苏教版二年级下册科学 6、自制指南针 教案（表格式）.doc

1、二二年级下年级下册册科学科学教案教案 1 课 题 6 6、自制指南针、自制指南针 课时 日期 教学目标 1、通过观察，认识指南针的结构，知道使用指南针的方法。 2、引导学生根据书上提供的方法动手制作指南针，并使用自制的指南针辨 别方向。 3、阅读资料，了解指南针的应用，知道指南针用途广泛，同时知道用手机 软件辨别方向的新方法。 教学重点 认识指南针的结构，并根据书上提供的方法，动手制作指南针，使用自制的 指南针辨别方向。 教学难点 引导学生根据课本上提供的方法， 动手制作指南针， 并且使用自制的指南针 辨别方向。 教学准备 有关指南针的资料及图片、平盘、木塞、磁铁、钢针等制作指南针的材料、 多

2、媒体课件等等。 预习要求 收集有关指南针的资料，了解指南针的知识；准备好制作指南针的材料 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道了磁铁有哪些特性呢？ 生答磁铁的特性，即磁极吸力大，磁铁能指示南北，同性相斥异性相吸。 2、教师引导：正是因为磁铁能指示南北，所以古人根据磁铁的这一性质发 明了指南针。今天这节课我们就来学习指南针的有关知识。 3、揭示课题 6、自制指南针。 二、了解指南针的知识 1、教师出示古代指南针的图片，引导：同学们，关于指南针，你们了解哪 些知识呢？ 2、引导学生说一说课前收集到的有关指南针的知识，教师引导并相机补充 有关指南针的知识。

3、指南针是中国古代四大发明之一，在旅行、航海等方面发挥了巨大作用，现 在人们利用更先进的卫星网络来确定方向和寻找目的地。 3、过渡：刚刚我们了解了有关指南针的知识。那么指南针是如何指明方向 二二年级下年级下册册科学科学教案教案 2 的呢？指南针该如何使用呢？下面我们继续学习。 三、认识指南针，学会使用方法 1、出示指南针，引导学生仔细观察指南针，并了解指南针的结构。 2、教师指着指南针上面的一些部件，告诉学生哪个地方是方位盘，哪个地 方是磁针，并告诉学生哪里是北极，哪里是南极。 3、出示课本指南针的使用方法，引导学生读一读，了解指南针的使用方法。 4、教师演示如何使用指南针，一边演示，一边为学生

4、详细讲解使用步骤及 使用要领。 5、学生分小组活动，学习使用指南针。教师巡视，了解学生指南针的使用 情况，并对使用不正确的同学加以纠正。 6、教师小结并引导：同学们，刚刚我们练习使用了指南针，初步学会了指 南针的使用方法。指南针是一个神奇的东西，不管在哪里，它的一端总是指 向南方，另一端总是指向北方，为我们指明方向提供了便利。同学们想不想 自己制作一个指南针呢？ 四、动手制作指南针 1、出示制作指南针所需的材料：磁铁、钢针、软木塞、平盘、水、蓝色水 彩笔、写有“东、南、西、北”四个方位的小纸片等等。 2、出示课本上动手制作指南针的步骤及方法，引导学生仔细读一读，初步 了解指南针制作的步骤及方法

5、。 3、教师进一步引导学生了解指南针的制作方法及步骤，并强调制作的一些 注意点。 第一步：用磁铁在一根钢针上沿着一个方向摩擦二三十次。注意：在钢针上 摩擦的时候，一定要沿着一个方向摩擦。 第二步：把磁化后的钢针放在木塞上，再把木塞放到盛有水的盆里。注意： 钢针要轻拿轻放，盆里的水不宜过多。 第三步：待静止后，观察钢针所指的方向，把它指南的一端涂上蓝色。 第四步：沿顺时针方向在水盆边沿上贴好标有“东、南、西、北”四个方位 的小纸片。注意：小纸片一定要按顺时针方向去粘贴。 二二年级下年级下册册科学科学教案教案 3 4、引导学生动手制作指南针，同时提醒学生注意同小组同学要合作分工， 共同完成指南针的

6、制作，并且要注意指南针制作过程当中的一些注意点。 5、学生动手制作指南针，教师巡视，了解学生制作指南针的情况，并对个 别同学进行指导。 6、指南针制作成功之后，教师引导学生展示本小组自制的指南针，全班评 价，对制作较好的小组加以表扬。 五、使用自制的指南针辨别方向 1、教师引导：同学们的指南针制作好了，大家想不想用自己制作的指南针 来辨别方向呢？ 2、出示课本用自制的指南针辨别方向的方法及要求，引导学生自己读一读， 初步了解如何用自制的指南针辨别方向。 3、教师强调用自制的指南针辨别方向的要领，然后组织学生带好本小组自 制的指南针，分小组整队来到操场，按要求开始辨别方向。 4、教师巡视，了解学生用自制指南针辨别方向的情况，并相机加以指导， 提醒学生让每个学生都能用自制的指南针来辨一辨方向， 让本小组的每位同 学都有动手操作的机会。 5、全班交流，引导学生根据自己辨别方向的结果，来指一指哪个方向是南 方，然后验证一下自己判断的是否准确。 六、课堂总结，课后延伸 1、教师小结：同学们，这节课我们利用磁铁能够指南北这一特性，动手制 作了一个简易的指南针，并且用自制的指南针来辨别了方向。大家表现非常 好，为大家点个赞。 2、课后延伸：课后，请同学们用自制的指南针，换个地方再来辨一辨方向。 教 后 记