人教版2019学年小学数学一年级下册第6单元第3节第4课时《解决问题》名师教学片段.docx

上传人（卖家）：四川天地人教育

文档编号：949026

上传时间：2020-12-13

格式：DOCX

页数：1

大小：20.01KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

1.45 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《人教版2019学年小学数学一年级下册第6单元第3节第4课时《解决问题》名师教学片段.docx》由用户（四川天地人教育）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 解决问题人教版 2019 学年小学数学一年级下册单元课时名师教学片段下载 _一年级下册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、名师教学片段实录合作探讨，用多种策略解决实际问题（教学难点）师：大家都是爱思考的好孩子，不知道下面这道题能不能难住你们。课件出示教材 78 页例 5。师：请大家认真观察情境图，并读一读题目，看你们能获取哪些信息。（生读题后汇报）生 1：我知道了要把 28 个橘子每 9 个装一袋。生 2：所求问题是“可以装满几袋” 。师： “装满”是什么意思？是不是只要装满就行呢？生 1： “装满”是每袋必须装 9 个。生 2：每个袋子里的橘子不能比 9 个多，也不能比 9 个少。师：同学们说得很好，下面就请大家分组讨论，看看怎样解决这个问题吧！学生分小组讨论问题。师：哪组同学能把你
2、们讨论的结果给大家说说呢？生 1：我们组画了 28 个小圆圈代表 28 个橘子，然后每 9 个分成一组，一共分成了 3 组，还剩下 1 个，所以我们组认为可以装满 3 袋。生 2：我们组画了 28 个橘子，用圈一圈的方法把每 9 个橘子圈到一组，一共圈了 3 组，还剩 1 个，所以我们组也认为可以装满 3 袋。生 3：我们组和他们的方法不一样，我们用减法计算出可以装满 3 袋。师：你们是怎样减的呢？生 3：我们用 28 减去 9 得 19，再用 19 减去 9 得 10，最后用 10 减去 9 得 1，一共减了 3 次 9，所以我们认为可以装满 3 袋。师：同学们说得都很有道理，一个问题能用这么多的方法来解决，你们真是爱思考的好孩子啊！师：解决连减问题，我们可以采用分一分、圈一圈的方法，也可以用减法进行计算。赏析：充分理解题意能为学生解决问题铺平道路。片段中教师没有急于让学生去探讨解决问题的策略，而是让学生仔细读题，理解“装满”的意思，这样的设计为下面小组的合作探讨提供了必要的基础。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。