教科版三年级下册《道德与法治》16. 劳动最光荣 教案（含2课时）.doc

1、 分享与下载精品教学资源的好地方 16、劳动最光荣 第第 1 1 课时课时 教学目标： 1懂得劳动创造了美好的生活，劳动改变了一切。 2通过劳动体验感受到劳动带来的光荣与快乐。 3培养学生从小养成积极参加劳动、热爱劳动的习惯。 教学重（难）点： 理解劳动创造美好生活以及劳动带来的快乐，感受劳动最光荣。 教（学）具准备： 教师：课件、劳动勋章。 学生：1. 收集劳动创造美好生活的资料。 2. 通过各种方式了解各行各业的劳动者。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活一、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，今天老师给大家带来一首歌曲咱们工人有力量 ，请欣赏。 （播放歌曲咱们工人有力量 ，学生倾听） 教师

2、：从这首歌曲中，你知道了什么？ 学生交流。 教师：劳动创造了美好的生活，劳动给我们带来了快乐，劳动最光荣。 （板书课题：劳动最光荣） 二、合作学习，体验生活二、合作学习，体验生活 活动一：劳动创造美好的生活活动一：劳动创造美好的生活 教师：为什么说劳动创造了美好的生活？课前同学们进行了了解，先在小组 里和小伙伴们说一说吧。 学生小组交流。 教师：同学们在小组里交流得非常热烈。哪个小组来分享一下？ 学生进行全班交流。 教师总结：几千年来，动物的生存方式没有发生本质的改变，但是人类通过 劳动，住得更好了，吃得更好了，穿得也更漂亮了。是劳动改变了一切，劳动创 分享与下载精品教学资源的好地方 造了美

3、好幸福的生活。 教师总结：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有 通过诚实劳动才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。 活动二：争做劳动小达人活动二：争做劳动小达人 教师：劳动创造了美好生活，劳动给我们带来了快乐。请看课本 65 页。 教师：看了这个，你想说什么？ 学生交流。 （学生回答预设：强强制作椅子很辛苦，手划破了，脚也不小心被榔头砸伤 了， 他付出了很多努力； 虽然强强受伤了， 但他制作出了一把小椅子。 他很开心， 很快乐！ ） 教师：强强通过自己的劳动，感受到了劳动的成功和快乐！同学们，想不想 自己体验劳动的乐趣？ 教师：请大家拿出材料袋，利用老师提供

4、的材料，制作一个笔筒。看哪组同 学做得又快又好，成为“劳动小达人” 。快让我们一起去体验劳动的乐趣吧！ 学生制作笔筒。小组展示，颁发劳动勋章 教师：请获得“劳动小达人”的小组发表获奖感言。 学生交流。 （学生回答预设：制作过程中遇到一些困难；克服困难，制作成功；体验到 成功的快乐） 教师总结：一个简单的笔筒，饱含着同学们辛勤的汗水。劳动的过程，有辛 苦也有快乐，更有成功的喜悦！ 活动三：走访身边劳动者，活动三：走访身边劳动者，感悟劳动的快乐感悟劳动的快乐 教师：在我们的生活周围，有各行各业的劳动者，他们是怎样工作的呢？课 前同学们走访了身边的劳动者，赶紧和小伙伴在小组里说一说吧。 学生交流。

5、（在交流过程中，教师多角度进行引导，让学生尽可能结合自己的生活述说 自己身边的故事） 教师总结：确实，劳动是辛苦的，但当种出的土豆丰收了；精心准备的美味 早餐被一抢而光； 在电脑前几个小时写的稿子发表了?我们就会发现，劳动给 分享与下载精品教学资源的好地方 我们带来的其实是快乐！ 三、感悟深化，指导生活三、感悟深化，指导生活 教师：每一位劳动者都是伟大的，每一位劳动者都是光荣的。课下请同学们 用自己喜欢的方式，表达对劳动者的敬意。 第第 2 2 课时课时 教学目标： 1积极参加力所能及的劳动，体会劳动带来的快乐。 2通过劳动体验，进一步感悟劳动的光荣与快乐。 3培养学生从小养成积极参加劳动、

6、热爱劳动的习惯。 教学重点： 通过劳动体验，让学生体会劳动带来的光荣与快乐。 教学难点： 选择一个劳动岗位，体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。 教（学）具准备： 教师：选择并联系适合学生劳动的岗位，如邮局、商店、超市等。 学生：劳动岗位体验。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活一、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，老师带来了一首歌，我们一起来听一听，会唱的可以跟着一 起唱。 （播放歌曲别说我小 ） 教师：从歌曲中，你知道了什么？ 学生交流。 （学生回答预设：我会穿衣和洗澡；我会擦桌把地扫；我会给花浇水；别说 我小，我会做的活也不少） 教师：虽然我们年龄小，但是能参加的劳动可真不少。坚持参加

7、力所能及的 劳动，我们一定能收获到劳动的快乐。 二、合作学习，体验生活二、合作学习，体验生活 分享与下载精品教学资源的好地方 活动一：从小爱劳动，我能行活动一：从小爱劳动，我能行 教师：小小年纪的你，平时都能做哪些事情呢？ 学生交流。 （学生回答预设：扫地、刷碗、洗衣服、做饭、整理房间?） 教师：看来同学们个个都是劳动小能手。请同学们以小组为单位把会做的劳 动写下来，比一比，看谁会做的劳动多。 学生小组活动。然后全班展示。 （学生展示时，教师给予正确引导，鼓励学生做力所能及的事情，培养学生 热爱劳动的情感） 教师： 有人说劳动是辛苦的， 有人说劳动是快乐的， 也有人说劳动是幸福的， 你的体会

8、是什么？赶快和组内的小伙伴说说吧！ 教师：谁来谈谈自己的感受？ 学生回答。 （教师注重引导，既要让学生说出劳动的艰辛，又要让学生谈谈劳动带来幸 福和快乐） 教师：虽然劳动是辛苦的，但劳动是光荣的！我们应该从身边做起，从小事 做起，养成从小爱劳动的好习惯！ 活动二：假日小分队在行动活动二：假日小分队在行动 教师：节假日，小伙伴相约一起卖报纸、当销售员、收废品、做水果拼盘等， 大家一起体验了劳动的快乐。做这些劳动之前，你是如何计划的？ 学生回答。 （教师重在引导学生计划的科学性、可行性） 教师：同学们制订的计划非常周密。老师还要提醒同学们，无论体验哪种劳 动，都要注意安全。我们一起去看看同学的劳动

9、体验之旅吧！ （播放学生在不同劳动岗位进行体验的视频） 教师：同学们在劳动中都付出了辛勤的汗水，此时此刻，你们肯定有很多收 获和感受，把它写在收获卡上，然后我们来分享收获。 学生回答。 （教师在学生汇报过程中，引导学生说出体验了什么劳动，如何体验的，劳 分享与下载精品教学资源的好地方 动中的艰辛是什么，劳动带给你的快乐是什么） 教师：劳动者最美丽,劳动者最幸福！劳动过程虽然很辛苦，但是从你们的 脸上，老师看到同学们收获到了幸福和快乐！ 三、感悟深化，指导生活三、感悟深化，指导生活 教师：同学们，劳动创造美好生活，劳动最光荣!让我们从小积极参加力所 能及的劳动，养成热爱劳动的好习惯，用我们的双手去创造更甜美的生活吧！