人教版2019学年小学数学一年级下册第6单元第1节《整十数加、减整十数》名师教学片段.docx

上传人（卖家）：四川天地人教育

文档编号：949000

上传时间：2020-12-13

格式：DOCX

页数：1

大小：19.75KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

1.45 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《人教版2019学年小学数学一年级下册第6单元第1节《整十数加、减整十数》名师教学片段.docx》由用户（四川天地人教育）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 整十数加、减整十数人教版 2019 学年小学数学一年级下册单元整十数加减整十数名师教学片段下载 _一年级下册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、名师教学片段实录整十数加整十数的计算方法（教学重点）师：刚才同学们提出了一道用加法计算的问题和一道用减法计算的问题，那么 1020 应该怎样计算呢？师：先请同学们以小组为单位进行讨论，然后请小组派代表说说你们小组的想法。（学生分小组讨论计算方法）生：哪个小组的同学能说说你们的计算方法？生 1：我们组是用数数的方法进行计算的。我们从 10 开始数：10、20、30，所以 1020 30。师：这种方法很容易掌握，但是也有弊端，要是数大了就不好数了。其他组还有哪些方法？生 2：我们组是借助小棒进行计算的。1 捆小棒表示左边书的数量，2 捆小棒表示右边书的数量，一共有 3 捆小
2、棒，就是 30 根，所以 102030。师：这种方法也很好，能直观进行算理的理解。生 3：我们组是借助计数器进行计算的。我们先在计数器的十位上拨 1 颗珠子，表示 10，再在十位上拨 2 颗珠子，表示加上 20，十位上的 1 颗珠子和 2 颗珠子合在一起是 3 颗珠子，表示 30，所以 102030。师：其他组还有哪些方法？生 4：我们组是利用数的组成进行计算的。10 是 1 个十，20 是 2 个十，1 个十加 2 个十是 3 个十，3 个十是 30，所以 102030。生 5：我们组是把相同数位上的数相加。把十位上的 1 和 2 相加，个位上的数不变。因为 123，所以 102030。师：同学们想出了这么多的计算方法，以后我们在计算整十数加整十数时，就可以根据题目的实际需要选择自己喜欢的方法进行计算了。赏析：在本片段中，学生通过自主合作探究的学习方式，找到了多种计算方法，既让学生体会到整十数加整十数的算法的多样性，又发散了学生的思维，同时培养了学生的合作意识。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。