人教版2019学年小学数学一年级下册第6单元第1节《整十数加、减整十数》备课解决方案.docx
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1、 1 整十数加、减整十数 备课解决方案 备教材内容 1.本课时学习的是教材 62 页的内容及相关习题。 2.例 1 提供了成包的书、整捆的小棒和计数器三种直观模型,从具体到抽象,帮助学生 形成计数单位“十”的丰富表象,便于学生以“十”为计数单位探究整十数加、减整十数的 计算方法,从而加深学生对算理的理解,有利于学生掌握整十数加、减整十数的计算方法。 教材通过学生的对话, 发散了学生的思维, 让学生体会到相同计数单位上的数可以直接相加、 减的方法。 3.减法的教学以上面的学习方法为基础,既为学生提供了自主探究的空间,也为后面学 习任意两个数相加、减打下基础。 备已学知识 10 以内数的加、减法的
2、计算方法,可以通过数一数的方法进行计算,也可以利用数的组 成进行计算。 备教学目标 知识与技能 通过创设情境,引导学生理解整十数加、减整十数的算理,掌握整十数加、减整十数的 计算方法,并能正确计算。 过程与方法 1.经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,让学生学会把整十数加、减整十数转 化为 10 以内加、减法,培养学生的转化意识。 2.经历动手操作、动眼观察、动脑思考、合作交流等思维过程,让学生理解算理,体验 算法,并感受算法的多样性,促使学生养成自主探究、合作交流的良好学习习惯。 情感、态度与价值观 1.在探究算法的过程中,培养学生的迁移类推能力、计算能力和动手操作能力。 2.在解决问
3、题的过程中,培养学生自主探究的学习习惯,体验成功的喜悦,树立学好数 学的信心。 备重点难点 重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法。 难点:理解整十数加、减整十数的算理。 备知识讲解 知识点一 整十数加整十数的计算方法(掌握运用) 问题导入 一共有多少本书?(教材 62 页例 1) 过程讲解 1.观图,读题,理解题意 要求一共有多少本书,就是把左边的 10 本书和右边的 20 本书合在一起, 用加法计 算 ,列式为 1020。 2.探究 1020 的计算方法 方法一 利用数数的方法计算。 直接数出得数:10、20、30,所以 102030。 方法二 借助小棒计算。 所以 102030。 方法三
4、 借助计数器计算。 所以 102030。 方法四 利用数的组成计算。 10 是 1 个十,20 是 2 个十,1 个十加 2 个十是 3 个十,3 个十是 30,所以 102030。 方法五 利用相同数位上的数相加的方法计算。 计算 1020 时, 把十位上的数相加, 个位上的 0 不变, 因为 123, 所以 102030。 3.解决问题 102030(本) 口答:一共有 30 本书。 归纳总结 计算整十数加整十数,可以先把整十数分别看成几个十,再把几个十和几个十相加;也 可以先把 0 前面的数相加,再在结果的末尾添上 1 个 0。 知识点二 整十数减整十数的计算方法(掌握运用) 问题导入
5、想一想:3020(教材 62 页) 过程讲解 1.探究 3020 的算法 方法一 借助小棒计算。 先摆 3 捆小棒表示 30,再从 3 捆小棒中拿走 2 捆,还剩 1 捆,1 捆就是 10 根,所以 30 2010。 方法二 利用数的组成计算。 30 是 3 个十,20 是 2 个十,从 3 个十里面减掉 2 个十还剩 1 个十,1 个十是 10,所以 302010。 方法三 利用想加算减的方法计算。 因为 201030,所以 302010。 方法四 利用相同数位上的数相减的方法计算。 方法提示 整十数加整十 数, 先把 0 前面的数 相加, 再在得数的末 尾添上 1 个 0。 方法提示 整十
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