的莲子，经过科学家的精心培育， 居然可以生根发芽、开花结果。其实，不单地球上植物的生命

4、充满了奇特 之处，地球上的动物同样也充满了奇特之处。 3、引导学生体会动物的奇特之处。 引导学生看一看书本第三页上面的两幅插图，初步了解蚂蚁和加州海狮这 两种动物奇特之处。 4、教师引导：蚂蚁身上有许多奥秘，至今人类无法解释。其实，世界上很 多动物都令人啧啧称奇，比如说，生活在南美洲河流中的电鳗，他一次能 释放出几百伏的强电流，轻而易举的将大型动物击毙。不过，在地球上最 令人称奇的生命，是人，人身上存在着无数的奥秘，至今都无法解开，需 要我们不断的去探索和发现。 引导学生读一读课本第三页下面介绍人身上的奥秘的文字，体会生命的奇 特。学生还可以再补充说一说自己知道的有关人身上的奇特之处，进一步

5、体会生命的奥秘。 教师对学生的交流发言加以肯定并补充一些材料，引导学生进一步了解人 身上的奇特之处，体会生命的奥秘。 6、小结：同学们，人类有高度发达的头脑，是最具智慧的生物。人体的构 造十分复杂，人体器官蕴藏着无数的奥秘，人类从来都没有停止过对自身 的研究，但是到目前为止仍然有无数的谜团尚未解开。有兴趣的同学可以 收集资料，阅读课外书籍，进一步了解人身上的奥秘。 7、过渡：尽管生命充满充满了奥秘，但是所有的生命有的时候也很脆弱。 一棵参天大树会因为小小害虫的啃食而枯死，一种病毒就能使数以万计的 人或者动物受到感染而丧失生命，生命会因为种种意外而受到伤害，甚至 整个物种就此终结，所以我们要珍爱

6、生命。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 三、珍爱生命 1、出示课本第四页上面的六幅插图，引导学生仔细观察，同小组同学相互 交流，思考这些生命是因为什么原因而面临危机，甚至于终结。 全班交流讨论，教师引导学生说一说这些图片上的动物、植物和人分别是 因为什么生命受到威胁，进一步体会生命的脆弱。 教师小结并过渡：因为没有水，鱼就会丧失生命；因为一个自然灾害、一 种疾病或缺氧，人就会失去生命；因为栖息地的破坏，会有数百种物种灭 绝，这些告诉我们，生命是多么的脆弱。其实不仅如此，在我们日常生活 中，有的时候人会因为小小的细菌而遭到生命的威胁。 2、了解疾病对人类生命造成的威胁 教师引导

7、：从人类生命诞生的那一天开始，疾病就是造成人类死亡最主要 的原因。人体对有些细菌和病毒缺少免疫力和抵抗力，一次小小的感冒， 一个小小的伤口，甚至于一个变质的食物，都可能会给人带来致命的伤害。 出示课本第五页上面的几幅插图，引导学生看一看这些插图，再读一读旁 边对应的文字，了解人类在日常生活中会受到哪些细菌的威胁。 学生交流讨论并联系自己的生活说一说自己有没有过类似的经历，进一步 唤起学生对自己身体健康的重视。 3、教师引导：同学们，为了减少这些疾病的发生，我们在生活中需要注意 些什么呢？ 学生分小组交流讨论问题，进一步了解为了我们的身体健康，我们在生活 中需要注意很多细小的问题，才能防止疾病对

8、我们身体的伤害。 4、教师相机引导并加以小结：为了我们的身体健康，在日常生活中，我们 要防止病从口入，对于自己吃的东西都要注意卫生；一旦发现自己生病了， 要及时就医；被猫狗等动物咬伤之后，一定要立即冲洗伤口，并且到医院 接种狂犬病疫苗。 四、课堂总结 同学们，今天这一节课，我们认识了生命的奥秘，体会到地球上无数生命 充满了奇特之处，同样我们也体会到生命的脆弱，特别是人的生命更加脆 弱，而疾病是造成人类死亡最主要的原因，因此，我们一定要从生活小事 做起，尽量减少疾病的发生。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 1 1、生命只有一次、生命只有一次 第二课时第二课时 教学目标： 1、通

9、过观察和交流，了解我们在平常生活中有哪些给身体带来危险和伤害 的行为和习惯，知道要养成良好的生活习惯，这是对身体最大的保护。 2、知道人的健康包括身体上的健康和心理健康，心理上的健康也很重要， 我们要注意保持乐观向上的心态，学会积极面对困难。 3、通过学习，引导学生明白生命只有一次，我们要珍爱生命。 教学重点：引导学生了解平常生活中有哪些给身体带来危险和伤害的行为 和习惯，知道养成良好的生活习惯的重要性。 教学难点：知道人的健康包括身体健康和心理健康，我们要注意保持乐观 向上的心态，学会积极面对困难。 教学准备： 多媒体课件，运动的好处及方法等等资料，有关心理健康方面的知识。 预习要求：了解生

10、活中人们哪些给身体带来危险和伤害的行为和习惯，调 查周围人们玩手机的现象。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，上一课我们领略了生命的奥妙，体会了生命的奇特，同时我们 还知道疾病是造成人类死亡最主要的原因之一，因此，我们要关爱健康， 从小事做起，尽量减少疾病的发生。 2、今天这节课，我们继续来学习第一课。揭示课题：1、生命只有一次 二、健康成长 1、教师引导：同学们，生命只有一次，健康的身体是我们学习和工作的保 障，我们每个人都应该爱护它。可是，在我们日常生活中，我们发现有很 多不良的生活行为和习惯，对我们的身体健康造成了极大的伤害。 2、出示课本第六页的五幅插图，引导学生看一看这些插图，并

11、读一读旁边 的文字说明，了解这些图片中有哪些不良的生活习惯？对我们的身体有哪 些伤害？我们应该怎么做？ 3、全班交流讨论，教师相机引导，完成表格。 不良生活习惯 对人体的伤害 正确做法 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 长时间使用耳机 容易损伤听力 用注意使用耳机的时间和方法，并且使用质 量过关的耳机。 咬过于 坚硬的东西 容易损伤牙齿 吃太过坚硬的坚果等食品，不要直接用牙齿 去咬，要使用工具。 吃过冷过热或 过辣的食物 会刺激肠胃 损伤肠胃 吃东西的时候防止食物过冷过热或者过辣。 过度运动 容易拉伤肌肉和韧带 运动要适量，防止过度、过量。 经常熬夜 容易伤害身体 要合理作息，

12、保证自己睡眠、休息的时间。 教师引导：同学们，其实在我们的周围，有很多人有许多不良的生活习惯， 这些生活习惯给我们的身体带来的伤害可能现在看不到，但是时间长了就 会显现出来。 4、学生讨论交流，说一说在生活中我们还要注意避免哪些危险和伤害？养 成哪些良好的生活习惯？ 5、教师特别引导学生关注当下的玩手机现象：同学们，现在我们走在马路 上、坐在公交车上、在餐厅里，到处都可以看到许多人拿着手机低头玩微 信、刷微博、聊天、玩游戏等等，你对这一现象怎么看？ 学生针对这一现象谈一谈自己的看法，教师相机引导学生从长时间玩手机 对人体的伤害和对人精神上的影响两个方面去谈一谈，并且引导学生再说 一说针对这一现

13、象，我们可以怎么做？ 教学设计说明，玩手机是当下社会一个普遍的现象，三年级的学生对这个 现象探究和分析可能并不深入，但是，只要学生说出自己的想法，有自己 的看法就行，教师在这一环节中要引导学生认识到过度玩手机也是一种不 良的生活习惯。 三、身体健康和心理健康 1、教师引导：同学们，健康是一个人最宝贵的财富，保持健康的状态，才 能提高学习和工作的效率，享受美好的生活。那么，我们怎样才能拥有一 个健康的体魄呢？ 2、学生看一看课本第七页上面四幅插图，并读一读中间一段文字，从而了 解运动是促进健康的一个很重要的方法。 小结：同学们，运动可以促进骨骼生长，强健肌肉，增加肺活量，运动还 可以增强身体协调性和柔韧性，提高抗病能力，只要我们每天运动一小时， 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 就可能健康生活一辈子，所以让我们远离手机，运动起来，拥有一个健康 的体魄。 3、认识心理健康 过渡：其实大家知道吗？关于健康，除了身体健康之外，还有一层含义， 那就是心理健康，心理健康也是健康的一个重要组成部分。什么是心理健 康？怎样才能拥有一个健康的心理呢？ 4、引导学生仔细观察课本第七页下面四幅插图，并