2018-2019南京师大附中新城黄山路初一上学期语文12月月考试卷含解析.docx

1、1 江苏省南京市南京师大附中新城初中黄山路分校2018-2019学年七 年级第一学期第二次阶段性调研语文试卷 1. 诗文原句填空，第（4）题注明诗题。 （1） 晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡秋词 ） （2） ，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思） （3） 有朋自远方来， ？（ 十二章 ） （4） 正是江南好风景， 。 （杜甫 ） （5） 终古高云簇此城， 。 （谭嗣同潼关 ） （6） ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） （7） 对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他， 。 （毛泽东纪念白求恩 ） （8） 诸葛亮诫子书中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是： “ ， ”。 2. 给

2、加横线字注音，根据拼音写汉字。 狭 隘 （ ） 坍 塌（ ） 抽 y（ ） 收 lin（ ） 3. 请用正楷字抄写。 静 以 修 身， 俭 以 养 德 4. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 天花在他脸上留下了不可磨灭的痕迹，这张脸枯瘦而发黄，泛着令人不快的铜色反光；深蓝色的长 头发，后面一卷一卷地挂在衣领上，前面卷成神气的鬓发；一双发肿的小眼睛没有一点表情；上嘴 唇上翘着几根髭须。 （节选自猎人笔记，丰子恺译，人民文学出版社） A. 文段中“他”和“这”都是代词，分别是人称代词和指示代词。 B. 文段中“反光”是一个动词，在这里的意思是“被光线反射”。 C. 文段中两处“卷”字词性不同，分

3、别是量词和动词。 D. 文段中“小眼睛”中的“小”为中性词，不带褒贬色彩。 5. 下列句中，加点线词语不是形容词的一项（ ） A. 如果他慷 慨 无 私 ，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 B. 和牧羊人待在一起，让人心里很平 静 。 C. 战争结束了，我只得到一笔微 薄 的酬劳。 D. 我从没见过他有任何动摇或是怀 疑 ，只有天知道这有多难。 6. 班级开展主题读书活动，小组决定阅读西游记，并开展交流活动。 2 （1） 为了活跃交流气氛，你所在的小组设计了抢答互动环节。 “孙行者大闹五庄观”这个故事中，孙悟空、猪八戒、沙僧三人因偷吃观中人参果被道童毁辱骂

4、，孙 悟空气急之下又毁了人参果树；观主 回到观中见此情景，捉回四人、逼其救活人参果树；最后在 的帮助下，人参果树复活。（填人名） （2） 交流互动中，有同学这样评论唐僧：“唐僧在取经路上是最没用的人。他既不会上天，也不能入地； 既不懂识妖，更无能打怪；有时候还因为他的慈悲之心拖了取经的后腿。他根本不配做师父！” 你赞同他的观点吗？请你根据你的阅读理解，结合具体内容说一说。 阅读短文，回答后面小题 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

5、接世，悲守穷庐，将复何及！ 7. 判断下列朗读停顿 不正确的一项（ ） A. 年/与时驰，意/与日去 B. 夫/君子之行 C. 淫慢则不能/励精 D. 将/复何及 8. 解释加点的字 （1）静以 修身（ ） （2）非学无以广 才（ ） （3）意与日 去（ ） （4）吾日 三省吾身（ ） 9. 翻译句子 （1） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 10. （1）本文作者的最想强调的观点是 。 （2） 文中提到“志”的语句是“ ， ”、“非志无以成学”。 （3） 你对“志”和“学”的关系的理解是 。 阅读植树的牧羊人部分章节，回答后面小题 植树的牧羊人（节选

6、） （法）让乔诺 那是在 1913 年，我长途跋涉走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做 3 了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着 一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒 塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想， 这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼 泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨 打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人

7、们在这里生活的情景， 如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地 上，风吹得人东倒西歪。A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打 消了在这里过夜的念头。 我继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土 地和杂草，我看见远处有一个黑影。开始我，还以为是一棵枯树，但没有选择，我还是朝那儿走 了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。 牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一 些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独

8、自生活的人往往这样。 不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的 房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴水也不漏。风在瓦上，发出海浪拍打沙滩上的声 音。房间里收拾得很整洁，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油，炉子 上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针 脚也很细，几乎看不出来。 我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗 也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。 牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一

9、堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。 他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑的那么认真， 那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一堆好的橡子，每 一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的， 或者有裂缝的拣 了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。 . 这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉就是证明，它们长得足足 有我的肩膀这么高了。那大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉；就算老天爷想把 这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦

10、林说，这是五年前种的。他认为谷底比较 湿润，就把白桦树种在那里。他是对的，B.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一 样。 路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来 4 的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹！ 从 1920 年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑， 只有天知道这有多难！ 1945 年的 6 月，我最后一次见到种树的老人，那年他已 87 岁了。我再次踏上这条通往荒 原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了样，连空气也不一样了。以前那种猛烈 而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，

11、那是风穿过树林的响声。 昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913 年我来时见到的废墟上，建起了干净的农 舍，看得出人们生活得很幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。 人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些 废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力， 还有探索新 生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘 荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民， 一万多口人的 幸福生活，都源于这位叫艾尔泽布菲的老人。 每当我想到这

12、位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得， 人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从 心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。 11. 概括第一节内容，并指出其在全文中的作用。 12. 请从修辞方法运用的角度赏析画线的 A、B 两句中的一句。（任选一句） A 句 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 B 句 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 13. 从写人角度分析第六节划横线句子。 14. 选择表述不正确的一项（ ） A. 文章最后一段运用了抒情式议

13、论的方式高度赞美了牧羊人以一己之力改变恶劣环境，创造出伟大神力才 能完成的巨大贡献。此处的议论是对全文记叙的升华，点出描写人物记叙事情的意义，揭示文章的主题。 B. 作者认为心存美好愿望，运用精神肉体力量，长期不懈努力，就能造福人类。这样的信念是通过艾力 泽布菲变现出来的。 C. 艾力泽布菲并不是一个真实的人物，二是作者虚构出来表达其理想的小说人物。 D. 纪念白求恩一文中也运用了大量的议论，它的议论是为了升华记叙的内容，表达学习白求恩的意义。 阅读西游记选段，回答后面小题 西游记（节选） 海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。盖自开辟以来，每受天真 地秀，日精月华，遂有灵通

14、之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风， 化 作一个石猴。五官惧备，四肢皆全。那猴在山中，却会行走跳跃。 5 一朝天气炎热，群猴去那山涧洗澡。见那股涧水奔流，众猴都道：“这股水不知是哪里的 水。我们顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手道： “好水，好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的， 钻进去寻个 源头出来不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴， 应声高叫道： “我进去，我进去！” 你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。他定

15、了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间， 遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。 跳过桥中间，只见正当中有一石碣，碣上镌着“花果山福地，水帘洞洞天”大字。石猿喜 不自胜，急抽身往外便走，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化，大造化！”众猴把他围住问 道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水，没水！桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道： “怎见得是个家当？”石猴笑道：“桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅石灶、石床石凳，里 面且是宽阔，容得千百口老小，真个是我们安身之处。” 众猴欢喜，都道：“你带我们进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：

16、“都随我 进来！”那些猴也都进去了。石猿端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说 有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一 个洞天与列位安眠稳睡，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼 拜，都称“千岁大王”。自此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。 （节选自西游记第一回，有删改） 15. 概括这段故事的主要内容。 16. 美猴王后来又叫孙悟空，是谁给取的法名？为何姓孙？ 17. 按要求赏折文中画线的句子。 (1)你看他暝目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看。（从描写角度） (2)打了两个呵呵道：“

17、大造化，大造化！”（从修辞角度） 18. 石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，结合文段内容，试做分析。 19. 西游记中，下列说法不正确的一项是（ ） A. 沙和尚，又名沙悟净。原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间， 在流沙河畔当妖怪，使用的兵器是降妖宝杖。 B. 在鹰愁涧，唐僧收了第二个徒弟猪八戒，他原来是天上的天蓬元帅，因为醉酒戏弄嫦娥被贬凡间投错了胎 变成现在的妖样。 C. 乌鸡国国王好善斋僧，文殊菩萨要度他归西，国王不识好人，将菩萨在御水河中浸了三日三夜。菩萨为报 三日水灾之恨，派青毛狮子来报仇。 6 D. 唐僧师徒的最后一难是：唐僧因没有问老鼋年寿，

18、过通天河时被翻下河，淋湿经书。 作文 20. 按要求作文 生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。有时让人忍住欢笑，有时又让人忍 不住落泪；有时让人忍不住愤怒，有时又让人忍不住叫好“忍不住”是我们生活中常有的现 象，往往能流露出一个人的真感受、真想法、真性情。 请以“忍不住 ”为题，写一篇记叙文。 要求：在横线上填写合适的词或短语，将题目补充完整，并抄在答题卷上； 不要少于 600 字； 文 中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 7 答案 1. （1）便引诗情到碧霄 （2）枯藤老树昏鸦 （3）不亦乐乎 （4）落花时节又逢君， 江南逢 李龟年 (5).秋风吹散马蹄声 (6).夜阑卧听风

19、吹雨 (7).可见他的精神感人之深 (8).非淡泊无以明 志，非宁静无以致远 2. (1). i (2). tn (3). 噎 (4). 敛 3.略 4.B 5.D 6. (1). （1）镇元大仙 (2). 观音菩萨（观音或观世音） (3). （2）这个观点是不正确的。唐僧在整个取经过程中始终坚持自己的信仰，比如在女儿国中，面对女儿国 王，他始终不动摇西去取经的念头，可以说他是整个取经队伍的精神领袖，是当之无愧的“师父”。 7. C 8. (1). （1）来； (2). （2）增长； (3). （3）时光； (4). （4）每天。 9. （1）不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就

20、不能实现远大理想。 （2）纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。 10. (1). （1）静以修身。 (2). （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (3). （3）重视“志”的作用，淡薄、宁静以明“志” ； (4). 无“志”不足以“成学” 11. 极端恶劣的、了无生机的荒村。作用：采用议论，交代一个好人应该具备的品德：慷慨无私，不求回报。开篇 点题，引出下文，奠定了全文的感情基调。为后面写牧羊人的植树所表现出来的无私、有毅力的精神 做铺垫。 12. A 句：比喻，描摹声音，把吹过破房子的狂风比喻成饥饿的野兽发出的吼叫，形象贴切，符合写景的

21、整 体气氛，增强表现力。B 句：比喻，是对近景的描写，比喻新奇，写出新生白桦的外形和勃勃青葱之感，写出 了风景的神韵。 13. 动作描写或细节描写，一系列动词“拿出、倒出、挑选、挑、数、拣”，写出牧羊人独自挑选橡子时的一 丝不苟认真仔细。 14. D 15. 介绍石猴的出生和他成为美猴王的经过。 16. 菩提祖师。“猢狲”的“狲”字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，便教姓“孙”。 17. （1）动作描写，用一系列的动词（蹲、纵、跳、看）写出了石猴的动作连贯，身手高强。或神态描写， 8 写石猴瞑目、睁睛等神态，刻画了石猴的勇敢机敏，本领高强。（2） “大造化，大造化”运用反复的修辞 手法，形象地刻画了石猴找到了猴儿们安身之处后的那种自得和激动兴奋之情。 18. 神性：本是仙石，受日月精华，渐渐通灵；仙胞迸裂，产石卵，化石猴。猴性：有猴子一样惹人喜爱的动 作、习性和相貌。人性：有人的动作语言和思想，有担当，为他人考虑，有领导才能，看重信用。 19. B