人教版2019学年小学数学一年级下册第4单元第2节第4课时《解决问题》备课解决方案.docx
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1、 第 4 课时 解决问题 备课解决方案 备教材内容 1本课时学习的是教材 46 页的内容及相关习题。 2例 7 创设了穿珠子的情境,引导学生体会解决问题的策略。 3教材的设计让学生经历解决问题的全过程,并丰富学生解决问题的策略,体会数学知 识的简单应用,为以后学习除法打下一定的基础。 备已学知识 整十数都是由几个十组成的;一般的两位数都是由几个十和几个一组成的。 备教学目标 知识与技能 能用不同的方法解决一个数里有几个另一个数,体会解决问题策略的多样性。 过程与方法 在分一分、圈一圈等活动中培养动手操作能力和推理能力,体会数学知识的简单应用。 情感、态度与价值观 在数学活动中感悟数学知识的趣味
2、性和实用性。 备重点难点 重点:用不同的方法解决一个数里有几个另一个数的实际问题。 难点:能体会解决问题策略的多样性。 备知识讲解 知识点 解决一个数里有几个另一个数的方法(掌握运用) 问题导入 58 个珠子,10 个穿一串,能穿几串?(教材 46 页例 7) 过程讲解 1读题,获取信息 已知条件:58 个珠子,10 个穿一串。 所求问题:能穿几串? 2理解题意 求 58 个珠子能穿几串,就是看 58 里有几个 10 ,有几个 10,就能穿几串 。 3探究解题方法 方法一 用代替珠子数一数,圈一圈。 十个十个地数,即每 10 个珠子圈在一起,圈在一起的 10 个珠子可以穿一串。 从图中可知:5
3、8 个珠子,每 10 个圈在一起,可以圈成 5 份,还余 8 个。每份珠子可以穿一串,5 份珠子可以穿 5 串,余下的 8 个珠子不够穿一串。 得出:58 个珠子能穿 5 串,还剩 8 个珠子。 方法二 利用数的组成解题。 5 个十和 8 个一组成 58,也就是说 58 里面有 5 个十和 8 个一。5 个十可以穿 5 串,8 个 一是 8 个珠子,不够 10 个,不能穿一串。 得出:58 个珠子能穿 5 串,还剩 8 个珠子。 方法三 采用数数的方法解题。 1 串是 10 个,2 串就是 20 个,3 串就是 30 个,4 串就是 40 个,5 串就是 50 个,再拿 8 个就是 58 个,
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