粤教版一年级下册《科学》6 做个小竹筏教学反思.docx

上传人（卖家）：aben

文档编号：95377

上传时间：2019-02-19

格式：DOCX

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资源描述：: 1、教学反思本课以探究式教学模式为契机，根据教学目标，在多媒体课件和平板电脑的辅助作用下，通过学生小组探讨自主设计动手制作解决问题的途径，很好地落实本节的教学知识点，同时培养学生探究能力和创新能力，培养学生解决实际问题的能力。现就上课后教学反思总结如下：本课程设计了两个活动，在活动进行时教师应及时引导。其中活动 1“用筷子制作小竹筏”是技术与工程领域的学习内容，也是一年级的孩子初步接触相关领域的第一个活动。本活动让学生明确任务后，教师应引导学生进行选材和设计。活动 2 是一个制作活动。要想办法将竹筷子连接起来并不容易，此时教师应及时指导学生学习使用各种工具，运用合适的方
2、法将竹筷子连接成“小竹筏”。对一年级的小学生来说，小竹筏的制作活动完成起来并无较大的困难，但要做到工艺精良却并不容易。要鼓励学生认真、细致地进行制作活动，养成良好的科学习惯。当制作完成后，需进行作品检测。可与学生一起共同制定评价小竹筏的标准，以便使学生再次明确制作的目标，了解自己和其他学生的作品该怎样改进才能达到标准。在运用移动终端方面，一年级学生由于刚接触平板电脑，还没深入学习运用，所以在教学环节只简单的让学生进行拍照上传学习结果及观看视频。结合学情学段充分利用多媒体和移动终端的前提和优势，让全体学生感知小组的汇报成果，建立适宜的学习氛围。但这节课还存在一些不足的地方，主要是教具的问题，我们提供了特定的用具，这就限制了学生的想象力的发挥，只能在有限的用具来进行设计。但是考虑到这是孩子们的第一节动手制作课，如果不提供现有的用具可能有些孩子无从入手。回顾本课的教学目标，只要孩子们在这节课上都能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法并能按计划制作小竹筏就达到文本的预期。课后深思，在今后的教学中将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改善，在改善中提高，努力做到全面、细致、深入，取长补短，不断完善课堂教学。

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