人教部编版语文三年级下册5.守株待兔课件（第2课时）.ppt

1、,第 二 课时,1.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。 2.借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人笑话的原因。(重点) 3.明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验,不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。(难点),学习目标,宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。,朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。(串珠问题1),这是课后第1题哦！,这则寓言故事告诉了我们什么道理？(核心问题),守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。,耕者：耕，耕田

2、种地意思：者是“的人”意思。耕者指农民。,得：得到,触：碰到,折：折断,复：再,为：被,身：自己,几个“而”的意思： (1)折颈而死撞断脖子死了，表承接关系(兔子脖子撞断了，就死了)。 (2)因释其耒而守株于是放下农具守着这根木桩，表示承接关系(放下农具就去守着木桩)。 (3)而身为宋国笑而他自身成了宋国人的笑柄(他把偶然发生的事情当作必然，想不劳而获，可是只是被人笑话)。,借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。(串珠问题2),宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野兔没

3、有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。,定义：就是按照文言文原文，借助注释，通过看图、联系上下文猜测意思等方法，逐字用自己的话说出课文的意思，也叫做翻译。 翻译主要有七个策略：(保)留、(改)换、增(字)、拣(选)、调(整)、补(缺)、删(除)。 运用：试着借助注释用这七个策略翻译本篇课文。 参考答案：宋(国)有(个)耕(田)的人。(他的)田中有(一个)树桩，(有一只)兔(子)跑(过)撞到(这)一个(树桩)，折(断了)颈而死(去)，(该耕田的人)于是放下他的农具而守(住)(这个)树桩，希望再得(到)兔(子)，(但)兔(子)不可(以)再得(到)，而他被宋国(人)(嘲)笑。,借助注释读懂文言文,1

4、 1 2,说说那个农夫为什么被宋国人笑话。(串珠问题4),兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。所以被宋国人笑话。,这是课后第2题哦！,读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？,坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。,守株待兔,妄想不劳而获 没有好结果,兔走触株，折颈而死(起因) 因释起耒而守株 (经过

5、) 身为宋国笑 (结果),寓言： 小故事 道理,这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树桩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,放下农具守候树桩等待兔子再次折颈而死，最后落得个一无所获。告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。,这首寓言故事明白了什么道理？(串珠问题4),文言文跟现代文章表达上有很多不同，要想学好文言文，首先要学习将课文读通读顺。 概念：读通顺课文的要求是字音准确、停顿恰当。 方法： 1.借助课文注音、查字典，读准每个字的发音；2.借助注释和猜测，读懂每句话的意思；3.听录音或者老师示范朗读，关注停顿；4.反

6、复朗读，将自己的理解通过朗读表达出来，读出文言文的节奏感。 运用：试着按照这些方法将课文读通顺。参考课文朗读停顿; 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。,读通读顺文言文,写寓言,寓言就是讲述一个短小的故事，借助故事寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。写寓言时要想想你要通过这个故事告诉人们什么道理，要告诉人们的道理可以写在最后，也可以不写出来。,举例：,练一练：,从下面三幅图中选择一幅，认真观察，练习写一个寓言故事。,聪明的公鸡 一天，公鸡出来在草地散步，正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边

7、想:这只公鸡多肥呀!我得把它吃掉。 公鸡听到后面有脚步声，它回头一看，一只狐狸跟着它。公鸡顿时紧张起来，但很快又镇静下来。这时，狐狸对公鸡说:“公鸡大哥，您早呀!您这是要到哪里去呀?”公鸡说:“我出来散散步，顺便找点小虫吃”。狐狸一听，马上对公鸡说:“怎么就你一个人呀?我陪你去吧”!公鸡灵机一动说:“怎么是一个人呢?猎人大哥在后面呢!”狐狸听了，一溜烟就跑了。,这是一则寓言故事，通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地告诉我们不要不劳而获，不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好的生活。在体会课文思想感情的同时，我们掌握了学习

8、寓言的方法。,课堂小结,1.看图画，猜一个寓言故事。,守株待兔是寓言，学完课文后让我们组织一次“我来讲，你来猜”的活动。要求每个人展示一个寓言故事，可以画图猜故事名称、可以先讲述再说明白的道理、可以出主题讲寓言故事的形式进行。,主题延伸,2.听寓言故事，说说明白的道理。 农夫与蛇 一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那条蛇受到了暖气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受到了致命的创伤。 农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样

9、的报应。 如果有来世 ，我绝不怜惜像毒蛇一样的恶人。”,滥竽充数,古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有三百个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这三百个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖（p）好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支三百人的吹竽队中。,这以后，南郭先生就随那三

10、百人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。 其实南郭先生撒了个弥（m）天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。,可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（mn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，他认为三百人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬好听。于是齐湣王颁布了一道命令，要这三百个人好好练习，他将让他们一个个地吹竽给他听。乐师们接到

11、命令后都积极练习，想一展身手，只有南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。,请认真听读，思考问题。 你觉得南郭先生是个什么样的人？这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？,画蛇添足,楚有祠（c）者，赐其舍人卮（zh）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。,注释： 1祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠

12、者：主管祭祀的官员。 2舍人：门客，手下办事的人。 3卮：古代的一种盛酒器，类似壶。 4相谓：互相商议。 5画地：在地面上画。 6引：拿，举。 7固：本来，原来。 8子：您；你。 9安能：怎么能；哪能。 10为：给；替。 11遂：于是；就。 12为：给。足：画脚。者：的人。 14终：最终、最后。 15亡：丢失，失去。,请认真听读，思考问题。 1.借助注释说说这则寓言的意思。 2.这则寓言告诉了我们一个什么道理？,二、对课文理解有误的一项是( ) A. 不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。 B. 死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的。 C. 每个人都有好运气，不劳动也会有收获。 D. 妄想不劳而获，结果惹人笑话。,选自点拨当堂练习,C,三、填空。 这篇课文是按照事情发展顺序写的。事情的起因是_；事情的发展经过是_ ； 事情的结果是_ 。,兔不可复得，而身为宋国笑,兔走触株，折颈而死,因释其耒而守株，冀复得兔,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?【163文库】： 1，精品教学资料，低价获取！ 2，分享上传您的资料，赚取现金！,