教科版三年级下册《道德与法治》17. 流过家乡的小河 教案（含2课时）.doc

1、 分享与下载精品教学资源的好地方 17、流过家乡的小河 第第 1 1 课时课时 教学目标： 1. 了解家乡水的重要性，激发学生热爱家乡、热爱家乡水的情感。 2. 开展考察活动，了解家乡水资源的现状，知道保护水资源的重要性和紧 迫性，初步树立环保意识。 3学习有计划地开展社会调查活动，收集、整理信息，撰写简单的调查报 告，提高实践能力。 教学重点： 了解家乡水资源的现状，知道保护水资源的重要性和紧迫性，初步树立环保 意识。 教学难点： 学习有计划地开展社会调查活动，收集、整理信息，撰写简单的调查报告。 教（学）具准备： 教师：课件、制作考察计划和考察报告的示例等。 学生：课前通过各种方式了解家乡

2、水的作用和家乡河流的现状，了解家乡主 要河流的河长。 教学过程： 活动一：水是生命之源活动一：水是生命之源 教师：小河、湖泊、溪流?这些清清的家乡水美化了我们的生活环境，通 过调查，你知道家乡的水对我们有哪些作用？ 学生交流。 教师： 是呀， 地球上的一切生物都离不开水， 所以被人们称之为 “生命之源” 。 那谁知道，我们都在什么时候要用到水？ 学生交流。 （学生回答预设：喝水、做饭做菜、洗漱、清洗?） 教师：除了生活用水，农业生产中还有哪些地方离不开水？ 学生交流。 （学生回答预设：农业灌溉、发电、造纸、炼钢?） 分享与下载精品教学资源的好地方 教师：是啊，我们时时刻刻都要用到水生活用水、

3、工业用水、灌溉田地、 哺育生命?水在我们生活中无处不在，一时没有水，就会给我们造成不便，甚 至无法继续生活。平日里，你有过没水的经历吗？谁来说一说？ 学生交流。 教师：是啊，一时没有水，已经让我们感到如此不适应，可如果一个月，一 年呢？很多同学陷入了沉默，你们此刻心里在想些什么？ 学生交流。 活动二：关注家乡水活动二：关注家乡水 教师：同学们，家乡的水美化了我们的生活环境，哺育了所有生命。家乡水 的现状到底是怎样的呢？你关注过家乡的水吗？就让我们一起去了解家乡的母 亲河沭河。 （一）制订考察计划。 教师：要考察沭河水质情况，首先我们要分好组别，制订好考察方案。你觉 得怎样分组合适？ 学生交流。

4、 （可引导学生根据共同感兴趣的问题进行分组。考察内容可引导分为：取水 样考察水质；观测水中生物，岸边的水草；寻找污染源；查阅关于水环境的资料 等） 教师：组别分好了，观察的内容也定好了，在组长的带领下，制订自己小组 的考察计划吧。 （学生在小组长的带领下，拟订活动计划，布置分工合作事宜。教师可提供 如下表格引导学生） 第（ ）考察小组 组 员 考 察 计 划 考察目的 考察内容 考察方法 考察工具 分享与下载精品教学资源的好地方 （二）各组进行分组考察活动 （周末，学生在组长的带领下，依照计划开展对沭河的考察活动，教师要提 醒学生注意安全，实地考察小组至少有一名家长陪同） 三、深化感悟，引导

5、生活三、深化感悟，引导生活 （一）总结考察活动一）总结考察活动 教师：在周末，在组长的带领下，我们分头对沭河进行实地考察，大家都有 什么收获？现在就让我们一起来分享一下好吗？ （学生交流。各组根据自己的实地考察依次展示，可以是采集的水样、拍的 照片、文字记录等，既要有过程的描述，也要有问题的发现，收获的总结） （二）学写考察报告（二）学写考察报告 教师：同学们考察的内容都是沭河一个方面，要形成对沭河的考察报告，就 需要把大家考察的汇总起来。怎样写考察报告呢？请同学认真阅读教科书第 70 页的考察报告范例， 看一看考察报告分为哪几部分， 写考察报告时要注意些什么。 （学生阅读，并思考交流） 教师

6、：以小组为单位，先汇总大家考察的结果，再依据教科书上的范例，合 作写出沭河水质考察报告。 （学生分组学写考察报告） 教师：请各小组交流考察报告吧。 （学生交流，其他小组可提出建议） 教师： 课下， 大家可以在学校或社区办一个小小的展览会， 把同学们的建议、 考察笔记、收集的资料和图片展示出来，引发人们对家乡水环境问题的关注。 第第 2 2 课时课时 教学目标： 1. 了解生活中常见的的节水产品、设备和设施。学习节约用水的方法，学 会做一些力所能及的节约用水的事情，培养学生节约用水的习惯。 2. 了解一些保护水源的做法，尝试着做一些保护家乡水源的事情，激发学 生热爱家乡，珍爱水源的情感。 分享

7、与下载精品教学资源的好地方 教学重点： 认识到珍惜水资源的意义，树立节水护水意识。 教学难点： 以实际行动，和身边的家人、朋友一起节约用水，珍爱家乡的水源。 教（学）具准备： 教师：课件。 学生：课前通过各种方式了解节水的设施以及节水的好办法。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活一、引入话题，唤醒生活 教师：通过上节课的学习，我们知道了水是我们的生命之源，家乡的水资源 为我们的生活和生产带来了方便，为了家乡的水资源不被人污染，珍贵的水源不 被浪费，所以我们要节水、护水。 二、合作学习，体验生活二、合作学习，体验生活 活动一：节约水用水在行动活动一：节约水用水在行动 教师： 中华人民共和国水法规

8、定：国家厉行节约用水，大力推进节约用 水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立 节约型社会。生活中，你见过哪些节水设备和设施呢？ 学生交流。预设答案：农田采用滴灌、喷灌，农作物长得好，用水却很少； 用喷雾洗车设备， 大大节约了用水； 马桶冲水按钮有两个， 大便按水量大的按钮， 小便按水量小的按钮；公园里的草坪用喷水管来浇水?） 教师：生活中，我们要怎样节约用水呢？ 学生交流。 （学生回答预设：淘米的水可以用来浇花；洗菜水可以喂猪；洗脸水用后可 以洗脚，然后冲厕所；洗衣水用来洗抹布、拖地、冲厕所；空调滴水接在水桶里， 可以用来浇花、洗手、冲厕所?） 教师：大家的方法

9、可真多，一个个“金点子”代表了同学们对水资源的珍惜 之情，要节约用水还要做到不浪费水。生活中你是怎么做的呢？ 学生交流。 （学生回答预设：家庭中：及时关闭水龙头，看到漏水现象要及时解决；洗 分享与下载精品教学资源的好地方 澡时间不能太长， 洗手和洗菜时水龙头关小点?社区内： 宣传节约用水的资料， 看到有人浪费水要及时阻止?学校里：不玩水，洗手时要用水盆接着；看到有 水管滴水及时关上?） 教师：大家说得可真好！节约用水，从我做起，从身边的小事做起，让我们 像爱惜自己的眼睛一样，爱惜每一滴水。 活动二：不污染水源活动二：不污染水源 教师：我们郯城风光秀丽，河流纵横，水使我们的城市更加充满灵气，可

10、是 随着经济不断发展， 许多河流在不同程度上都受到了污染， 在考察沭河的过程中， 你发现造成污染的原因有哪些呢？ （学生回答预设：工厂排放工业废水；往河里倒垃圾；人们把生活的污水排 放在河里了；河水里有废弃的农药瓶?） 教师：是的，工厂废水、生活废弃物、化肥和农药是河水污染的主要原因。 我国明令禁止在江河、湖泊、渠道、水库边倾倒、堆放垃圾和其他污染物；禁止 向水体中排放油类、酸液、碱液和其他有毒废水、废物；禁止在水体中清洗装贮 过油类或者有毒污染物的车辆和容器。 你还发现哪些行为会污染水源？请大家写 在你的“发现卡”上。 （学生写“发现卡” ） 教师：当我们发现污染水环境的行为，要怎么做呢？

11、学生交流。 （学生回答预设：可以打电话给环保部门；可以告诉大人，让他们帮助反映 问题?） 教师：是的，我们每个人都有保护水环境的义务，并有权对污染损害水环境 的行为进行检举。让我们勇敢地向污染行为说“不” 。 三、深化感悟，引导生活三、深化感悟，引导生活 活动三：珍爱水源我们在行动活动三：珍爱水源我们在行动 教师：每年的 3 月 22 日是世界水日，呼吁全世界的人们珍惜水源。而我们 中国，作为一个水资源缺乏、水污染严重的国家，也因此设立了“中国水周” ， 作为小学生的我们，你打算如何保护我们的家乡的水源呢？ 学生交流。 分享与下载精品教学资源的好地方 （学生回答预设：成立护水环保小分队，定期到沭河河边清除垃圾，减少污 染；做警示牌，提醒人们不要往河边扔垃圾；根据我们的考察情况写一封建议书 给郯城的水利部门；参观自来水厂和污水处理厂?） 教师总结： 同学们， 家乡水养育着家乡人。 清洁的水源， 是我们健康的保障。 爱护水资源是我们每个人应尽的职责。心动不如行动，课下，让我们积极参与到 珍惜和保护水源的行动中去，共同努力，让家乡的清清小河永远潺潺流过。