人教版2019学年小学数学一年级下册第4单元第2节第1课时《数的顺序》备课解决方案.docx
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1、 2 数的顺序 比较大小 第 1 课时 数的顺序 备课解决方案 备教材内容 1本课时学习的是教材 41 页的内容及相关习题。 2例 4 通过填写百数表,构建数与数之间的逻辑关系,使学生更清楚地了解 100 以内数 的排列顺序,同时为后面学习比较数的大小做准备。 3教材通过引导学生横、竖、斜着进行观察,探究百数表中隐含的规律,培养学生乐于 探究的意识,发展学生的思维。 备已学知识 100 以内数的认识:数数时,一个一个地数,几十九后面都是整十数,九十九后面的数 是一百。 备教学目标 知识与技能 通过填写百数表,了解 100 以内数的顺序,构建数与数之间的联系。 过程与方法 通过观察、分析百数表,
2、探究 100 以内数的规律,培养学生乐于探究的意识,发展学生 的思维。 情感、态度与价值观 在探究的过程中,体验数学知识的逻辑之美,培养学生热爱数学的情感。 备重点难点 重点:掌握 100 以内数的排列顺序。 难点:发现 100 以内数的排列规律。 备知识讲解 知识点 100 以内数的顺序(掌握) 问题导入 按照数的顺序,在空格里填数。(教材 41 页例 4) (1)给十位是 3 的数涂上绿色;个位是 3 的数涂上黄色;个位和十位数字相同的数涂 上粉色。 (2)你能从表里发现哪些有趣的排列? (3)第 4 行第 8 个数是多少?第 5 行第 8 个数是多少? 过程讲解 1.观察未填满的表格,寻
3、找规律 2把表格补充完整 123456789 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 4 0 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 4 6 4 7 4 8 4 9 5 0 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 6 5 7 5 8 5 9 6 0 6 1 6 2 6 3 6 4 6 5 6 6 6 7 6 8 6 9 7 0 7 1 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 7 7 8 7
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