粤教版二年级下册科学3《池塘里的鲤鱼》教学设计.docx

1、科学二年级下册科学二年级下册 第第 3 3 课池塘里的鲤鱼教学设计课池塘里的鲤鱼教学设计 一、教科书分析 池塘里的鲤鱼是科学二年级下册“身边的动物”单元中 的第 3 课。 本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及 其特征，找到动物的某些共同特征，了解动物可以通过眼、耳、鼻等 器官感知环境。本课主要通过课堂学习和课后实践，让学生在认识鲤 鱼外形特征的基础上，发现动物的某些共同特征。 池塘里的鲤鱼以鲤鱼作为观察对象，共由 2 个活动组成。活 动 1“观察鲤鱼” ， 让学生了解鲤鱼的外形特征。 活动 2“饲养小鱼”， 通过饲养小鱼的活动，让学生认识动物具有某些共同特征，如运动、 摄食、排泄

2、等。 二、学情分析 学生在生活中经常可以看到各种各样的鱼， 能笼统地辨认这些动 物都是鱼，但对于鱼的一些特征并不是很了解。因此，学生可利用已 有的观察技能观察鱼，了解不同鱼的某些外形特征。另外，大部分学 生都有过饲养小鱼或其他小动物的经历。通过这些饲养活动，学生非 常喜欢饲养小动物，也乐于观察和探究。但是，在饲养过程中，很少 对小动物展开具有指向性的观察，也很少进行有效的记录。 所以本节课引导学生从多方面去观察小鱼的生活情况并作记录， 培养学生长期观察和记录的能力。 三、教学目标 1.认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。 2.了解动物的一些共同特征。 3.培养学生饲养小动物以及长期观察和记录的能

3、力。 4.培养学生热爱小动物、与小动物友好相处的情感。 四、教学重、难点 教学重点：认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。 教学难点：了解动物的某些共同特征，培养长期观察和记录的能 力。 五、教学准备 教具准备：鱼缸、鲤鱼、水、鱼饲料、多媒体教学仪器、实物投 影、教学 PPT 课件。 学具准备：鱼缸、鲤鱼、水、鱼饲料。 六、教学过程 （一）任务驱动 媒体：出示本课的任务驱动场景图。在公园里，彬彬和波波看到 池塘里有很多鱼在游来游去。 问题：这些鱼是鲤鱼吧？ 交流：学生根据生活经验推测这些是不是鲤鱼。 板书：板书本课课题池塘里的鲤鱼 。 （二）活动探究 活动 11：观察鲤鱼 媒体：出示鲤鱼在池塘里游

4、动的图片。 问题：观察鲤鱼的身体，它的外形有哪些特征？ 讨论：怎样观察鲤鱼外形特征。 讲述：像观察蜗牛、蚂蚁一样观察鲤鱼。先进行整体观察，再从 头部到尾部进行有序的观察。 注意：要在鲤鱼的自然生活状态下进行观察，不能将鲤鱼捞出水 面以免造成伤害。 任务：观察鲤鱼有哪些外形特征，将它的外形画下来，并在科 学学生活动手册上进行记录。 活动：教师组织学生观察鲤鱼，鼓励学生和其他同学进行交流。 并提醒学生在科学学生活动手册上将鲤鱼的外形特征画下来，及 时做好记录。 交流： 展示学生的 科学学生活动手册 ， 交流鲤鱼的外形特征。 小结：鲤鱼的身体呈纺锤形，颜色一般为青黄色。它的头部比较 大，眼睛较小，口

5、位于头部前端，口的旁边有两对胡须。鲤鱼的身体 表面具有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。 活动 22：饲养小鱼 讨论：如果想长期观察小鱼的生活，我们需要怎样饲养呢？ 媒体：出示饲养小鱼的图片。 交流：学生根据自己的生活认知和经验，交流饲养小鱼的方法和 注意事项。 展示：教师饲养的一缸小鱼。 任务：观察饲养的小鱼，你有什么发现？能提出哪些有兴趣的问 题？ 问题：小鱼需要吃食物吗？ 小结：和其他动物一样，小鱼也需要食物。动物都需要摄食才能 维持生命需求。 问题：鱼缸底部那些一条条的黑色东西是什么呢？ 小结： 小鱼也需要排出粪便这些废物。 动物一般具有排泄的特征。 活动：教师提出任务，让学生在课后饲养几条小鱼，

6、结合科学 学生活动手册 ，每天观察并记录它们的生活情况。 媒体：出示一些饲养小鱼的注意事项，如：合适的鱼缸、种一些 植物、不要喂食太多、及时清理废物、35 天要换水。 讲述：在饲养小鱼前要给它们选择一个合适的鱼缸，而且在一个 鱼缸里不要养太多的鱼。在鱼缸里适当种一些金鱼藻等植物。每天要 记得给小鱼喂食。一般 35 天要给鱼缸换一次水。同时，也要把鱼缸 底部的排泄物及时清理干净。 小结： 饲养小鱼是一项长期任务， 需要同学们的耐心和细心照顾。 （三）拓展活动 媒体：出示其他鱼的生活图片。 活动：观察其他鱼，它们是否和你养的鱼一样，有一些共同的特 征。 交流：学生根据观察回答动物的某些共同特征。 问题：通过今天的学习，你有什么收获？ 小结： 动物具有一些共同特征， 例如： 运动、 摄食、 排泄、 生长、 繁殖、感知外界环境等。 七、板书设计 池塘里的鲤鱼 鲤鱼的外形特征 动物的共同特征：摄食、排泄、运动