2018春教科版科学一年级下册1.3《认识物体的形状》ppt课件.pptx
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1、,我们周围的物体,教育科学版 科学,3、认识物体的形状,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,1发展对物体进行研究的兴趣。 2认同物体的特征是可以被观察和测量的。,过程与方法,情感态度与价值观,体会到生活中不同的物体有不同的形状,有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。,知识与技能,1用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。 2不同的物体,会有不同的摆放或堆放方式。,关 键,知道许多物体有固定的形状,并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。,探究多种“平铺”方式,意识到物体形状会影响其平铺的方式。,教学准备:,有一定高度的方盒子、大小相同的乒乓
2、球和木块若干、橡皮若干、螺母若干、布袋(内装一个乒乓球和一块橡皮)、课件、班级记录单。,教学过程:,五 环 教 学,一、创设情境 谈话导入(3分):,:,1、同学们,上节课我们用“称一称”的方法比较了几种物体的轻重。还记得是哪几种物体吗? (学生回忆:乒乓球、木块、塑料块、大橡皮、小橡皮) 2出示小布袋。不打开布袋,你能猜猜里面装的是哪两种物体吗?是怎样猜到的?引导学生用“摸”“看”的方法进行猜测,根据“形状”判断布袋内的物体是乒乓球和橡皮。 3出示另外两种物体木块和螺母,让学生说说这两种物体是什么形状。强调形状也是物体的重要特征。 4引出课题。今天我们一起来认识物体的形状。 (课件展示猜测的
3、方法及四种物体的形状) (板书:认识物体的形状) 5提出问题。这里有四个同样大小的方盒子,要想把这四种不同形状的物体分别装进里面,怎样才能装得更多呢?学生交流装盒子的方式,教师规定统一用“平铺一层”的方式进行。 (课件演示:“平铺一层”),二、自主探究 学习新知(10分):,1观察班级记录单:有什么发现吗? 引导学生发现:每个小组乒乓球和木块数量都一样,而螺母和橡皮的数量就不一样了。这是怎么回事呢? 2交流展示“摆放”的方式:我们先来看看这些物体都是怎么摆放的吧。 (1)各小组将摆放的方式展示出来,并标清数量。 共同体验:螺母和橡皮以特定的方式摆放,真的能够都摆进盒子吗?师生共同确认上述问题后
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