小学”四个人人“教育实践活动方案.doc

1、小学“四个人人”教育实践活动方案 一、 活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的 精神风貌、学校的人文内涵。 二、 活动主题：围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的 中心人”为主题的“四个人人”创建活动，创新思路，创新德育活动 形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。 三、主要活动内容： （1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化” 。 （2） “礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的 礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。 （3） “榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样， 立自信，扬正气。引导鼓励学生争优竞优，形

2、成良好的校风。 四、活动步骤： 第一阶段：宣传、实践（时间：1 周至 4 周） 1、 “我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育 创建活动学校动员会和班级动员会。 2、编印学校文明礼仪歌谣 ，供各班开展礼仪教育活动使用，要求 学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。 3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求。编印家庭 生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行 乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的 礼仪规范体系。 4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动， 全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪

3、讲座，普及文明礼仪知识。 5、微笑进校园，践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时，与人 为善，脸带微笑。 6、规范课堂语言。明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做 到积极回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的 思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。与同学交流讨论时，能大 胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师 多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用 “我觉得” “我认为”等表达和回答问题。 第二阶段：深化、提升（时间：5 周至 19 周） 1、小结阶段情况，调整工作部署。 2、微笑进课堂活动，打造快乐课堂。要求教师在教学过程中运用

4、互 动合作、教学语言、组织教学、教学节奏控制以及课堂评价等元素构 建 “快乐课堂” ，落实“三带进”把微笑带进课堂，把宽容带进 课堂，把激励带进课堂。多一分笑容，少一点动怒；多一分鼓励，少 一点埋怨； 多一分表扬， 少一点批评； 让学生学得舒心， 学得有信心， 提高学习的有效性。 3、组织家庭生活礼仪、社交礼仪讲座，进行礼仪知识测评。 4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。 5、 “榜样在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、 板报等宣传阵地，表彰校内好人好事，树榜样，扬正气。 第三阶段：巩固、总结（时间：20-21 周） 1、小结阶段情况，调整工作部署。 2、组织学校形象大使集体

5、授章表彰会。 3、深化“榜样在身边”教育实践活动。学校、年级、班级加大对校 内班内好人好事、榜样的表彰力度，利用好宣传栏公榜粘贴，引导鼓 励学生争优竞优，形成良好的校风。 4、师生问卷调查，了解活动效果。 5、活动开展情况交流总结。 五、活动要求 1、高度重视，精心组织。各班要充分认识，本次教育活动是学校是 精神文明建设的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质 的一项基础性工作，也是促进学校内涵发展中，德育工作的突破口， 意义重大。 要把教育实践活动作为今明两年加强德育建设的一个新的 抓手、新的着力点认真抓好。少先队要切实下大力气，精心策划工作 方案，认真组织和实践，全方位地开展好各项

6、活动。 2、广泛动员，积极引导。提高学生文明素养是现代化都市生活和公 共道德的内在需求，也是展示良好形象的客观要求。要引导师生增强 文明、自信意识，自觉参与教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、 待人接物、生活往来等等方面做起，培养和提高自身素质。 3、加大宣传，营造氛围。要大张旗鼓进行宣传，树榜样，扬正气， 加强学生舆论与监督，推举并宣传“礼仪标兵” “形象大使”等，创 新阶梯式评价机制，营造宣传热点，激发学生争优竞优意识，形成你 追我赶的良好局面。 4、总结经验，着眼长远。要注意贴近师生，贴近实际，突出特色， 创造性地开展好“四个人人”各项活动，持之以恒地抓下去，力求每 年有明显变化，取得显著效果。还要注意总结经验，不断创新，做好 长远规划，着眼整体提高学生的文明素质。