（生物）全国名校2021高考备考策略 （全国高教研讨指导复习策略讲座）（02）.pptx

1、全国卷 29.(10分) 真核细胞的膜结构具有重要作用，请参照表中内容完成下表  结构名称结构名称 突触突触 高尔基体高尔基体 (1)(1)_ _ _ 叶绿体的类囊体膜叶绿体的类囊体膜  功能功能 (2)(2)_ _ _ (3)(3)_ _ _  控制物质进出控制物质进出 细胞细胞  作为能量转换的场作为能量转换的场 所所  膜的主要成膜的主要成 分分  (4)(4)_ _ _  功能举例功能举例  在缩手反射中参在缩手反射中参 与兴奋在神经元与兴奋在神经元 之间的传递之间的传递  参与豚鼠胰腺参与豚鼠胰

2、腺 腺泡细胞分泌腺泡细胞分泌 蛋白的形成过蛋白的形成过 程程  参与参与K K+ +从土壤从土壤 进入植物根细进入植物根细 胞的过程胞的过程  (5)(5)_ _   全国卷 30.(10分） 农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长 发育，达到增加产量等目的，回答下列问题： (1)中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培 措施，该措施对作物的作用有_。 (2)农田施肥的同时，往往需适当浇水，此时浇水的原因是_（答 出一点即可） (3)农业生产常采用间作(同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作 物)的方法提高农田的光能

3、利用率。现有4种作物，在正常条件下生长 能达到的株高和光饱和点(光合速率达到最大时所需的光照强度)见下 表，从提高光能利用率的角度考虑，最适合进行间作的两种作物是 _。选择这两种作物的理由是_。  作物 A B C D 株高/cm 170 65 59 165  光饱和点/umol m-2 s-1 1200 1180 560 623  满分率：24% 平均分：6.5 主要问题：（1）（2）得分率较高。 （1）不知道“中耕”；每点2分，共4分；第一点：“减少杂草对水和矿质的吸收”，写成“减少杂草对养分的竞争”、 “对水分竞争”、“对矿质竞争”均给分（写出水分、光、矿质

4、其一即给分）；第二点：“增加土壤氧气含量，促进根部有 氧呼吸”，仅答“促进植物呼吸作用”不给分，“促进土壤中微生物活动、分解有机物、促进养分吸收”不给分，“抑制无 氧呼吸，防止酒精积累导致烂根”等太过于迂回的作答不给分，要围绕“根呼吸”“调节土壤水分？”作答。 （2）2分，答出“矿质溶解在水中被吸收”得分。“溶解”+“吸收”为核心，仅答出其中一点即给满分。 （3）两种组合选对得1分，理由答对得3分，体现核心考查逻辑思维。仅答出AC二者的高度差及光饱和点的差别即给分，如 “A长得高且光饱和点较高”、“C长得矮且光饱和点低”均给满分。   （3）错例分析  错例1： 植物组合：

5、A、B 原因分析：这两个植物的高度相差很大，但光饱和点都比较高，可以更 好增加光的利用率。 错例2： 植物组合：C、D 原因分析： D植物的光饱和点较低，而植株高度较高，C同样如此，光饱和点较低， 株高不高，有利于生长。 株高差距大，可以更好地利用光能，光合速率达到最大时所需要的光照 强度小，有机物积累多。    作物 A B C D 株高/cm 170 65 59 165 光饱和点/umolm-2s-1 1200 1180 560 623   全国卷 31.(10分) 某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等 量生理盐水，饲养一段时

6、间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表 明：乙组大鼠无显著变化：与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿 中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降，回答下列问题: (1)由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的_细胞，使细胞失去 功能，从而导致血糖浓度升高。  (2)由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾 小管液的渗透压比正常时的_，从而使该组大鼠的排尿量_。 (3)实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是_。 (4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是_（答出一点即可）。   31.（3）错例分析  错例1研究胰

7、岛细胞被破坏对生物有什么影响，应 如何对症下药。 错例2药物W能否作为减肥药的作用 错例3研究药物W对血糖浓度变化的影响错例 4探究药物W对大鼠的影响 错例5证明胰岛细胞的破坏会使血糖含量升高   31.（3）正例分析  正例1可以研究有些糖尿病的致病机理，对 治疗糖尿病打开新思路 正例2：根据药物W破坏胰岛B细胞的原理，寻 找治疗糖尿病的有效方法 正例3：可以根据实验进行治疗糖尿病的相关 实验从而治疗糖尿病。   全国卷 32(9分)遗传学理论可用于指导农业生产实践，回答下列问题。 (1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体 结构变异的情况下，产生

8、基因重组的途径有两条，分别是 _。 (2)在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定 遗传，原因是_。 (3)若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是 _。  （1 1）在减数分裂过程中，随着非同源染色体的）在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合（自由组合（2 2分分），非等位基因自由组合：同，非等位基因自由组合：同 源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换（交换（2 2分分），导致染色单体上的，导致染色单体上的 基因重组基因重组 （2 2）控制新性状的基因是杂合的。）控制新性状的基因是杂合的。

9、（3 3）通过自交筛选性状能稳定遗传的子代（通过自交筛选性状能稳定遗传的子代（3 3分分）。）。   32.（1）错因分析  （1）减数分裂过程染色体行为过程描述有误 不得分。 错例1减数第二次分裂时，着丝点分离，姐 妹染色体分离时基因重组 错例2减数第二次分裂前期，同源染色体的 非姐妹染色单体发生交换 错因分析学生对减数分裂的过程、特点、 概念、组合时期并不清楚   32.（2）错因分析  （2）小题错在审读题时关键词落点不准，比如有的审读， 题眼落在诱变育种，就答了诱变育种的原理是基因突变、 基因突变多害少利、随机性、低频率、不定向性的特点而 不得分

10、，由于前一问落点在诱变育种，所以后一问首善稳 定遗传措施答成采取基因工程（育种）等就不得分; 有的审读，题眼落在诱变获得的新性状，由于概念不清而误 答成新物种的形成存在着生殖隔离;有的审读，题眼落在 遗传二字，而答出体细胞遗传物质的改变不能遗传，或诱 变没有使生殖细胞中基因发生改变，不能稳定遗传、或体 细胞诱变不可遗传都等不得分。   全国卷 37.【生物一选修1：生物技术实践(15分) 某种物质S(一种含有C、H、N的有机物)难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降 解S。研究人员按照下图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解S的细菌菌株，实验过 程中需要甲、乙两种培养基，甲的组分

11、为无机盐，水和S，乙的组分为无机盐、水、S 和Y。回答下列问题     (1)实验时，盛有水或培养基的摇瓶通常采用_的方法进行灭菌。乙培养基中的Y物 质是_。甲、乙培养基均属于_培养基。 (2)实验中初步估测摇瓶M中细菌细胞数为2107个/mL，若要在每个平板上涂布100uL稀释 后的菌液，且保证每个平板上长出的菌落数不超过200个，则至少应将摇瓶M中的菌液 稀释_倍。  (3)在步骤的筛选过程中，发现当培养基中的S超过某一浓度时，某菌株对S的降解量反而 下降，其原因可能是_(答出1点即可) (4)若要测定淤泥中能降解S的细菌细胞数，请写出主要实验步骤：_。 (5

12、)上述实验中，甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同，但都能为细菌的生长提供4类 营养物质，即_。   全国卷 38.生物一选修3：现代生物科技专题(15分) 为研制抗病毒A的单克隆抗体，某同学以小鼠甲为实验材料设计了以下实验流程     回答下列问题 (1)上述实验前必须给小鼠甲注射病毒A，该处理的目的是_。 (2)写出以小鼠甲的脾脏为材料制备单细胞悬液的主要实验步骤：_。 （3分） (3)为了得到能产生抗病毒A的单克降抗体的杂交瘤细胞，需要进行筛选。图中筛 选1所采用的培养基属于_，使用该培养基进行细胞培养的结果是 _，图中筛选2含多次筛选，筛选所依据的基本原理

13、是抗原与抗体的 反应具有特异性。 (4)若要使能产生抗病毒A的单克隆抗体的杂交瘤细胞大量增殖，可采用的方法有 _(答出2点即可)   二、备考启示  （一）力行讲解透彻 （二）落实知识夯实 （三）注重实验能力 （四）重视语言表达 （五）注重联系生活 （六）注意复习全面 （七）适当知识拓展     （一）力行讲解透彻  1.勿以重复代替建构 2.力戒浅读略解不解 3.重视知识产生过程 4.重视错因深层分析 5.避免专业知识误区    1.勿以重复代替建构  细胞融合的方法：离心、振动、电激。   2.力戒浅

14、读略解不解  “暗亮暗”的结构为何对应“蛋白质 磷脂双分子层蛋白质”？ 人、鼠细胞融合实验直接说明了什么？反映 了什么问题？实验的结论是什么？    2.力戒浅读略解不解   碱基互补配对原则：  嘌呤一定和嘧啶相对，原因是什么？  证据1：嘌呤与嘧啶的数量比例  证据2：嘌呤与嘧啶的结构特点    “大区域” 和“小流域”  2.力戒浅读略解不解   5.避免专业知识误区  tRNA的种类问题 噬菌体的遗传物质的问题 受体的本质（受体的三种类型） 特异性免疫调节过程的问题

15、   二、备考启示  （二）落实知识夯实 1.安排课时 2.课前滚动 3.周月学案 4.知识梳理   二、备考启示  （三）注重实验能力 实验题整体梳理、技巧点拨、分类讲解 （四）重视语言表达 语言的问题本质上为思维问题     （五）注意复习全面  历年全国卷高考的“偏点” 2020卷：37。（3）酶活性的高低可用_表示。 2020卷：38.(2)与乳腺生物反应器相比，用膀胱生物反应器生产W的 优势在于不受转基因动物的性别、年龄(答出2点即可)的限制。 2019卷：30.（3）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的_。

16、 2019卷：29.（1）叶绿体中含氮的光合色素是_。 2018卷：30.（2）体外重组的质粒可通过Ca2+参与的_方法导入 大肠杆菌细胞。 2017卷：31（3）在人体中，内环境的作用主要为：细胞生存的 直接环境，_。 2017卷：37.（3）用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和 Na2 HPO4，其作用有_（答出两点即可）。    （六）注意复习的全面性（以必修三为例）      以纲为纲，以本为本是错误的说法。以纲为纲，以本为本是错误的说法。 以标为标，以教材为中心、多材料并用是正确方向。以标为标，以教材为中心、多材料并用是正确

17、方向。 人教版教材对于全国卷是最重要的课程资源。人教版教材对于全国卷是最重要的课程资源。   二、备考启示  （七）适当知识拓展    “维持”可替换为“达到”吗？ K值的决定因素？一成不变吗？ K值是如何求得的？   二、备考启示  （七）适当知识拓展    竞争最常见的结果为“你多我少”而非“你死我 活”，为什么“你死我活”不常见？什么况下才可 “你多我少”？ 高斯假说：由于竞争的结果，两个相似的物种不能 占有相似的生态位，而是以某种方式彼此取代，使 每一物种具有食性或其他生活方式上的特点，从而 在生态位上发生分离的现象。