苏教版二年级下册科学 第二单元 教案.doc

1、二二年级年级下下册册科学科学教案教案 第二单元第二单元 玩磁铁玩磁铁 4 4、磁铁的吸力、磁铁的吸力 教学目标： 1、通过探究和玩磁铁的活动，知道磁铁能够吸引铁和镍，能够隔空隔物吸 铁。知道磁力可以传递。 2、通过交流，知道磁铁在生活中的一些用途。 3、能利用磁铁的本领解决生活中的困难。 4、在玩的活动中感受科学的乐趣。 教学重点：通过探究活动，知道磁铁能够吸引铁和镍，了解磁铁在生活中 的一些用途。 教学难点：通过探究，知道磁力可以传递，磁铁能够隔空隔物吸铁。 教学准备：各种形状的磁铁，剪刀、回形针、夹子、钥匙等各种金属物品、 多媒体课件等等。 预习要求：通过玩磁铁，初步了解磁铁的性质和特点；

2、通过观察，了解磁 铁在生活中的运用。 教学过程： 一、导入新课 1、出示本单元篇头的小诗： 小磁铁，好神奇，全身上下有磁力。小磁铁，好神奇，全身上下有磁力。 能吸铁来能吸镍，隔空抓物没问题。能吸铁来能吸镍，隔空抓物没问题。 大小方圆虽不一，南北两极最有力。大小方圆虽不一，南北两极最有力。 处处都有他踪迹，看你有无好眼力。处处都有他踪迹，看你有无好眼力。 2、学生自由朗读小诗，了解小诗的内容，知道磁铁的一些特点。 3、教师引导：同学们，这首小诗向我们初步介绍了一些磁铁的特点。从今 天开始，我们将学习第二单元玩磁铁，系统的研究有关磁铁的性质和 作用。这一课我们先来学习第一部分的内容磁铁的吸力。 4

3、、揭示课题：4、磁铁的吸力 二、用磁铁吸金属材料 1、教师引导：我们大家都知道磁铁能吸引金属材料，那么金属做的物品都 能被磁铁吸引起来吗？ 引导学生预测，有的学生说能，有的学生说不能。 2、教师引导：下面我们就来验证一下，看一看是不是金属做的物品都能被 二二年级年级下下册册科学科学教案教案 磁铁吸引起来。 3、教师出示各种各样的金属物品，学生也可以把自己从家里带来的各种金 属物品拿出来验证验证。 4、通过验证，引导学生得出结论磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。 5、教师相机介绍镍。 镍是银白色金属，具有磁性和良好的可塑性，有好的耐腐蚀性，近似银白 色，非常坚硬而具有延展性，并具有铁磁性。我们平时使

4、用的一元硬币中 就含有镍这种金属。 三、用多种方法研究磁铁 1、教师引导：同学们，我们都知道磁铁有吸力，能够吸引铁和镍。你们平 时用磁铁吸过东西吗？是怎样吸的？ 2、学生介绍自己平时玩磁铁的经历，教师相机出示课本 13 页上玩磁铁的 方法，引导学生看一看课本，激发学生动手操作的兴趣。 3、 教师提出要求： 下面， 同学们可以仿照书上的样子自己动手玩一玩磁铁， 不过在动手玩磁铁的过程当中，我们要边玩边思考：这些活动可以看出磁 铁有哪些性质。 4、学生分小组活动，先做一做这些活动，再在交流讨论，通过这些活动， 可以看出磁铁有哪些性质。 5、 教师巡视，了解学生实验活动情况，并引导同小组同学之间要相

5、互合作， 共同探究，才能完成的更好，同时对完成有困难的小组加以指导。 6、全班交流，教师指生展示自己玩磁铁的方法，并且说一说得出的结论。 接力吸钢珠活动说明磁性会传递 用钉子把吸在磁铁上的钢珠取下来说明磁性会转移 将磁铁慢慢靠近回形针，观察吸住回形针时磁铁的位置说明磁铁能隔 空吸铁。 7、引导学生探究磁铁隔物吸铁的性质。 （1）出示课本上的隔着练习本吸回形针的实验，引导学生看一看，了解实 验的材料、方法及步骤。 学生动手操作并做好记录，同时思考这个实验体现了磁铁的什么性质。 学生交流讨论并且小结：这个实验说明磁铁具有隔物吸铁的性质。 （2）引导学生用磁铁把水杯中的回形针取出来 教师出示一杯水，

6、水中有一枚回形针，询问学生：同学们，大家能用磁铁 二二年级年级下下册册科学科学教案教案 把水杯中的回形针取出来吗？注意磁铁不能碰到水。 学生分小组动手操作，看能不能在不碰到水的情况下用磁铁把水杯中的回 形针取出来，看谁的方法又快又好。 指生上讲台进行全班演示，教师引导学生思考这个活动体现了磁铁的什么 性质？ 学生经过交流讨论，得出结论：磁铁具有隔物吸铁的性质。 8、教师小结：同学们，通过刚才的探讨，我们了解到磁铁具有隔空、隔物 吸铁的性质，同时我们还发现磁铁的磁力会传递。 四、交流磁铁的用途 1、教师引导：既然我们知道了磁铁的性质，那么在日常生活中，我们就可 以利用磁铁的这些性质来解决一些实际

7、问题。大家思考一下，我们在生活 中有哪些地方用到了磁铁？ 2、学生回忆生活中用到磁铁的例子，并说一说。 冰箱门轻轻关上后就紧紧的密拢，是因为有磁铁的吸力作用。 夏天，纱窗上有的也会用磁铁来保持形状。 房间的门吸就是利用磁铁的吸力，把门紧紧的吸住。 老师上课用的磁性黑板，也是运用了磁铁的吸力。 还有扬声器、指南针、电磁炉、电话、手机、拉杆箱、一些手提包等等上 面都用到了磁铁。 3、教师在学生举例的基础上，相机补充一些例子，并出示一些图片，引导 学生直观形象的了解生活中磁铁的运用。 五、课堂小结，课后应用 1、教师总结：同学们，这节课我们研究了磁铁的吸力，知道磁铁能够吸引 铁和镍，还可以隔物、隔空

8、吸铁，同时我们还知道了磁铁在我们生活中的 运用非常广泛。 2、课后延伸：课后请同学们仔细观察，生活中还有哪些地方运用了磁铁。 5 5、磁铁的两极、磁铁的两极 教学目标： 1、观察磁铁，知道磁铁有多种形状，无论哪种形状的磁铁，其特性都是一 样的。 2、通过用整块磁铁吸大头针、悬吊磁铁、让两个磁极靠近等一系列的探究 二二年级年级下下册册科学科学教案教案 实验，引导学生知道磁铁的磁极吸力最大，磁极能指示南北，磁铁具有同 极相斥、异极相吸的特性。 3、根据磁铁指南北的现象，标示出磁铁上的 S、N 极。 4、利用所学知识进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理。 5、磁铁易碎，引导学生能够爱惜磁铁，轻拿轻放。

9、 教学重点：引导学生通过一系列的探究实验，知道磁极吸力最大，磁极能 够指示南北，磁铁具有同极相斥、异极相吸的特性。 教学难点：引导学生通过动手操作，从实验探究中体会磁铁的特性，并能 利用磁铁的特性来解释磁悬浮列车的原理 教学准备：各种形状的磁铁、大头针、支架、未标注南北极的磁铁、磁悬 浮列车的图片、多媒体课件、活动手册等等。 预习要求：继续观察生活中磁铁的运用，初步了解磁铁的一些特性。 教学过程： 一、导入新课： 1、同学们，上一课我们学习了磁铁的吸力 ，知道了磁铁能够吸引铁和 镍，能够隔空、隔物吸铁。今天这一课我们继续来研究磁铁。 2、揭示课题：5、磁铁的两极 二、观察磁铁的形状 1、同学们

10、，你们平时见过的磁铁有哪些形状呢？ 2、学生说一说自己见过哪些形状的磁铁，教师相机出示学生所说的形状的 磁铁，并且补充学生没有说到的形状的磁铁，出示图片引导学生认识不同 形状的磁铁。 磁铁的形状主要分为条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、球形磁 铁、菱形磁铁等等。 3、教师强调：同学们，磁铁易碎，所以我们要爱护磁铁，轻拿轻放。 三、探究磁铁的特性 （一）用整块磁铁吸大头针 1、教师引导：同学们，我们知道磁铁能够吸引铁和镍，下面我们就用不同 形状的磁铁来吸一吸大头针，观察在吸大头针的过程中有什么现象？ 2、 小组合作进行用整块磁铁吸大头针的探究实验， 并观察现象，得出结论。 3、教师巡视，了

11、解学生实验情况并加以适当的指导。全班交流，说一说本 小组的实验情况及得出的实验结论。 二二年级年级下下册册科学科学教案教案 4、教师小结：正如刚才大家实验的那样，磁铁上有的地方磁力比较大，有 的地方磁力比较小。磁铁上磁力最大的部分叫做磁极。不同形状的磁铁， 磁极的位置是不一样的。你们能把磁铁上磁力大的地方圈出来吗？ 5、同小组的同学合作标出磁铁上的磁极。教师引导：如果我们不知道磁极 在哪里，就用这块磁铁去吸一吸大头针，看哪个地方吸的大头针多，哪个 地方就是磁极。 6、全班交流，相机评价，看看学生标出的磁极是否准确。 （二）悬吊磁铁、标磁极 1、教师出示悬吊好条形磁铁的支架，引导：同学们，这个支

12、架上悬着一块 条形磁铁，下面我们让它自由转动，看看它静止的时候两端分别是指向什 么方向？注意多做几次实验，同小组的同学都要做一做这个实验，注意观 察实验现象。 2、 同小组同学合作完成这次实验并且得出实验结论，然后再全班交流。 （教 师课前已经在支架上为几个小组悬吊好了条形磁铁。 ） 3、教师小结并引导：通过刚才的实验，我们发现磁铁静止的时候，它的一 端总是指向南方，另一端总是指向北方。磁铁指南的一端叫南极，我们一 般用表示，指北的一端叫北极，我们总是用表示。大家能够根据磁铁 的这一特性在磁铁上标上和级吗？ 4、学生在磁铁上标上和级，然后在全班展示，看大家标的是否准确。 （三）让两个磁极靠近

13、1、同学们，我们刚刚玩的是一块磁铁，下面我们用两块磁铁同时玩一玩， 请大家睁大眼睛，看老师怎么做？ 2、 教师演示，用手提着一块悬吊的磁铁，慢慢靠近支架上那快悬吊的磁铁。 3、学生仔细看一看，看看有什么现象出现。看得不明白，老师可以再做一 次。然后引导学生自己动手做一做，边做边思考，这是为什么？同时引导 学生把悬着的磁铁掉个方向，再去做一做这个实验，会发生什么现象？ 4、学生同小组进行合作实验，教师提醒学生动作一定要轻，要保持两块磁 铁的静止不动，另外一定要仔细观察，注意力要集中，不要错过任何细小 的现象。 5、全班交流讨论自己的实验情况及看到的实验现象。 6、教师小结：在磁铁众多的特性中，有一个特性就是同极相斥、异极相吸， 也就是说把磁铁相同的两极放在一块，两块磁铁会互相排斥；而把磁铁不 二二年级年级下下册册科学科学教案教案 同的两极放在一起，他们会相互吸引。 7、引导学生根据两块磁铁同级相斥、异极相吸的特点，在未标注磁极的磁 铁上标出南极和北极。 （四）小结：同学们，通过刚才一系列的探究活动，我们基本上了解了磁 铁的一些特性磁极吸力比较大，磁铁能够指示南北，让两块磁极靠近， 会